理科組“課堂教學大比武”活動小結-文庫吧資料
2024-11-09 07:43本頁面
【正文】 課后通過評議分別指出了不足之處，使得老師們都受益非淺。5月24日，在初一和初二分別舉辦數(shù)學公式及概念的比賽活動，此活動由陳富喜老師負責，并且初一初二的全體學生參加，目的在于加強對學生數(shù)學名詞的訓練。5月18日，理科教研組精心準備初一及初二的數(shù)學競賽活動，此活動分別由王明亮老師及楊波老師負責安排。及時的多樣性的鼓勵、肯定學生的表現(xiàn)激發(fā)學生的熱情。盡量多讓學生發(fā)表自己的見解，去討論或爭論。（3）教師的導演角色。要感動他人先感動自己。“從前有個廟，廟里有個老和尚在給小和尚講故事：從前有個廟，廟里有個老和尚在給小和尚講故事：從前有個廟，廟里有個老和尚在給小和尚講故事講解知識、”（2）教師的演員角色。新課導入要精心設計，一下能吸引學生的注意力并能迅速而自然轉入到新學習內容上。不但要自己演繹還要帶領、引導學生主動積極去演繹，自己演繹要“入戲”，更重要的是要讓學生也“入戲（注意力在學習上，積極主動的思考，主動承擔學習主體角色）”。如演員演戲，又高于演員。做得較好的方面教態(tài)自然大方，板術規(guī)范，教學自然流暢，教師的主導作用體現(xiàn)充分，課前準備充分，師生互動及配合良好，課堂和諧，能根據所教授的內容選擇合適的授課方式和安排學生活動。不過老師們這種刻苦、鉆研、認真對待、精益求精的敬業(yè)精神讓我感動；希望老師們再接再厲、團結協(xié)作、勇于探究，在三尺講臺上不斷演繹自己的精彩人生，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。2 但由于對文本鉆研不透，教學目標、重點難點定位糊模，教學環(huán)節(jié)的設計考慮欠完善；導致對課堂把握不準，對知識點的落實，能力訓練和智慧的引導不到位；其次備學生方面欠缺，沒有考慮學生已有的知識水平和能力；比武已結束，但給我們一個警鐘，那就是備課要鉆研教材，備學生，環(huán)節(jié)設計需精益求精。青年老師有她們的優(yōu)勢，在教學手段，收集信息，如教師的素質方面都有很好的展示。要給學生一杯水，教師只有一桶水是不夠的，水還必須是流動的鮮活的水。五、比武活動后的幾點思考加強學習，勤練內功。板書缺少設計，隨意性太大，起不到提示重點和強化知識的作用，個別老師整節(jié)課板書過于簡單。教師要科學安排教學時間，爭取在有限的時間內取得最大的效益，讓學生收獲更多，進步更大。今后應加強教學語言的訓練，使語言表達抑揚頓挫，充滿激情，感染學生，激活氣氛，使課堂生動化、色彩化、情感化。一方面教師可以通過互相聽課取長補短，對自己教學提高有幫助，另一方面，別人聽自己的課進行交流，能有益于組織教學，因為當局者迷，旁觀者清，這樣
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