教學(xué)設(shè)計3-文庫吧資料
2024-11-09 05:44本頁面
【正文】 d his shoes are blue.第五篇：《習(xí)作3》教學(xué)設(shè)計《生活中的新發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)提示（一）文本分析：此次習(xí)作旨在通過《紅豆黃豆我來分》一文，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中有趣的問題，并動用自己的聰慧想辦法找到答案。猜是誰。指名讀。并板書。教學(xué)問答句：Who is he∕she? ? ′re ：Who is he∕she?并板書。讀上節(jié)內(nèi)容frendly,quiet,shoe,glasses,hair等。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、BLet′s talk的錄音。教學(xué)重難點：能聽懂、會說問答句?！焙慰丝沟日J(rèn)為：“教學(xué)設(shè)計是運用系統(tǒng)方法，將學(xué)習(xí)理論與教學(xué)理論的原理轉(zhuǎn)換成對教學(xué)目標(biāo)（或教學(xué)目的）、教學(xué)條件、教學(xué)方法、教學(xué)評價??等教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行具體計劃的系統(tǒng)化過程。教學(xué)的目的是使學(xué)生獲得知識技能，教學(xué)設(shè)計的目的是創(chuàng)設(shè)和開發(fā)促進(jìn)學(xué)生掌握這些知識技能的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)環(huán)境。你還能說出用“腸斷”表現(xiàn)悲傷詩句嗎？夕陽西下，斷腸人在天涯馬致遠(yuǎn)《天凈沙。多么凄美的一首相思曲啊，讓我們配著這首《望江南》的曲子，再次齊讀一遍，背誦一遍。”后世用腸斷比喻心中極度悲傷。破其腹中，腸皆寸寸斷。這里的白蘋洲，也暗指過去與心上人離別的地方，）B：理解“腸斷”：《世說新語》：“桓公入蜀，至三峽中，部伍中有得猿子者。失望之余，怨恨的情緒也更加強烈。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。范仲淹的《蘇幕遮》里寫到“山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外”，也是表達(dá)思念之情的。游子浪跡天涯，對家鄉(xiāng)的思念。這斜暉尚且脈脈含情，無限同情女主人公不幸境 遇，為什么她盼望的人卻如此薄情寡義，棄她于不顧呢？那悠悠流去的水，是女主人公心中不盡的柔情，是她一日日逝去的青春年華，不也是她綿綿不絕的無限愁情么？ 從修辭上分析：用擬人從景物描寫上分析：抓住“斜暉”“ 悠悠”。）（6）“斜暉脈脈水悠悠”，一句是千古流傳的名句，請你對這句詩作簡要賞析。船在水上，越向遠(yuǎn)處，越是只能看到帆而不是船。從“希望是”到發(fā)現(xiàn)“不是”，寫出了女子一次次從希望到失望的過程）。又說明女子站立時間極長。一個“獨”字，不僅說出了她的孤獨，隱含著她與心上人的分離，而且也與下面象征分別的“白蘋洲”（詳解見下）遙相呼應(yīng)?！傲T”字既表明動作的時態(tài),又寫出動作的情態(tài),略事打扮非精心裝飾,表現(xiàn)了人物那種急切地盼夫歸來的心情?！芭疄閻偧赫呷荨保@容是為了心上人才有意義的，正因為她期望中丈夫會回來，希望他看到自己的美好容貌，所以她才會認(rèn)真梳洗。唐圭璋先生在《唐宋詞簡釋》中說這是午睡后的梳洗，時間短去了半天，則下文的“過盡千帆”極言等待之久便無著落，似不可取。師生探究：（1）這位風(fēng)流才子筆下的主人公是什么人？（一個女子）寫了什么內(nèi)容？（一個女子盼望丈夫歸來）這位女子的心情怎樣？（盼望、孤獨寂寞、憂愁）（2）你從哪些詞讀出了“盼望”？（梳洗罷）（過盡千帆皆不是）你從哪些字詞讀出了“孤獨寂寞”？（獨倚）你從哪些字詞讀出了“憂愁”？（斜暉脈脈水悠悠。2作者簡介：溫庭筠：(約812—870)本名岐，字飛卿，太原祁(今山西祁縣)人晚唐著名詩人，他生而貌丑，但才思敏捷，詩詞俱佳，與李商隱齊名，并稱“溫李”。單調(diào)，二十七字，三平韻。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，再次自由朗讀，全班齊讀。指名讀，展示學(xué)生誦讀古代詩歌的能力。洲：水邊陸地。腸斷：形容極度悲傷愁苦。這里形容陽光微弱。斜暉：日落前的日光；暉：陽光。皆：副詞，都。千帆：上千只帆船；帆：船上使用風(fēng)力的布蓬，又作船的代名詞。獨：獨自，單一?！繉φ障旅孀⑨層米约旱恼Z言說說詞的內(nèi)容。腸斷/白蘋洲。n）】 【停頓：梳/洗/罷,獨倚/望江樓。n倚（yǐ）脈脈（m242。（教師板書課題）二、朗讀感知學(xué)生自由朗讀，要求：讀準(zhǔn)字音，注意停頓和重讀。這首詞27個字，意思直白，很容易理解。品味詞的語言，感知詞作的意境。教學(xué)難點：培養(yǎng)想象力，感受詩歌的畫面美。3．培養(yǎng)想象力，感受詩歌的畫面美。讓我們更多的關(guān)注生命，愛護(hù)身體！大家說，好嗎？第二篇：教學(xué)設(shè)計3《望江南》教學(xué)設(shè)計赫章一中 詹以寬
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