【正文】 4A．直觀法B．口授法C．實踐法D．講解法26．在幼兒園教育活動中應用最為經(jīng)常的方法是（B）。P116A．基礎(chǔ)性B．發(fā)展性C．興趣性D．目的性24．課程是否能達到預期的效果，關(guān)鍵因素是（B）。P107A．角色游戲B．表演游戲C．智力游戲D．結(jié)構(gòu)游戲22．在課程設計中最關(guān)鍵的是（A）。P101A．學前晚期B．學前中期C．學前初期D．23歲20．在角色游戲的指導時，（C）的教師要建立主要角色輪流當、推選當?shù)闹贫?。P90A．沒有強制性的社會義務B．在假象的情境中反映周圍生活C．不直接創(chuàng)造社會財富D．具有社會實用價值18．按游戲的教育作用進行分類，表演游戲?qū)儆冢ˋ）。P78A．黃色B．白色C．紅色D．藍色16．幼兒美育的主要途徑是（C）。P71A． 榜樣示范B．實際鍛煉C．情感陶冶D．品德評價14．幼兒園教育的基本原則是（C）。P68A．日常生活B．游戲C．思想品德教育活動D．勞動12．因材施教也稱為（D）。P46A．智力B．知識C．情感D．技術(shù)10．在思維發(fā)展過程中，有（C）思維發(fā)展飛躍期處于學前年齡階段。P41A．熱水浴B．日光浴C．空氣浴D．冷水浴8．智力的核心是（B）。P20A．談話B．上課C．游戲D．打電話6．對幼兒最重要的環(huán)境是（C）。P15A．閱讀B．上課C．游戲D．輔導4．幼兒社會化最有影響的動因是（D）。P2A．課程目標B．管理目標 C．教學目標 D．德育目標2．學前教育的任務是由（C）統(tǒng)一制定的。不是孩子的思維跟不上，就是大部分孩子上課注意力不集中，且比較厭學。她認為為了給幼兒打下堅實的基礎(chǔ)，順利實現(xiàn)從幼兒園到小學的過渡，她給孩子上課的時候，用了大部分時間來教他們認識字幕、拼音和數(shù)字，要求盡可能與小學要求相同。這體現(xiàn)了有效銜接工作中（）的指導思想。A．《幼兒園教育綱要》B．《幼兒園工作暫行管理條例》C．《幼兒園工作規(guī)程》D．《幼兒園暫行教學綱要》，馬上就想到讓幼兒認識漢字、學拼音、做算術(shù)題，而對于體、智、德、美 各方面的全面準備重視不夠，這忽視了（）指導思想。A．社區(qū)資源B．社區(qū)環(huán)境C．社區(qū)習俗D．社區(qū)文化6.（）是目前我國家園工作中最常用的一種形式。A．目的性B．組織性C．隨意性D．計劃性、風俗、革命傳統(tǒng)等作為鄉(xiāng)土教材來利用，使幼兒園教育內(nèi)容豐富而有特色。A．領(lǐng)導關(guān)系B．伙伴關(guān)系C．監(jiān)督關(guān)系D．從屬關(guān)系3．（）是指向家長宣傳教育知識，幫助家長樹立正確教育觀念，學習教育方法等。？1．（）是幼兒的第一任教師，也是終身教師。A 直觀性原則B 活動性原則C 科學性與思想性相結(jié)合原則 D積極性原則。，符合客觀規(guī)律的，又要注意對幼兒進行思想品德教育。A教師的指導B 家長的影響C 同齡人的經(jīng)驗 D 幼兒的生活經(jīng)驗，規(guī)定游戲是兒童的正當權(quán)利。A 反面評價 B 正面評價 C 正面評價與方面評價相結(jié)合D 消極評價（）的具體表現(xiàn)。A 發(fā)揮幼兒的自主性 B 保證幼兒游戲的特點C 保證游戲的目的性 D 實現(xiàn)游戲的多樣化、音樂游戲和體育游戲都屬于（）。A 角色游戲B結(jié)構(gòu)游戲C 表演游戲D智力游戲（）。A 兒童做些什么 B 兒童學會什么C 兒童喜歡什么D 想兒童傳遞知識，認定兒童是主動的學習者，決定學習的質(zhì)和量的主要方面是。A 學習知識B 游戲 C 活動D 學習技能（）。（）。A幼兒教育 B小學教育 C中學教育 D高中教育。A 《幼兒園教育綱要 B《幼兒園工作規(guī)程》C 《幼兒園教育指導綱要（試行）》D 《幼兒園管理條例》（）雙重任務是我國幼兒園的一大特色，也是我國幼兒園的社會使命。A 保育 B 保育與教育C 保護兒童 D 照看孩子：“對幼兒照料與教育，就像緯線和經(jīng)線一樣緊密地交織在一起。（）。A 南京鼓樓幼稚園 B 湖北幼稚園C 南京燕子磯幼兒園D 江西幼兒師范學校4.（）是世界教育史上最早系統(tǒng)闡述游戲加教育價值的學前教育家。A 歐文B 福祿貝爾 C 柏拉圖 D 蒙臺梭利（）。（）被世界譽為“學前教育之父”。A 亞里士多德 B 柏拉圖 C 歐文 D 福祿貝爾。A《兒童權(quán)利公約》 B 《幼兒園暫時規(guī)程（草案）》C 《幼兒園工作規(guī)程》D 《幼兒園教育指導綱要》（）。A 群體性 B 目標性 C 計劃性 D 隨意性、任務和方法并不是隨著政治的改變而改變，這反映出學前教育具有（）。A 1837年 B 1840年 C 1842年 D1903年，源自（）。A 0~6歲 B 2~3歲 C 3~6歲 D 5~7歲（）。15368第十五章 共3頁，第3頁第三篇：學前教育學練習學前教育學練習，幼兒園的教育對象主要是（）的兒童。.我國農(nóng)村發(fā)達地區(qū)的社區(qū)學前教育形式有哪些？ 答： 我國農(nóng)村發(fā)達地區(qū)的社區(qū)學前教育形式有：（1）兒童樂園與玩具圖書館；（2）兒童教育電視節(jié)目；（3）科學育兒宣傳欄；（4）家長學校；（5）建立優(yōu)生、優(yōu)育輔導站。？（1）季節(jié)性和流動性；（2）混合年齡，采用混合年齡的教育形式，分層次對不同年齡組的孩子進行教育；（3）教育孩子和培訓家長同步進行；（4）體現(xiàn)牧區(qū)特有的民族文化傳統(tǒng)。？第十五章 共3頁，第2頁（1）積極創(chuàng)造條件，為更多的學前兒童提供保育和教育機會；（2）以“三優(yōu)”工程即優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教為龍頭，形成社區(qū)學前教育工作網(wǎng)絡；（3）優(yōu)化街道地區(qū)的社會環(huán)境；（4）充分利用社區(qū)資源，為家庭提供幫助，為兒童提供活動環(huán)境。該計劃以聯(lián)邦政府以及洲政府為主投入資金，由受過培訓的教師對家庭環(huán)境不佳的兒童提供負責的學前教育。6123第六章，共5頁，第5頁第二篇：學前教育學自考練習第十五章一、單項選擇題(B)363 “提前開端計劃”是(C)359 (C)357 ，成為國際性教育形式，并逐步走向?qū)W校、社會、家庭互相服務、互惠互利的一體化教育形態(tài)是（B）358 A．學前教育 B．社區(qū)教育 C．家庭教育 D．職業(yè)教育，從橫向看，即以影響兒童發(fā)展的諸因素來看，包括了（D）367 A．優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教三者的有機結(jié)合 B．遺傳、環(huán)境、教育三者的有機結(jié)合 C．兒童、教師、家長三者的有機結(jié)合 D．家庭、托幼園所、社會三者的有機結(jié)合，由受過培訓的教師對家庭環(huán)境不佳的兒童提供負責的學前教育的“提前開端計劃”是（D）359 （A）357 A．美國 B．英國 C．法國 D．日本 “三優(yōu)工程”是指（B）365 A．優(yōu)產(chǎn)、優(yōu)生、優(yōu)育 B．優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教 C．優(yōu)產(chǎn)、優(yōu)生、優(yōu)教 D．優(yōu)生、優(yōu)護、優(yōu)教、設備不足、適齡幼兒多的特點而采取的農(nóng)村社區(qū)學前教育形式是（A）371 A．二部制幼兒園 B．完全幼兒園 C．學前班 D．巡回輔導班“提前開端計劃”是對家庭環(huán)境不佳的兒童提供(C)259 ，應面向社區(qū)內(nèi)的(D)358 12.“三優(yōu)”工程是由全國婦聯(lián)倡導的群眾性活動，其宗旨是(D)365 13．.社區(qū)教育起源于(A) 14．社區(qū)教育的真正發(fā)展是在第二次世界大戰(zhàn)之后的（D） 15．.提前開端計劃頒布于（B） 16．關(guān)于社區(qū)教育的特點，錯誤的說法是(D) ，服務社區(qū) 第十五章 共3頁，第1頁 17．美國的提前開端計劃由受過培訓的教師對（C）提供負責的學前教育 18．美國的提前開端計