【正文】 和組合式裝飾畫。設(shè)計(jì)實(shí)踐（1）教師示范的裝飾畫設(shè)計(jì)方法，強(qiáng)調(diào)作品創(chuàng)作時(shí)可以是形狀的裝飾變化，也可以是色彩的裝飾變化。（3）通過照片與裝飾畫的對(duì)比，學(xué)習(xí)裝飾畫的設(shè)計(jì)方法。交流研究（1）欣賞著名的裝飾畫作品，進(jìn)一步感受裝飾畫獨(dú)特的美。” 出示課題：《好看的裝飾畫》。我們把這樣的畫稱為“裝飾畫”。難點(diǎn)：靈活運(yùn)用裝飾畫設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的裝飾畫。培養(yǎng)將美術(shù)作品運(yùn)用到生活中去的意識(shí)，激發(fā)對(duì)生活的熱愛之情。拓展4好看的裝飾畫一、教學(xué)目標(biāo)：了解裝飾畫的起源、種類、作用、感受裝飾畫獨(dú)特的藝術(shù)美。對(duì)創(chuàng)作中普遍出現(xiàn)的問題作集體和個(gè)別的指導(dǎo)。學(xué)生構(gòu)思創(chuàng)作。）學(xué)生小組討論教師提出作業(yè)要求：（1）用對(duì)折剪刻的方法制作一幅門的剪紙。（2）了解“門”各部分的名稱、及“門”的細(xì)節(jié)裝飾。欣賞相關(guān)作品。（1）教師介紹門飾的知識(shí)：傳統(tǒng)的門飾；門飾的雕刻技法、民族特點(diǎn)；中外門飾的區(qū)別等。難點(diǎn)：創(chuàng)作的作品表現(xiàn)出傳統(tǒng)的裝飾風(fēng)格。培養(yǎng)熱愛中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的品質(zhì)。傳統(tǒng)門飾一、教學(xué)目標(biāo)：中國傳統(tǒng)門的類別、裝飾特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生欣賞一組反映老街上保留著的傳統(tǒng)風(fēng)俗的攝影作品，感受老街上的傳統(tǒng)文化。引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街不同時(shí)間、不同季節(jié)的攝影作品，感受老街上的自然風(fēng)光。揭示課題《悠悠老街》。（教師）課件、常規(guī)繪畫工具、相機(jī)等材料。難點(diǎn)：運(yùn)用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)老街。在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風(fēng)俗文化和歷史建筑的藝術(shù)創(chuàng)作體驗(yàn)中，增進(jìn)對(duì)地方傳統(tǒng)文化的關(guān)注、尊重及熱愛之情。第三篇：浙美版美術(shù)上冊(cè)五年級(jí)教案范文1悠悠老街一、教學(xué)目標(biāo)：探訪老街的歷史和文化。（1）學(xué)生小組之間交流作品。（1）作業(yè)要求：小組合作完成《收獲的季節(jié)》的拼貼畫。（1）拼擺游戲：請(qǐng)學(xué)生拿出自己的材料，拼貼出反映秋天——是收獲的季節(jié)的畫面。（1）教師課件展示各種用綜合材料拼貼的作品，學(xué)生欣賞。（2）學(xué)生代表介紹收集的材料，師生共同觀賞。教學(xué)過程 。第三課時(shí) 課前準(zhǔn)備（學(xué)生）收集各種形狀的落葉10—12片、草根、樹皮及各種植物的種子等。（2）學(xué)生互評(píng)，教師小結(jié)。輔導(dǎo)要點(diǎn)：提醒學(xué)生注意塊面和線之間的關(guān)系，注意色彩的運(yùn)用。（1）作業(yè)要求：用版畫的形式創(chuàng)作一幅《收獲的季節(jié)》的記憶畫。（2）思考：在秋天，你最大的收獲是什么？（3）課件展示版畫的基本制作過程，學(xué)生感受版畫的獨(dú)特魅力。教師介紹作品的創(chuàng)作背景，分析表現(xiàn)形式。（3）教師介紹畫家李煥民，課件展示其作品《初踏黃金路》，學(xué)生分小組欣賞、評(píng)價(jià)。（1）欣賞教科書中的圖片，找出秋天的色彩特點(diǎn)。（教師）色輪掛圖，課件，示范用工具材料等。：收集有關(guān)秋天的圖片、詩句等。（2）請(qǐng)學(xué)生選出最美的秋景圖，并請(qǐng)作者介紹自己的創(chuàng)作思路。（2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要點(diǎn)：能否大膽地表現(xiàn)秋天的景色？是否表現(xiàn)出自己對(duì)秋天的理解？ 。（4）課件展示各種表現(xiàn)秋天的藝術(shù)作品，請(qǐng)學(xué)生欣賞、分析不同材料和不同的表現(xiàn)方法。（3）看：欣賞秋景掛圖，說說秋天的美麗表現(xiàn)在哪些方面？（4）想：你還見到過哪些美麗的秋景？你心中最美的秋景是怎樣的？ 。教學(xué)過程設(shè)計(jì)共案?jìng)€(gè)案。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）水粉畫顏料、畫筆、調(diào)色盤、水桶、抹布等繪畫工具材料。重點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：感受和表現(xiàn)秋天之美。教學(xué)后記五 年級(jí) 九 冊(cè) 美術(shù) 學(xué)科備課人備課時(shí)間課題收獲的季節(jié)教材分 析教學(xué) 目標(biāo)，欣賞各種表現(xiàn)秋天的美術(shù)作品，了解美術(shù)形式的多樣性。注意抹布、竹刀及碎土不要直接在水池清洗，可先在水桶內(nèi)洗，最后在水池沖洗，以免泥漿、泥塊堵住水管。（5）是否對(duì)捏塑人物感到興趣。（3）能否將身體與頭部、四肢粘接固定。評(píng)價(jià)建議：（1）能否抓住動(dòng)態(tài)特征表現(xiàn)主題。穩(wěn)定的表現(xiàn)動(dòng)態(tài)，嘗試五官、手腳、服飾細(xì)部的修飾，作品表面不必光滑，宜盡量保留手捏的率真質(zhì)感，可獨(dú)立完成一件作品，也可幾人合作完成一組人物群像。（2）啟發(fā)學(xué)生回憶自己印象最深的動(dòng)作瞬間，進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思，可選幾位構(gòu)思好的同學(xué)演示自己想表達(dá)的主題動(dòng)作。啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行主題創(chuàng)作。學(xué)生探究三：演示不穩(wěn)定泥塑人物，讓學(xué)生探究怎樣放穩(wěn)。學(xué)生探究二：實(shí)踐演示泥巴上下用量的多少與穩(wěn)定有關(guān)。如身體傾斜時(shí)，手腳的張開或支撐地面時(shí)會(huì)較穩(wěn)定。（1）想一想, 人物的哪些動(dòng)態(tài)適合用泥塑形式表現(xiàn)? 學(xué)生探究一：穩(wěn)定的動(dòng)態(tài)本身就很容易用泥塑表現(xiàn)。也可大膽啟發(fā)學(xué)生用自己實(shí)踐的方法進(jìn)行捏塑。教師可演示制作過程，讓學(xué)生看清頭部捏塑成球體并進(jìn)行五官頭發(fā)的刻畫；身體四肢用泥片卷成衣服外套包裹而成，并注意讓學(xué)生觀察頭部和身體的銜接方法。對(duì)比感受直立人物的不同姿態(tài)特點(diǎn)，觀察人物頭部、身體、四肢的細(xì)微變化，從人物比例、不同身體姿態(tài)、表情、衣服、五官去觀察。讓學(xué)生對(duì)泥塑具象寫實(shí)表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的形式有一定的認(rèn)識(shí)。（2）欣賞藝術(shù)家的泥塑作品造型特征，初步學(xué)習(xí)藝術(shù)家泥塑表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的造型方法。（1）用動(dòng)作模仿表演，感受觀察，體味人物運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)、動(dòng)態(tài)特征。出示一件老鼠偷油或其他主題的糖塑作品圖片，通過多媒體讓學(xué)生觀察，猜猜是什么？是怎樣制作出來的？引出吹糖人。（教師）泥塑基本工具一套，作品展示臺(tái)，實(shí)物投影儀等多媒體教學(xué)設(shè)備。難點(diǎn)：用泥塑的方法，穩(wěn)定表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)。提高對(duì)人物動(dòng)態(tài)的審美能力，用動(dòng)作、動(dòng)態(tài)表現(xiàn)情感。教學(xué)后記五 年級(jí) 九 冊(cè) 美術(shù) 學(xué)科備課人備課時(shí)間課題生動(dòng)的泥塑人物教材分 析教學(xué) 目標(biāo)、四肢、頭部的動(dòng)態(tài)變化，來感受認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)人物動(dòng)態(tài)變化的一些規(guī)律和特征。（2）有興趣的同學(xué)進(jìn)行門飾的速寫練習(xí)等。評(píng)價(jià)提示：作品的表現(xiàn)形式是否有創(chuàng)意；門飾精致美觀的特點(diǎn)和風(fēng)格是否很好地表現(xiàn)。（2）提示：運(yùn)用自己喜歡的工具材料制作，把材料的特性發(fā)揮出來；注意著重表現(xiàn)門飾的特點(diǎn)和風(fēng)格；大膽創(chuàng)新，作品富有創(chuàng)意。（3）提問思考：怎樣設(shè)計(jì)門和門飾？（4）交流討論，主要從未來建筑發(fā)展的角度進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思。（1）學(xué)生匯報(bào)調(diào)查門和門飾設(shè)計(jì)的優(yōu)、缺點(diǎn)及改進(jìn)方法。（2）師生互評(píng)，學(xué)生合作評(píng)價(jià)。教學(xué)過程 。第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備（學(xué)生）合適的工具材料，調(diào)查本地門和門飾的設(shè)計(jì)情況，思考未來門的設(shè)計(jì)等。對(duì)創(chuàng)作中普遍的問題作集體和個(gè)別的指導(dǎo)。）。（1）欣賞范作，提問：你覺得這些傳統(tǒng)門飾美在哪里？它們各有什么特點(diǎn)？（表現(xiàn)在門飾上面的幾何圖案、樹木花卉、翎毛走獸等。（1）教師介紹門飾的知識(shí)：傳統(tǒng)的門飾；門飾的雕刻技法、民族特點(diǎn)；中外門飾的區(qū)別等。（教師）范作和中外門的圖片。難點(diǎn)：創(chuàng)作的作品表現(xiàn)出一定的裝飾風(fēng)格。培養(yǎng)學(xué)生愛祖國，建設(shè)祖國的理解。教學(xué)后記五 年級(jí) 九 冊(cè) 美術(shù) 學(xué)科備課人備課時(shí)間課題3）收集資料檔案，（門的裝飾教材分 析教學(xué) 目標(biāo)通過教學(xué)，能將想象中的大橋在畫面或泥塑中再現(xiàn)。（2）有興趣的同學(xué)進(jìn)行雕刻練習(xí)，舉行作品展覽。全面拓展學(xué)習(xí)。（1）教師巡視指導(dǎo)，對(duì)存在共同性的問題進(jìn)行集體講評(píng)。（3）小結(jié)：要根據(jù)蔬果和肥皂的材質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行塑造，雕刻時(shí)要認(rèn)真思考，做到心中有數(shù)，提刀穩(wěn)當(dāng)；輕重合適。（1）教師講述蔬果和肥皂的雕刻特點(diǎn)和方法。說說自己作品的優(yōu)缺點(diǎn)以及努力的方向。（3）課件欣賞其他材料的雕刻作品與學(xué)生作品比較。（1）選出優(yōu)劣不同的作品，師生互評(píng)。（教師）其他材料的雕刻作品，雕刻工具等。（3）下節(jié)課準(zhǔn)備好肥皂或蔬果及雕刻工具等。（1）講評(píng)作業(yè)，師生共同交流。（2）提示：在使用刻刀時(shí)要注意安全，別傷到手；雕刻時(shí)拿刀要穩(wěn),刻出“刀”味來；嘗試用不同紙材印刷，畫面效果不同；給自己的作品起一個(gè)合適的名字。體驗(yàn)雕刻魅力。③用雕刻刀依線條雕刻出凹凸的效果，做出模版。①將凝成固體的石膏板，用細(xì)砂紙將表面磨勻。（1）課件播放雕刻程序。（2）教師小結(jié)：東陽木雕的特點(diǎn)是雕刻細(xì)膩華美，人物形象飽滿；黃楊木雕的特點(diǎn)是質(zhì)地堅(jiān)韌光潔，紋理細(xì)密，色黃如象牙，年久色漸深，古樸美觀，硬度適中。感受藝術(shù)特點(diǎn)。（3）木雕的分類：按材料分有黃楊木雕、紫檀木雕等；按地域分有東陽木雕、潮洲木雕、閩中木雕等。（2）木雕的特點(diǎn)：實(shí)用而精美。了解相關(guān)知識(shí)。（2）讓學(xué)生談?wù)剬?duì)作品初步的印象。教學(xué)過程設(shè)計(jì)共案?jìng)€(gè)案，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）雕刻工具，并制作好石膏模版，收集木雕作品及資料等。重點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：選擇適合雕刻的材料創(chuàng)作一件自己喜歡的作品。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。（2）班級(jí)舉辦一個(gè)森林大聚會(huì)，同學(xué)一起來編一編其中的趣聞趣事。交流評(píng)價(jià)。（2）學(xué)生中有好的辦法及時(shí)肯定，并通過實(shí)物投影等進(jìn)行介紹。小結(jié)：不管選用哪種方法制作，我們都要先捏出整體，然后再進(jìn)行細(xì)部刻畫。②把彩泥分出大小幾塊，分別捏出動(dòng)物的頭、身軀、四肢、尾巴，然后拼裝。①用大塊泥塑造動(dòng)物的身軀和頭頸部分，并從中捏出前后肢及尾巴（注意動(dòng)物的個(gè)別特征和與其他動(dòng)物的大致比例）。（1）你的森林中有哪些成員？它們?cè)谝黄鸢l(fā)生了什么有趣的故事？（2）教師出示動(dòng)物的圖片或錄像。（4）將紙質(zhì)樹通過十字交叉、三個(gè)循環(huán)等辦法做成立體的。（2）在物體的背部粘一個(gè)支架或紙盒。同學(xué)們想一想，你有什么好辦法可以讓大樹牢固地豎立起來？（看教科書上的范圖，學(xué)生想想其他辦法，教師簡單示范。教學(xué)過程 ，設(shè)想一個(gè)心中的森林舞臺(tái)。第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備（學(xué)生）盒子臺(tái)基等半成品，裁紙刀，顏料或其他著色工具，彩泥或陶土等。（1）收拾自己的材料和工具，保管好半成品。（2）教師：本節(jié)課主要讓我們同學(xué)展開想象，運(yùn)用準(zhǔn)備的材料通過看、想、擺、割、畫進(jìn)行場(chǎng)景臺(tái)基和樹的制作。教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生臺(tái)基的制作技巧。④固定（下一節(jié)課再研究）。②著色。（3）樹的制作步驟。②樹枝要留得粗壯些，以便著色，粘貼，豎立。（杉形、松形、香樟樹形等以及落葉后的形狀??）（2）制作樹時(shí)的注意事項(xiàng)。（1）樹的種類及大小。各種各樣的大樹是我們舞臺(tái)的主角之一。③由輕到重，先割破外層，再切出形狀。（教師示范）①用線畫出需切割的部位。③其他形狀的盒子造型。（圖三）其他的特殊形狀。（圖一）平切取其中的部分。①長方形的盒子造型。教師：要制作森林舞臺(tái)，首先要設(shè)計(jì)一個(gè)臺(tái)基，我們一起來研究臺(tái)基的制作方法。大紙盒怎樣才能夠變成一個(gè)具有特定環(huán)境的、富有情趣的、屬于自己的小舞臺(tái)呢？(1)教師出示范作：同學(xué)們看到了什么？這個(gè)作品一定讓同學(xué)們覺得，普通的紙盒通過作者的巧妙構(gòu)思和制作居然變成一個(gè)漂亮的小舞臺(tái)。（教師）范作，各種動(dòng)物的圖片或錄像，裁紙刀，紙盒等。難點(diǎn)：刀等工具的應(yīng)用；組織場(chǎng)景，表達(dá)自己獨(dú)特的創(chuàng)意。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。通過合理的想象、藝術(shù)的再現(xiàn)，賦予作品新的生命意義，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和學(xué)習(xí)興趣。（3）有興趣的同學(xué)進(jìn)行童謠童畫互配練習(xí)。（1）把全班學(xué)生的作品編印成集等。（2）色彩、構(gòu)圖、畫面具體氛圍等。（2）運(yùn)用繪畫的形式進(jìn)行創(chuàng)作（單獨(dú)或連續(xù)的均可）。（4）教師提供創(chuàng)作建議：從不同角度思考，再選取最適合自己的角度進(jìn)行創(chuàng)作；考慮不同畫種的特點(diǎn)；注意為童謠配上音樂，能夠體會(huì)到更強(qiáng)的藝術(shù)效果。（2）探討自己喜歡的童謠及創(chuàng)作童畫的思路。教學(xué)過程 。第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備（學(xué)生）了解童謠的歷史背景、風(fēng)格及創(chuàng)作等情況。（1）小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。（1）交流創(chuàng)作思路。（3）注意：選擇合適的工具材料；作品的創(chuàng)意、構(gòu)圖、畫面的整體效果等；盡量表現(xiàn)出童謠的意境。（1）師生共同評(píng)價(jià)童謠《蕩秋千》（選取的創(chuàng)意角度，藝術(shù)特點(diǎn)等）。（2）欣賞書本中的童謠、童畫和教師收集到的作品。（5）揭題：《童謠童畫》。（4）小結(jié)：童謠和童畫的相通之處（童謠和童畫，將文學(xué)之美、聲音之美、色彩之美生動(dòng)地融為一體。（2）教師為此童謠示范作畫。教學(xué)過程設(shè)計(jì)共案?jìng)€(gè)案。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）繪畫工具材料，選好自己喜歡的童謠等。重點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：能用各種工具材料為自己喜歡的童謠配上合適的童畫。教學(xué)后記五 年級(jí) 九 冊(cè) 美術(shù) 學(xué)科備課人杜芳娟備課時(shí)間課題童謠童話教材分 析教學(xué) 目標(biāo)，童謠和童畫相通之處。（2）課外分小組把安全標(biāo)識(shí)張貼在校園合適的位置。教師巡視指導(dǎo)：對(duì)制作中存在的共同性和個(gè)別問題加以指導(dǎo)。（4）要求：為學(xué)?；蛏鐓^(qū)設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)。（3）提問：為什么好的安全標(biāo)識(shí)能起到提高人們安全意識(shí)的作用？ 。（1）課件播放：出示有禁止攀爬、當(dāng)心觸電、小心輕放等安全標(biāo)識(shí)的情景錄像片段，學(xué)生觀察這些標(biāo)識(shí)的色彩、圖案及形狀，以及張貼的位置和所起的作用等。它利用一定的色彩、圖案和形式等美術(shù)元素刺激人們的視覺和心理，起到警醒的作用。教學(xué)過程設(shè)計(jì)共案?jìng)€(gè)案。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）圖案繪制工具（鉛畫紙、記號(hào)筆、水粉顏料），收集一些常用的安全標(biāo)識(shí)，了解其中的含義。重點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用色彩、圖案和形狀等美術(shù)元素設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)。能用安全標(biāo)識(shí)的三要素（色彩、圖案及形式）為學(xué)?；蛏鐓^(qū)設(shè)計(jì)合適的安全標(biāo)識(shí)。教師設(shè)計(jì)封面、目錄。（4）作業(yè)設(shè)計(jì)：用速寫與攝影的表現(xiàn)手法，創(chuàng)作題為《值得珍藏的建筑》的作品，全班可裝訂成《悠悠北山街》的圖冊(cè)，并配上文字簡述。（3）欣賞兒童優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)創(chuàng)作信心，講究創(chuàng)作的童趣性。（1）對(duì)比北山街歷史文化建筑與現(xiàn)代杭城建筑，區(qū)別表現(xiàn)在哪里？讓學(xué)生看圖片對(duì)比分析，更清晰地了解歷史建筑的特點(diǎn)，幫助啟發(fā)學(xué)生能夠抓住歷史建筑特點(diǎn)進(jìn)行描繪?，F(xiàn)在許多有價(jià)值的歷史建筑在逐漸消失，我們必須積極保護(hù)，并給予記錄。再請(qǐng)各組代表說明本組探訪活動(dòng)的情況，按探訪記載表分析，對(duì)探究問題作出答復(fù)。杭城要進(jìn)行整體改造，這幾處建筑是否該拆除？（3）探究活動(dòng)。教師先出示幾張北山街歷史建筑物的局部，如孤云草舍局部，讓學(xué)生猜猜是杭州哪里的建筑物？再出示建筑全貌，請(qǐng)學(xué)生看一看，說說是什么建筑。（2）小結(jié)：北山街，是一座中國近現(xiàn)代歷史文化博物館，是一條歷史悠悠的北山街。（3）板書課題：悠悠北山街。課件出示北山街風(fēng)光，如北山街夜景、棲霞嶺、寶石流霞等，感受西湖邊悠悠北山街的風(fēng)光。教學(xué)過程設(shè)計(jì)共案?jìng)€(gè)案，出示課題。課前準(zhǔn)備鋼筆或鉛筆水彩的創(chuàng)作工具。難點(diǎn)：經(jīng)過有效的探訪活動(dòng)，通過記憶思考后進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、尊重、熱愛地方傳統(tǒng)文化的情感。第二篇：浙美版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案1課題悠悠北山街教材分 析教學(xué) 目標(biāo)，了解、感受歷史街區(qū)建筑物的文化特點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用形、色、肌理和空間結(jié)構(gòu)等美術(shù)語言，來描繪有特色