長(zhǎng)春版語(yǔ)文八下歸園田居word說課稿-文庫(kù)吧資料
2024-12-17 04:01本頁(yè)面
【正文】 于堂前，素淡與絢麗交掩成趣。這不是有點(diǎn)兒像世外桃源的光景嗎 ?這些描寫初讀起來，只覺得自然平淡，其實(shí)構(gòu)思安排，頗 有精妙。你看：土地，草房；榆柳，桃李；村莊，炊煙；狗吠，雞鳴??但正是這些平平常常的事物，在詩(shī)人筆下，構(gòu)成了一幅十分恬靜幽美、清新喜人的圖畫。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。詩(shī)人對(duì)田園，就像對(duì)一位情誼深厚的老朋友似地嘆息道：“呵 ，這一別就是十三年了”內(nèi)中多少感慨，多少眷戀但寫來仍是隱藏不露?；仡^想起來，那是誤入歧途，誤入了束縛人性而又骯臟無聊的世俗之網(wǎng)。作為一個(gè)官宦人家的子弟，步入仕途乃是通常的選擇；作為一個(gè)熟讀儒家經(jīng)書、欲在社會(huì)中尋求成功的知識(shí)分子，也必須進(jìn)入社會(huì)的權(quán)力組織；便是為了供養(yǎng)家小、維持較舒適的日常生活，也需要做官。作為一個(gè)真誠(chéng)率直的人，其本性與淳樸的鄉(xiāng)村、寧?kù)o的自然，似乎有一種內(nèi)在的共通之處，所以“愛丘山”。韻、性，都是指為人品格與精神氣質(zhì)。誤入塵網(wǎng)中，一去三十年。）從這個(gè)歸字你可以挖出那些隱含信息？ 即以“從何而歸 — — 為何而歸 —— 歸向何處 —— 歸去如何”結(jié)構(gòu)全文，學(xué)生可由 此先自我尋找答案。從而使學(xué)生深入理解教材，這里重在培養(yǎng)學(xué)生的理解和分析綜合能力。老師作最后的補(bǔ)充小結(jié)。我教學(xué)本文的總的方法是：學(xué)生先就老師提出的問題，進(jìn)行小組交流，選代表發(fā)言。 四、說過程 （一）首先，導(dǎo)入新課。 小組討論，分析評(píng)價(jià)：主要是通
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1