【摘要】歸園田居陶淵明陶淵明,一名潛,字元亮,東晉末年的偉大詩人,祖父、父親曾做過太守、縣令一類的官。他幼年時,家世衰落,家境貧寒。他青年時代曾有建功立業(yè)的大志,但未得重用,只做過幾任小官。東晉末年統(tǒng)治階級內(nèi)部矛盾尖銳,仕途充滿風險,加之政治腐敗,陶淵明對現(xiàn)實很失望。他不愿在紛亂黑暗的現(xiàn)實里隨波逐流,曾幾次退離仕途,最后,從
2024-12-06 22:40
【摘要】《歸園田居》說課稿丹陽市鶴溪中學毛云霞一、說教材1、課在教材中的地位《歸園田居》是高中第三冊第二單元的課文。根據(jù)大綱要求以及教材體例安排來說,高中語文第三四冊的閱讀部分,全部是文學作品,包括古代文學作品,現(xiàn)當代文學作品和外國文學作品,意在加強文學教育培養(yǎng)學生初步鑒賞文學作品的能力。2、根據(jù)大綱及教材的要求以及結合本文的特點,現(xiàn)制定學習目標下:
2024-12-17 04:01
【摘要】人的一生就是一舍一得的過程,人的分別也就在于有的人知道舍什么,得什么,什么時候該舍,什么時候該得,有的人卻不能,由此,人生的境界也就不同……回顧《五柳先生傳》先生不知道是什么地方人,也不清楚他的姓和字。住宅旁邊有五棵柳樹,因而就以“五柳”為號。性情閑靜,說話不多,不羨慕名利。好讀書
2024-11-27 06:52
【摘要】《歸園田居(其一)》教學設計教材章節(jié):中職語文教科書第五單元授課教師:周士君課時安排:一課時教學方法:講授法、誦讀法教學目標:1、知識與能力目標:知識目標:?⑴熟知作者及其影響。⑵了解鑒賞古典詩歌的基本方法和要領。能力目標:?訓練通過揣摩語言、想象畫面與體味情感來鑒賞古典詩歌情景交融意境的能力。2、過程與方法目標過程目標:通過學生對
2025-05-03 13:15
【摘要】第一篇:歸園田居公開課教案 《歸園田居其一》公開課教案 一、教學目標 1、體會詩歌中田園風光構成的意境和陶淵明詩歌平淡質(zhì)樸的語言風格。 2、掌握并運用詩歌白描的藝術手法。 3、讓學生感知詩人...
2024-11-19 01:24
【摘要】第一篇:《歸園田居》公開課教案 《歸園田居》公開課教案 [教學目標] 1、了解陶淵明的生平及其詩歌的基本特征。 2、學習詩中情景交融的藝術手法。 3、領悟詩人的田園情懷,追求自由獨立的精神品...
2024-11-18 22:25
【摘要】第一篇:歸園田居公開課教學設計 歸園田居(其一) 陶淵明 教學目標: 。 。 ,體會詩人的田園情懷,解讀詩人的田園樂趣。教學重點、難點: 分析詩歌內(nèi)容,體會詩歌所蘊涵的情感。教學手段和方...
2024-10-21 00:06
【摘要】第一篇:《歸園田居》公開課導學案 《歸園田居》教案 [教學目標]知識與技能目標:。 。 ,追求自由獨立的品格。過程和方法目標:小組合作探究法、誦讀法、遷移法 情感態(tài)度和價值觀目標:培養(yǎng)學生樹...
2024-11-26 18:07
【摘要】第一篇:《歸園田居》公開課最終版教案 漢魏晉詩三首之《歸園田居》 高一語文 卓秋艷 一、教學目標 1、了解作者陶淵明的生平、作品類型及相關的寫作背景; 2、理清由“歸”字折射出的4個問題:...
【摘要】師:《桃花源記》我們已經(jīng)學過,現(xiàn)在老師向你們請教兩個問題,第一,文中的桃花源是個什么樣的地方?生1:是一個沒有剝削,沒有壓迫,與世隔絕的地方。生2:是一個人人平等,百姓豐衣足食,熱情淳樸的地方。生3:是一個景色優(yōu)美,讓人留連忘返的地方。師:很好。第二,我們知道,像桃花源這樣美好的地方在當時是不可能存在的,陶淵明為什么創(chuàng)造
【摘要】第一篇:《歸園田居》其一公開課教案 《歸園田居》教案 [教學目標] 知識與技能目標:。 。 ,追求自由獨立的品格。過程和方法目標:小組合作探究法、誦讀法、遷移法 情感態(tài)度和價值觀目標:培養(yǎng)...
【摘要】第一篇:《歸園田居》公開課教案 《歸園田居(其一)》教學設計 教材章節(jié):中職語文教科書第五單元授課教師:周士君課時安排:一課時 教學方法:講授法、誦讀法教學目標: 1、知識與能力目標: 知識...
【摘要】第一篇:《歸園田居》(其一)公開課教案 《歸園田居》(其一)教案 知識與能力 。 《歸園田居(其一)》。共同把握詩人心情的轉變。。情感態(tài)度與價值觀領悟詩人的田園情懷,體會田園生活的情趣。教學重...
【摘要】第一篇:歸園田居(其一)教案(公開課) 歸園田居(其一)教案 高一語文備課組 三維目標 知識與能力:。《歸園田居(其一)》。 過程與方法:,把握詩人心情的轉變。。 情感態(tài)度與價值觀:領悟詩...