【正文】 哪里走，全世界都會給他讓路。作為校長，腳步達不到的地方，眼光要達到；眼光達不到的地方，思想要達到。在當前的教育形勢下，如何高舉教育“旗”，出好管理“牌”，下活特色“棋”，奏響質(zhì)量“曲”是每個校長必須思考的。我的發(fā)言完了，謝謝大家！第四篇：校長論壇發(fā)言稿風正懸帆踏浪行——丹東市第十三屆中小學“校長論壇”發(fā)言稿陶行知先生說：“校長是一個學校的靈魂，要想評論一個學校，先要評論他們的校長。歷盡天花成此景，人間萬事出艱辛。我校根據(jù)九年級學生情況，把今年的縣高中上線目標定為32人，我們把這個目標作為任務(wù)分解到各班，分別為九、1班11人、九、2班10人、九、班11人。結(jié)合培優(yōu)補差工作，把一定數(shù)額的優(yōu)等生和差生承包給任課教師，一包一學年，并與教師的量化掛鉤。開九年級教師會，要求教師增強責任意識和憂患意識，制定切合實際的教學計劃，加強對學生的學法指導(dǎo)教學過程中的信息反饋，深入進行考后質(zhì)量分析；開學生會，不斷給學生樹立學習榜樣，加滿油鼓足勁；開家長會，及時和家長通報學生的學習情況，共同商討教育方案，取得學校教育與家庭教育的有機結(jié)合。從此，九年級的課堂教學變得既有“聲”又有“色”，課堂容量加大了，教學進度加快了，學生學習興趣變濃了，教學效率也提高了。實行電化教育。新細則經(jīng)過近一個學期的運行，教師的精神面貌煥然一新，“平時不努力，晉級跑證書”的時代一去不返，全校逐漸形成了“平時比干勁，考試比成績”的爭先氛圍。我校就從教師的最迫切需要入手修改了***一中量化細則，將教學成績所占分值提高到量化總分的60％。(二)、加大教學成績在評先晉級中的比重，激發(fā)教師的工作干勁。通過教學大比武，獲獎教師的優(yōu)秀教法在全校得到了推廣運用。我校緊緊圍繞“教學質(zhì)量是第一生命線”這一中心，著重從提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和激發(fā)教師的工作干勁入手，重點做好了一下幾點工作：（一）、開展多種形式的教研活動，促進教師業(yè)務(wù)能力的提高。這些硬件設(shè)施的興建與改善，使***一中辦學條件變“硬”了，校園環(huán)境變“綠”了，學生活動變“多”了，教師教法變“活”了。幾年來，我校先后投入資金 萬元用于硬件設(shè)施建設(shè)，在教學樓前興建了兩個100平方米的對稱型花池，栽種了各類花草，每到花開季節(jié)，花紅草綠，俯仰生姿。二、加大學校硬件建設(shè)力度，創(chuàng)建一流的教育教學環(huán)境。通過進行傳統(tǒng)道德文化教育，學生的道德水平得到了較大提高，學生在校能夠尊敬師長、團結(jié)同學，在家能夠孝敬父母。學校召開校集，對各班評出的36名（每班3名）“道德明星”和最先會背的30名同學進行隆重表彰，向他們發(fā)放《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》和名著讀本。德育處每天在上午課間操后抽取各班學生進行背誦，做好情況記錄，下午課間操后接受學生背誦，排出先后名次。學校要求全體同學利用課余時間加強對學習材料的背誦，并在每天早飯后集合全體學生開展集體誦讀活動，強化背誦。德育處抽出專人對學生采取校集、開廣播會的形式講解《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》內(nèi)容大意；德育處對班主任進行培訓，具體解答學生學習中遇到的問題。噴繪總計30余平方米的《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》內(nèi)容版面，張貼到醒目位置；向每一個學生發(fā)放《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》學習材料；各班開展以“我心目中的道德明星”大討論，并制定學習計劃。9月份，我們***一中在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，精心選擇《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》作為教材，對學生進行傳統(tǒng)道德教育。一、挖掘傳統(tǒng)文化精髓，夯實學生道德基礎(chǔ)。政策激動人心，催人奮進，我們***一中針對我校實際，積極實施“圍繞七、八年級強根基，主攻畢業(yè)班要成績”的攻堅計劃，在這個攻堅的浪潮中，我們***一中全體教師員工扎實工作，激流勇進，學校各項工作都取得了很大進步。作為基礎(chǔ)教育的管理者，我清醒地認識到本人的工作還有很多不足，我校與兄弟學校還有很大差距，今后，我將更加虛心地向先進學校學習，改進工作方式，提高管理水平，積極探索建設(shè)特色學校的發(fā)展道 路，高標準，嚴要求，努力打造平安、文明、和諧校園，為辦人民滿意的教育做出更大的貢獻！謝謝大家?。ň瞎┍钡陮W校 于志華 2015年9月第三篇：校長論壇發(fā)言稿校長論壇***一中發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：大家好。成績已成為過去，更要轉(zhuǎn)化為壓力和動力。我認為，作為一名管理者，要管理好一所學校，應(yīng)該切實做到一個“聰”字，所謂的“聰”字就是說既要用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛觀察學校生活，用耳傾聽全校師生的呼聲，用口表達廣大師生的意愿，用心裝著全校師生，更要在日常工作中勤于思考，敢于探索，謹言慎行，善于反思，勇于超越。這使我深深體會到“學校要靠老教師看家，中年教師當家，青年教師發(fā)家”這句話的真正含義。我們經(jīng)常召開教師座談，在會上聽取他們的心聲以及他們對學校工作的意見和建議，以此取長補短。在學校的管理上，我充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的互補協(xié)作能力，在每周一上午的例會上，各分管領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)上周工作，查找缺漏不足，匯報本周工作打算，班子成員各司其職，各負其責，既有分工又有合作，重大事務(wù)經(jīng)班子會議集體討論，集思廣 益。最后，加強和諧領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，發(fā)揮團隊協(xié)作精神。張穎老師班內(nèi)的一位學生生病了，她義無反顧的替這位學生補習功課，家長們感動的不知如何表達，拿出500元錢表達心意，張穎拒絕了，她說：這是我應(yīng)該做的！孫敏老師常年患病，卻從不肯耽誤學生一堂課，手術(shù)時間一拖再拖，愣是等到寒假假期里才完成這次手術(shù)。在實際工作中我深深體會到：生活中的互相關(guān)心、關(guān)愛更能調(diào)動學習和工作的積極性。正如華師大培訓教授所言“校長的表情，就是老師的心情”。生活中的人似乎都有一個共性，就是人人期望得到別人尤其是領(lǐng)導(dǎo)的理解、尊重和信任。雖說學生喜歡愛笑的老師，教職工也總是喜歡校長“陽光燦爛”，但有時對于違反紀律、犯小錯誤的教職工，就應(yīng)當板起臉孔，這種嚴厲的臉色語言，有力地傳遞出一種信息，從而起到扼制作用。俗話說“感人心者，莫過于情”。隨著各項規(guī)章制度的建立和落實，學校各項管理進一步做到了科學化、制度化、規(guī)范化、民主化。就我個人而言，每天我都在校園各處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、看看，學生看見校長來了，就會自覺的規(guī)范自己的行為，老師看見校長來了，會想想自己今天的工作有沒有準備好。細心不是萬事親為，而是了解掌握學校大大小小的教學、生活、后勤、安全等事宜。我嚴以律己，寬以待人，帶頭堅持值班，每天早上早早到校，到校門口迎接學生到校，七點半督促學生打掃衛(wèi)生，放學后送學生平安離開學校，下午放學后查看校園安全后最后離開校園，定期或不定期組織班 主任突查學生課外活動情況，用實際行動推進學校各項工作有序進行。俗話說 “火車跑得快，全靠車頭帶”，凡是要求老師做到的，我首先做到。由于主客觀的原因，在學校管理過程中，班子之間難免會產(chǎn)生矛盾或誤解，在這種情況下領(lǐng)導(dǎo)班子之間能勇于開展批評與自我批評，以民主和諧的方式加以解決。在學校管理中，我一直奉行光明磊落的做人原則，堂堂正正做事，清清白白為人。我時刻提醒自己要用“德”立身，以“德”服人，用校長自身的良好“品德”和個人“魅力”，來贏得師生的擁護和愛戴。首先 樹立威信。近年來，在教體局、中心校和上級黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學校各項工作都有較大進步：素質(zhì)教育扎實開展，教改教研循序漸進；校園文化氛圍濃厚，育人環(huán)境優(yōu)化升級；校園標準化建設(shè)強力推進，校容校貌煥然一新。我匯報的題目是《以