貓教學(xué)設(shè)計(jì)3-文庫(kù)吧資料
2024-10-13 15:23本頁(yè)面
【正文】 的看法。1．點(diǎn)撥：在作者的心里和筆下，家中的貓就像個(gè)既可愛(ài)又頑皮的孩子一樣。10．指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。明確：玩雞毛、線團(tuán)；在花枝上打秋千。6．討論：作者是怎樣寫(xiě)出貓小時(shí)候的淘氣、可愛(ài)這一特點(diǎn)的？ 7．組內(nèi)交換意見(jiàn)。4．班上匯報(bào)：明確：一是剛滿月的時(shí)候很愛(ài)玩；二是稍大些膽子越來(lái)越大，更加淘氣。（二）深入探究課文第二部分1．提問(wèn)：大花貓小時(shí)候是什么樣子呢？它又有什么特點(diǎn)？ 2．自主讀書(shū)、思考。教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．指讀生字、生詞。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．了解大花貓的古怪性格和它小時(shí)候的可愛(ài)，學(xué)習(xí)作者真實(shí)、具體的表達(dá)方法，體會(huì)課文蘊(yùn)含的感情。（四）布置作業(yè)1．練習(xí)感情朗讀課文。11．從學(xué)生的實(shí)際狀況，總結(jié)出：只有平時(shí)留心觀察，才能把事物特點(diǎn)寫(xiě)具體。大花貓的每一個(gè)性格特點(diǎn)作者都用一個(gè)實(shí)例加以描述，因而顯得生動(dòng)而又具體。8．指導(dǎo)感情朗讀。）7．結(jié)合課文描寫(xiě)貓三方面的性格特點(diǎn)，理解“古怪”一詞。6．出示課文插圖一。5．集體交流。（古怪）2．引導(dǎo)學(xué)生深入探究：貓性格的“古怪”表現(xiàn)在哪幾方面呢？ 3．學(xué)生自學(xué)、勾畫(huà)。引導(dǎo)學(xué)生歸納，課文主要講了兩個(gè)方面：一是貓的古怪性格；二是剛滿月的小貓十分淘氣。（二）初讀課文，整體感知 1．檢查預(yù)習(xí)（1）指名分自然段朗讀課文，其他同學(xué)幫助正音。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《麻雀》一文，從中感受到了一種動(dòng)物之間的親情。4．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物的感情和觀察小動(dòng)物的興趣。背誦自己喜歡的段落。今天我們的課就上到這里，下課！第三篇：《貓》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3《貓》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“無(wú)憂無(wú)慮、任憑、抓癢、稿紙、豐富多腔、摔跟頭、跌倒、膽子、開(kāi)辟、遭殃、責(zé)打”等詞語(yǔ)。認(rèn)真觀察一種動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的可愛(ài)之處。世界有愛(ài)就有美麗。讀這篇課文，會(huì)讓你想起什么？（老舍和貓的親密接觸讓他們產(chǎn)生了深厚的感情，在老舍的眼中，貓就是自己的朋友，在貓的心里，老舍就是自己的親人。師小結(jié)：可以說(shuō)，全文的字里行間都充滿了作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情，作者把它當(dāng)做朋友，當(dāng)做家人，當(dāng)做孩子。齊讀第三自然段。指名讀。你見(jiàn)了，絕不會(huì)責(zé)打它，它是那么生氣勃勃，天真可愛(ài)?。?lián)系生活經(jīng)驗(yàn)體會(huì))師：貓?jiān)谠鹤永锔闪诵┦裁矗?摔跤、打秋千）枝折花落是什么意思？想象院子里變成什么樣子？如果你把家里院子種的花弄得枝條斷了，花葉也落了，你爸爸或是媽媽會(huì)有怎樣的反應(yīng)？師：是呀，這種情況一定讓人火冒三丈，恨不得立馬追上它好好地教訓(xùn)它一頓。生：默讀第四自然段，找到小貓可愛(ài)的句子，畫(huà)下來(lái)。剛才，同學(xué)們看到的是一只可愛(ài)的大貓，要是你們看到小貓，小貓就更可愛(ài)了。師：A貓剛剛吃飽喝足，它會(huì)心滿意足地長(zhǎng)叫一聲——（生1：喵——）B貓聽(tīng)到主人呼喚，它會(huì)干脆利落地短應(yīng)一聲——（生2：喵）C貓生氣了，想打架，它會(huì)粗聲地吼一聲——（生3：喵）D貓正伸出脖子來(lái)讓主人抓癢，它會(huì)非常舒服地細(xì)叫一聲——（生4：喵）E貓不想叫了，它就會(huì)——（生：咕嚕咕嚕）師：同學(xué)們剛聽(tīng)到這么多種貓的叫聲，真是——生：豐富多腔師：是呀，在作者眼中貓的叫聲如此豐富，這只貓真是太可愛(ài)了(朗讀)師：請(qǐng)同學(xué)們帶著喜愛(ài)之情讀一讀這句話吧。）貓會(huì)怎么叫？(長(zhǎng)短不同,粗細(xì)各異，變化多端。②它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。重點(diǎn)指導(dǎo)：①在你寫(xiě)作的時(shí)候，它跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。畫(huà)記找到的句子，在四人小組中交流，說(shuō)說(shuō)從什么地方看出老舍喜歡這只古怪而又可愛(ài)的貓。師：從同學(xué)們的朗讀中我看到了這的確是一只古怪的貓呀。三、品讀課文，體會(huì)感情。（師可抓住關(guān)鍵詞評(píng)價(jià)學(xué)生的朗讀）根據(jù)第三自然段，你們能完成第三題嗎？大家同意嗎？你找得真準(zhǔn)！練習(xí)有感情地朗讀，體會(huì)貓的古怪。它又 又。默讀課文，畫(huà)記關(guān)鍵詞語(yǔ)，完成習(xí)題。三、學(xué)法指導(dǎo)，自學(xué)古怪。師：老實(shí)的它非常貪玩，可是貪玩的它卻十分盡職，怪不得老舍說(shuō)：貓的性格實(shí)在有些古怪（出示句子）。）師：那就請(qǐng)同學(xué)讀這句話，朗讀出貓的決心。師：從這句話你讀懂了貓的性格是怎樣的？（盡職）板書(shū)：盡職你從哪些詞語(yǔ)看出它盡職？（一連就是幾個(gè)鐘頭、屏息凝視、???非??不可）指導(dǎo)讀“一連就是幾個(gè)鐘頭”師：還可以從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)？什么是屏息凝視？（屏住呼吸，聚精會(huì)神地盯著看）誰(shuí)來(lái)模仿貓屏息凝視？對(duì)，就是這樣，聚精會(huì)神地盯著。（出示句子）師：貓的古怪還不止這些，它還表現(xiàn)在什么地方？⑶可是，它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。師：這句話中你讀到了什么？（貓很貪玩?。┌鍟?shū)：貪玩 你從哪些詞語(yǔ)讀出來(lái)的？（出走一天一夜）直接出 示“任憑??也??”師：想想任憑換一個(gè)詞怎么說(shuō)？（無(wú)論、不管）把它放進(jìn)去讀這句話，從這對(duì)詞語(yǔ)你們體會(huì)到什么？（貓實(shí)在是太貪玩了）知道嗎 “任憑??也??”是一組關(guān)聯(lián)詞，我們也用它來(lái)說(shuō)句話，行嗎？（請(qǐng)12個(gè)同學(xué)說(shuō)話）師：讀到這里，我們不僅看到了一只老實(shí)的貓，還看到了一只——————的貓又老實(shí) 又貪玩。從哪些詞語(yǔ)知道的？ 師：同學(xué)們說(shuō)得真好，請(qǐng)大家讀這句話，讀出貓的老實(shí)來(lái)。學(xué)生匯報(bào)。從這句話看，貓的性格怎樣？哪個(gè)詞強(qiáng)調(diào)了貓的古怪？（換詞理解實(shí)在，突出貓的古怪）齊讀這句話。）指導(dǎo)讀（課件）：貓的性格實(shí)在有些古怪。齊讀。師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《貓》，認(rèn)識(shí)了很多的詞語(yǔ)，現(xiàn)在我來(lái)考考大家。教學(xué)難點(diǎn)：在閱讀中體會(huì)“貓的性格實(shí)
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