團(tuán)體輔導(dǎo)課反思共5則-文庫吧資料
2024-11-09 02:28本頁面
【正文】 點(diǎn)轟炸。聽《一步改變?nèi)松?，提問：聽完了這個(gè)故事，你有什么感受呢？ 自信的人是成功的，自信的人還是美麗的！不信，再來聽這個(gè)故事。如果你的分?jǐn)?shù)比較低，不要緊，老師給你們講幾個(gè)小故事。得分越高，說明自信心越強(qiáng)。你了解自己嗎？你對(duì)自己有信心嗎？你的自信心是強(qiáng)是弱？請(qǐng)先做一個(gè)檢測(cè)。所以，只要大家能正確地認(rèn)識(shí)自己，尊重自己、相信自己、欣賞自己，就能做最好的自己。每位同學(xué)都找到了一片自己喜歡的銀杏葉，瞧，它們現(xiàn)在都在這兒呢，你能再從中找出屬于你的那片葉子嗎？ 提問：大家都找到自己的葉子了？有沒有找錯(cuò)的？你為什么能找到自己的葉子？ 過渡：是的，世界上沒有兩片完全一樣的樹葉；也沒有兩個(gè)人一模一樣。今天就讓我們學(xué)會(huì)欣賞自我，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，見證獨(dú)特的自我。初步學(xué)會(huì)樹立自信的方法，不斷增強(qiáng)自己的自信心。分享感受，并解決問題。輪換成員參與，團(tuán)體交流體驗(yàn)。1學(xué)會(huì)贊美目的：學(xué)會(huì)贊美，增強(qiáng)信心小組圍圈，小組成員輪流坐到中央，其他成員從他身上找特別的地方，然后用發(fā)自內(nèi)心的語言贊美對(duì)方。如：封閉孤獨(dú)——積極賦義就是自我保護(hù)意識(shí)強(qiáng)；競爭意識(shí)不強(qiáng)——積極賦義就是不爭強(qiáng)好勝。積極賦義 目的：宣泄情緒，在積極賦義的過程中學(xué)會(huì)調(diào)整自己的認(rèn)識(shí)小組（5~6人）圍成圈坐好，請(qǐng)成員講述最讓自己頭疼或不能接受的一兩個(gè)人的基本情況與特點(diǎn)。成員圍成圈，在過程中全體齊拍手并數(shù)“1，2，3”作為每個(gè)人的準(zhǔn)備時(shí)間，然后每人做一個(gè)動(dòng)作的同時(shí)，描述另一個(gè)動(dòng)作，下一位要做前一位所描述的動(dòng)作，同時(shí)為下一位描述另一個(gè)動(dòng)作。完成后，團(tuán)體交流感受。請(qǐng)成員寫下自己生命里最重要的5個(gè)人，包括自己，然后一一舍去。睜開眼睛，展開紙張，互相觀察紙張，互相交流活動(dòng)中的體驗(yàn)和感受。指導(dǎo)者發(fā)令，成員按照聽到的指令動(dòng)作。活動(dòng)之后，團(tuán)體成員交流游戲的感受和體會(huì)。找到后坐在一起。我和我的另一半目的：新的發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)悟，使自己活得更好每個(gè)人在成員中找個(gè)“伴”，交談2分鐘。繼續(xù)。所有人問發(fā)令員“口香糖，粘什么”，發(fā)令員發(fā)令，例如“口香糖，粘肩膀”，所有的參加者包括發(fā)令員必須迅速的找到另一個(gè)人，兩人的肩膀粘在一起。依此類推。指導(dǎo)者提供話題，先由里圈成員談話，外圈成員傾聽。無聲排序目的：促進(jìn)團(tuán)體成員的了解，學(xué)會(huì)交流圍圈，指導(dǎo)者宣布開始，成員之間不能使用語言，按照年齡從大到小排成一列縱隊(duì)，成員在團(tuán)體中找到自己的位置。捏鼻魔術(shù)目的：放松，保持良好情緒指導(dǎo)者和成員一起進(jìn)行，向前伸出右手，掌心向右，左手掌心與之相對(duì)，五指相扣，將雙手翻轉(zhuǎn)，大拇指捏住鼻子兩側(cè) 游戲：填畫胸卡目的：自己命名，成員之間接觸交流，建立信任挑選自己一個(gè)昵稱，你最喜歡別人稱呼你的名字，填寫在胸卡上，團(tuán)體交流。面帶微
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