【正文】 較為突出，如個(gè)別寶寶說(shuō)話語(yǔ)句不完整。(四)認(rèn)知發(fā)展基本能聽(tīng)懂普通話，并能用普通話與老師、同伴交流。能聽(tīng)信號(hào)收、歸玩具，養(yǎng)成了一定的區(qū)域游戲常規(guī)?；灸塥?dú)自入睡，愿意嘗試自己_褲、鞋子，為自我服務(wù)。知道大、小便要入廁，在老師幫助下，學(xué)習(xí)自己提拉褲子。二、幼兒發(fā)展情況分析經(jīng)過(guò)上學(xué)期的入園適應(yīng)，本班寶寶都能高高興興地上幼兒園，樂(lè)意與老師、同伴交往，能較主動(dòng)地使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)：如老師早、老師再見(jiàn)、老師幫幫忙等。幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成實(shí)施計(jì)劃范文4本學(xué)期班級(jí)工作指導(dǎo)思想是：以“十七大”精神為指導(dǎo)，在幼兒園“十一五”課題的發(fā)展規(guī)劃下，結(jié)合本班寶寶的實(shí)際情況及年齡特點(diǎn)，通過(guò)區(qū)域游戲這個(gè)有效載體，合理地安排好寶寶的一日活動(dòng)，并做到養(yǎng)中有教、教中有養(yǎng)，注重個(gè)體差異，在生活衛(wèi)生習(xí)慣、語(yǔ)言表達(dá)能力、社會(huì)交往能力等方面促進(jìn)寶寶全面發(fā)展。2427個(gè)月：能自己脫掉單衣、單褲。12個(gè)月：能配合穿衣服。7個(gè)月：對(duì)鏡子有游戲反應(yīng)。3個(gè)月：見(jiàn)到親人會(huì)笑。五、社交行為社交行為是反映小兒社會(huì)交往和自我料理生活的能力。24個(gè)月：能說(shuō)兩句以上兒歌。12個(gè)月：有意識(shí)叫爸爸、媽媽。7個(gè)月：發(fā)出dada、mama聲，叫名字時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)頭。其主要行為模式的出現(xiàn)時(shí)間為：1個(gè)月：發(fā)出輕微喉音。比如，孩子彼此之間交談、聽(tīng)音樂(lè)、聽(tīng)歌曲、講故事、說(shuō)歌謠、寫(xiě)字、畫(huà)圖畫(huà)等，這些聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)都是不同形式的語(yǔ)言活動(dòng)。33個(gè)月：懂得“里”、“外”。27個(gè)月：認(rèn)識(shí)大小。12個(gè)月：回蓋瓶蓋。8個(gè)月：有意識(shí)搖鈴。4個(gè)月：能找到聲源。適應(yīng)性能力是智力發(fā)展的前奏，能預(yù)示將來(lái)智力的發(fā)展的好壞。24個(gè)月左右：穿扣動(dòng)作。1824個(gè)月：翻書(shū)動(dòng)作。78個(gè)月：倒手動(dòng)作。47個(gè)月：抓住動(dòng)作。手是智慧的前哨，俗話說(shuō)的心靈手巧，就是指手的技能發(fā)展與智力水平有密切關(guān)系，因此，可以通過(guò)手的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展?fàn)顩r來(lái)預(yù)示嬰幼兒的智力發(fā)展?fàn)顩r是否正常。二、精細(xì)動(dòng)作精細(xì)動(dòng)作是手和手指探索，抓握和操作物體的能力。24個(gè)月左右：跑步。1012個(gè)月：坐。主要行為模式的出現(xiàn)時(shí)間為：34個(gè)月：抬頭90度。若大運(yùn)動(dòng)發(fā)育得好，可以促進(jìn)大腦的發(fā)育。以上總結(jié)的這15點(diǎn)，粑粑麻麻們都學(xué)會(huì)了嗎?接下來(lái)我們就測(cè)一測(cè)孩子的智力發(fā)育水平吧~~~根據(jù)國(guó)內(nèi)外近幾十年來(lái)許多嬰幼兒專家的總結(jié)，發(fā)現(xiàn)智力水平是和大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、適應(yīng)性能力、語(yǔ)言和社交行為等五大領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r密切相關(guān)的。十四、建立空間、時(shí)間、數(shù)的概念，培養(yǎng)高超的數(shù)學(xué)邏輯智能十五、其他種種全方位活動(dòng)爸媽可因條件而異、因人而異地廣泛開(kāi)展豐富多彩的、積極健康的活動(dòng)，如集郵、攝影、釣魚(yú)、種花卉、養(yǎng)魚(yú)蝦等。寓識(shí)字于游戲之中。見(jiàn)多識(shí)廣的寶寶更聰明。十一、熱愛(ài)大自然、走進(jìn)大自然【06歲寶寶】孩子早期教育的十五項(xiàng)關(guān)鍵內(nèi)容大自然是嬰幼兒的精神營(yíng)養(yǎng)之源，是融智育、美育、體育于一體的大課堂，寶寶在這里可以學(xué)習(xí)種花草、分辨五谷雜糧、觀氣象、感受勞作等。如七巧板、小算盤(pán)等。如小餐具、積木、拆裝玩具。1~2歲：可拖動(dòng)玩具和可訓(xùn)練雙手精細(xì)動(dòng)作的玩具。爸媽購(gòu)買玩具時(shí)要考慮寶寶的年齡0~1歲：感知觸摸型玩具。如果不買，也可發(fā)現(xiàn)不少不是玩具的玩具，比如吸鐵石、鬧鐘、卷尺等。大凡人的精神生活不能強(qiáng)求，所以爸媽所要做的，就是感染熏陶寶寶，讓他自覺(jué)地去學(xué)習(xí)、去追求。爸媽可帶寶寶參觀攝影展、雕塑展，并對(duì)各種工藝品、繪畫(huà)、藝術(shù)照片等進(jìn)行評(píng)頭論足。進(jìn)而從美育切入，讓寶寶接觸真和善。此外，若要學(xué)習(xí)外語(yǔ)，就讓寶寶及早接觸七、學(xué)會(huì)音樂(lè)舞蹈【06歲寶寶】孩子早期教育的十五項(xiàng)關(guān)鍵內(nèi)容這是美育教育的范疇。在早期教育中，要增加語(yǔ)言的信息量，將足夠的語(yǔ)言信息輸入寶寶的大腦。所以爸媽要鼓勵(lì)寶寶培養(yǎng)自我服務(wù)的能力，將寶寶力所能及的動(dòng)手權(quán)力還給寶寶，讓他在做紙工、玩玩具中體會(huì)創(chuàng)造的快樂(lè)。人的個(gè)體成長(zhǎng)也是需要?jiǎng)趧?dòng)和制作的。爸媽要提高寶寶的體能訓(xùn)練，讓寶寶在擁有健壯體格的同時(shí)，還可培養(yǎng)大膽勇敢等品格。四、進(jìn)行體能訓(xùn)練【06歲寶寶】孩子早期教育的十五項(xiàng)關(guān)鍵內(nèi)容平時(shí)多帶寶寶進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，有條件的家庭從寶寶一出生開(kāi)始就開(kāi)始注意這方面的訓(xùn)練，比如新生兒期開(kāi)始學(xué)游泳、1歲半左右學(xué)滑冰等。從衣食住行、花草樹(shù)木、磚瓦泥石等日常所見(jiàn)來(lái)培養(yǎng)寶寶的觀察能力，并能夠即時(shí)地對(duì)寶寶的提問(wèn)作出回應(yīng)，比如寶寶指天上的星星，爸媽就要立刻告訴他“星星”這一概念，將物與概念對(duì)應(yīng)起來(lái)。這樣不僅培養(yǎng)了寶寶的語(yǔ)言能力、提高了自信心，而且為其高明的人際交往打下了基礎(chǔ)。爸媽要有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃地讓寶寶接觸同齡寶寶和成人，鼓勵(lì)他在大庭廣眾之下落落大方、行事禮貌。觸覺(jué)：經(jīng)常抱寶寶，并有意識(shí)地用軟、硬等不同材質(zhì)的東西觸碰寶寶，讓他能夠有所感受。嗅覺(jué)：讓寶寶聞各種各樣的氣味。幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成實(shí)施計(jì)劃范文3一、訓(xùn)練感覺(jué)器官【06歲寶寶】孩子早期教育的十五項(xiàng)關(guān)鍵內(nèi)容視覺(jué)：新生兒所在的房間要寬敞明亮，視力所及處要有鮮艷的物品。這是培養(yǎng)孩子正確理財(cái)?shù)幕A(chǔ)之一。之后漸漸的再將賬本交給孩子來(lái)記，家長(zhǎng)只要負(fù)責(zé)檢查就可以了。通過(guò)研究我們發(fā)現(xiàn)如果有記賬習(xí)慣的家庭培養(yǎng)出來(lái)的孩子也同樣會(huì)有記賬的習(xí)慣，而且大多可以合理計(jì)劃自己的支出。有些家長(zhǎng)總是抱怨自己每個(gè)月或者每周給孩子的零花錢也不少，但是每次孩子總是抱怨不夠花，而一問(wèn)到錢是怎么花的時(shí)候孩子卻是一問(wèn)三不知。讓孩子從小就知道儲(chǔ)蓄是非常重要的，并且盡早地幫助孩子養(yǎng)成儲(chǔ)蓄的習(xí)慣，對(duì)于孩子建立正確的金錢觀是基礎(chǔ)的一步。在孩子對(duì)金錢的認(rèn)識(shí)發(fā)展到第二層次后，家長(zhǎng)們可以為孩子準(zhǔn)備一個(gè)小的儲(chǔ)蓄罐，開(kāi)始可以有家長(zhǎng)帶著孩子每天向儲(chǔ)蓄罐中投入一定的錢，這樣可以幫助孩子慢慢養(yǎng)成一種習(xí)慣，也許剛開(kāi)始的時(shí)候孩子并不知道自己的這種行為就是儲(chǔ)蓄，只是覺(jué)得可以將儲(chǔ)蓄罐填滿是件值得高興的事情。那么，巴巴麻麻該如何培養(yǎng)呢?俗話說(shuō)身教勝于言教，巴巴麻麻要做好示范的榜樣給孩子喔。b、問(wèn)卷調(diào)查法廣泛收集教師、幼兒、家長(zhǎng)以及社會(huì)對(duì)幼兒行為規(guī)范的調(diào)查報(bào)告，并發(fā)放問(wèn)卷，就幼兒家庭基本情況及幼兒行為習(xí)慣方面的教育觀念、方法、教育內(nèi)容等問(wèn)題，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查，并對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行整理、分析，從中把幼兒的行為、要求放在教育第一位，使不良的行為得到及時(shí)矯治。初步探索農(nóng)村幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的有效方法與途徑。明確農(nóng)村幼兒良好行為習(xí)慣的內(nèi)容，并進(jìn)行分類研究。結(jié)合我園的實(shí)際情況