貓教學(xué)設(shè)計3-資料下載頁
2024-10-13 15:23本頁面
【正文】 考。那鄭振鐸的《貓》又能帶給我們什么樣的生命震撼呢？下面，我們一起走進他的家庭生活，了解他養(yǎng)貓的經(jīng)歷，體會他懊悔的心情。二、讀“小貓”銜接語：之前已經(jīng)讓大家預(yù)習(xí)了課文，那文中一共講了幾只貓？（3只）這三只貓作者都喜歡嗎？（不是，作者喜歡第一只和第二只貓。）作者喜歡第一只貓和第二只貓的理由是什么？（從外形、性情分析）（1）第一只貓：外形：花白的毛，如帶著泥土的白雪球似的。性情：很活潑，常在廊前太陽光里滾來滾去。追問：這只貓最后的結(jié)局怎么樣？對于這只活潑小貓的死亡，我表現(xiàn)出怎樣的心情？用文中的句子談一談?！镌诘谝恢回埶篮螅拔倚睦镆哺兄豢|的酸辛，可憐這兩個月來相伴的小侶?！?面對小貓的死亡，我是“酸辛”的。這段話中的“小侶”圈一下，作者在這里把第一只貓當(dāng)作“小侶”，突顯出“我”對這只貓的喜歡。（板書“酸辛、小侶”）銜接語：那第二只小貓呢？作者喜歡它的理由是什么？（2）第二只貓：外形：渾身黃色性情：較第一只更有趣，更活潑。追問：文中哪些句子具體地描寫了這只貓的有趣和活潑？（請學(xué)生讀一讀，主要是在第3自然段。）追問：這樣一只更有趣、更活潑的貓，它的結(jié)局怎么樣？對于這第二只貓的亡失，我表現(xiàn)出怎樣的心情？用文中的句子談一談?！镌诘诙回埻鍪Ш?，“我也悵然地，憤恨地，在詛罵著那個不知名的奪去我們所愛的東西的人”。作者的心情是“悵然”的。（請學(xué)生讀第13段要表現(xiàn)出失貓的悵然、憤恨之情。）作者在此稱第二只貓為“所愛的東西”。由“小侶”到“所愛的東西”的這一稱謂的轉(zhuǎn)變，側(cè)面寫出作者對第二只貓的喜愛。因此，“我家好久不養(yǎng)貓”。（板書“悵然、所愛的東西”）文中具體講了那只貓？（第三只貓）文中的“我”對第三只貓是更加喜愛嗎？（不是）第15自然段中有一個成語，可以表現(xiàn)出我對這第三只貓的“不喜愛”。若有若無。（板書“若有若無”）追問：“我”為什么覺得這第三只貓“若有若無”？（從外形、性情方面分析）★ 外形：毛色是花白，但并不好看，又很瘦。毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了。性情：不活潑，懶惰。追問：文中是怎樣描寫小貓的“不活潑”的？（找出句子，讀一讀）文中愛貓的三妹對第三只貓的態(tài)度是怎樣的？★“連三妹那樣愛貓的，對于它也不加注意”，“連”在這里是“甚至于”的意思?！斑B”三妹這樣愛貓的人都不喜歡這只貓，更別提家庭中的其他成員了。三、查“案件”銜接語：這第三只“若有若無”的小貓，卻因為一次“刑事案件”進入了這一家庭的視線。那我們初一（9）班作為公安局小分隊，大家一起來分析一下這一案件。（ppt呈現(xiàn)表格）案件名：“芙蓉鳥”事件 報案人：“我”嫌疑人：第三只小貓 受害人：芙蓉鳥（一）讓報案人闡述“事件經(jīng)過”：★一天，我下樓時，聽見張嬸在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠扳上都是血。是什么東西把它咬死的？”我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像它曾與它的敵人掙扎了許久。三妹在樓上叫道：“貓在這里了。”它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好象還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了。（二）讓證人出場指證兇手是“第三只小貓”。★證人1：妻子：“不是這貓咬死的還有誰？它常常對鳥籠望著”證人2：張嬸：“張嬸便跑來把，貓捉了去。隔了一會兒，它又跳上桌子對鳥籠凝望了?！保ㄈ喟福海?）殺害這只芙蓉鳥的兇手真的是這只花白的貓嗎？（不是）（2）疑點有哪些？①貓是一種好奇心極強的動物，它對鳥籠的“凝望”，也許只是處于對新鮮事物的好奇。②“我”和家人對事件的看法很武斷，主觀臆斷：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。便道：“不是這貓咬死的還有誰？它常常對鳥籠望著，我早就叫張嬸要小心了。張嬸！你為什么不小心？”張嬸默默無言，不能有什么話來辯護。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了。（3）事實上，這起案件的兇手是誰？（連環(huán)殺人犯“黑貓”。）追問：面對我的憤怒，面對我的棒打，貓做了什么？★它很悲楚地叫了一聲“咪嗚！”便逃到屋瓦上了。如果你懂得貓語，你覺得這一聲貓叫有什么含義？四、析“內(nèi)心”銜接語：可是這是一只不能說話辯訴的動物。就這樣這只貓被我們“冤苦”了。“我開始覺得我是錯了。”那接下來作者又發(fā)出了怎樣的感嘆呢？★我心里十分的難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣的對它表白我的誤解呢？（齊讀）追問：我還有機會向這第三只貓表白我的誤解嗎？★“兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡失，比以前的兩只貓的 亡失，更難過得多?！边@“忽然”表現(xiàn)出“出乎意料”，同時還帶有一絲懊悔之義。我的心情怎么樣？“更難過得多”。（板書“更難過得多”）追問：為什么“我”對于第三只貓的死亡比前兩只貓的亡失更“難過得多”？ ★因為第三只貓的死責(zé)任在“我”?！拔摇钡闹饔^臆斷，斷定鳥是它咬死的，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦無處辯訴，最后死在鄰家屋檐上?！拔摇闭J為是“我”把它害死的，而且這個過失是無法補救的。五、得“啟示”銜接語：透過作者的深深懺悔之情，我們從中得到怎樣的啟示或做人的道理？無論做什么事，都不能憑主觀臆斷，否則，就會出現(xiàn)差錯，甚至造成無法補救的嚴重過失。
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