【正文】 S 對(duì)語音規(guī)律的把握 S 都在原有水平上有所提高 知識(shí)內(nèi)化遷移 筆頭表達(dá)能力的訓(xùn)練 自 我 評(píng) 價(jià) S 讀反思內(nèi)容提出不懂的 自己評(píng)價(jià) 小組內(nèi)交流 全班交流 T 巡視 T:引導(dǎo) S 反思自己本單元學(xué)習(xí)情況 讓 S 學(xué)會(huì)反思，能正確評(píng)價(jià)自我學(xué)習(xí) 正確進(jìn)行自我評(píng)價(jià) 作業(yè)設(shè)計(jì) 看圖完成 P25 練習(xí) 2 自己選讀本單元內(nèi)容 板。 培養(yǎng)學(xué)生的聽讀能力。并通 情景教學(xué)，讓知識(shí)與生活緊密聯(lián)系 S 一 般了解 學(xué)會(huì)觀察和歸類 學(xué)生之間的互動(dòng)，師生之間的互動(dòng)。 基本了解“ will do sth.”的意思 知識(shí)目標(biāo) 讀懂故事內(nèi)容 了解“ will do sth.”的意思 情感、文化、策略目標(biāo) 創(chuàng)設(shè)情景，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓 S 樂學(xué)，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng) S 的多種學(xué)習(xí)興趣 通過故事學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、樂于助人的好品質(zhì)，從小樹立團(tuán)隊(duì)意思，有集體觀 教學(xué)重點(diǎn) 能夠理解故事大意 重點(diǎn)句型的認(rèn)讀 模仿跟讀 教學(xué)難點(diǎn) 故事內(nèi)容的理解 重點(diǎn)句型的認(rèn)讀、理解 教具準(zhǔn)備 錄音機(jī)、掛圖、實(shí)物 教 學(xué) 過 程 活動(dòng)進(jìn)程 學(xué) 生 活 動(dòng) 教 師 引 導(dǎo) 設(shè) 計(jì) 意 圖 重點(diǎn) 關(guān)注 熱 身 激 趣 1)、 S 與 T， S 與S 互相問候 2) 、 duty report. 教師熱情地和學(xué)生打招呼，與學(xué)生問候 通過教師和學(xué)生的問候拉近教師和學(xué)生的距離，營造英語學(xué)習(xí)氛圍 英語學(xué)習(xí)氛圍 故 事 教 學(xué) （ 初 步 理 解 S看圖回答 This is? Yes， I can. T 出示已經(jīng)學(xué)習(xí)的 樂 器 圖 片（ piano， violin，flute ） 等 問“ What’s this？” “ Can you play 通過回憶，調(diào)動(dòng)已有知識(shí)，為新知學(xué)習(xí)作鋪墊 S 是否明白 T 的意思 課 文 即 故 事 內(nèi) 容 ） 看、聽 跟讀 接龍游戲 學(xué)生仔細(xì)觀察動(dòng)畫認(rèn)真聽故事 手指書跟讀 自由讀書（以人物對(duì)話為主） 小組討論 在書中找答案 the?？” This is Ann. She can play the piano. We will have a concert next Sunday. 板書、游戲 Ann will play the piano in the concert. T通過圖片、肢體語言講述故事梗概 （以故事描述為主） T 播放多媒體動(dòng)畫要求學(xué)生仔細(xì)觀察認(rèn)真聆聽 T巡視 T放錄音 通過 T圖片、時(shí)間對(duì)比明白“ will do sth.”的意思 借助圖片、肢體語言、多媒體的動(dòng)畫效果等吸引學(xué)生注意力，通過不同形式的讀，幫助學(xué)生初步理解故事內(nèi)容，并通過自我練習(xí)、小組討論、簡(jiǎn)述圖片內(nèi)容檢驗(yàn)學(xué)生的理解程度 能說出、 明白“ will do sth.”的意思 對(duì)故事內(nèi)容的理解情況 知識(shí)的鞏固和遷移 小組交流 T 用多媒體出示問題讓學(xué)生帶著問題讀并小組討論 作業(yè)設(shè)計(jì) 熟讀 story. 抄寫 Blackboard“ I will…”句子 板書設(shè)計(jì) Unit8 The concert Ann will play the piano in the concert. Mocky will not play in the concert. 教學(xué)反思 課時(shí)進(jìn)度 （第 2 課時(shí)） 課型特點(diǎn) 新授課 教 學(xué) 目 標(biāo) 技能目標(biāo) 基本能夠用英語進(jìn)行樂器演奏的表達(dá)方式“ play the…” 初步能夠通過模仿在口頭進(jìn)行 一 些簡(jiǎn)單描述他人將要做某事的表達(dá) 知識(shí)目標(biāo) 基本掌握字母 b、 v 的發(fā)音；能準(zhǔn)確朗讀本單元涉及單詞及句子。 課時(shí)進(jìn)度 （第 1 課時(shí)） 課型特點(diǎn) 新授課 教 學(xué) 目 標(biāo) 技能目標(biāo) 1。 單元主題 Unit8 The concert（ 一 般將來時(shí)） 單元目標(biāo) 技能目標(biāo) 能夠初步理解“ will do sth.”“ won’ t do sth.”表示將來時(shí)態(tài)的概念 通過閱讀能夠理解故事短文 學(xué)生能夠在 key words 和 key sentences 幫助下完成對(duì)課文的簡(jiǎn)單復(fù)述 能夠通過模仿在口頭和書面進(jìn)行 一 些簡(jiǎn)單描述他人將要做或?qū)⒉蛔瞿呈碌谋磉_(dá) 知識(shí)目標(biāo) 語音：掌握字母 b 和 v 在單詞中的發(fā)音；能基本準(zhǔn)確朗讀本單元涉及單詞及句子。 基本能夠用名詞性物主代詞 mine, ours, yours, his, hers, theirs,詢問或回答物品的歸屬 知識(shí)目標(biāo) 名詞性物主代詞 mine, ours, yours, his, hers, theirs,運(yùn)用于詢問或回答物品的歸屬 一 般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用 故事內(nèi)容的理解 情感、文化、策略目標(biāo) 創(chuàng)設(shè)情景，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓 S 樂學(xué)，并在活 動(dòng)中學(xué)會(huì)合作 能通過詢問物品歸屬的英語表達(dá)法的學(xué)習(xí)，以及尋找丟失物品主人的語言運(yùn)用活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人友愛、樂于助人的好品質(zhì) 教學(xué)重點(diǎn) 能夠理解故事大意 重點(diǎn)句型的認(rèn)讀 模仿跟讀 新 課標(biāo)第一網(wǎng) xk 教學(xué)難點(diǎn) 故事內(nèi)容的理解 重點(diǎn)句型的認(rèn)讀、理解 教具準(zhǔn)備 錄音機(jī)、掛圖、實(shí)物 教 學(xué) 過 程 活動(dòng)進(jìn)程 學(xué) 生 活 動(dòng) 教 師 引 導(dǎo) 設(shè) 計(jì) 意 圖 重點(diǎn) 關(guān)注 熱 身 激 趣 1)、 S 與 T，S 與 S 互相問候 2)、 S 聽，并說出聽到的內(nèi)容 3) 、 duty report. 4)、參與游戲 This bag is his. 1)、 教師熱情地和學(xué)生打招呼，與學(xué)生問候 2)、 T 放 P7 歌曲 3)、引導(dǎo) Ss 聽 4)、尋找主人游戲 Whose bag is this ？ 通過教師和學(xué)生的問候拉近教師和學(xué)生的距離 學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài) 故 事 教 學(xué) （ 初 步 理 解 課 文 即 故 事 內(nèi) 容 ） 學(xué) 生仔 細(xì)傾聽 學(xué) 生仔 細(xì)觀察 動(dòng)畫 認(rèn)真聽故事 手指書跟讀 自由讀書（以人 物對(duì) 話為主） 小組討論 T 通過圖片、肢體語言講述故事梗概 （以故事描述為主） T 播放多媒體動(dòng)畫要求學(xué)生仔細(xì)觀察認(rèn)真聆聽 T巡視 T放錄音 T 用多媒體出示問題讓學(xué)生帶著問題讀并小組討論 借助圖片、肢體語言、多媒體的動(dòng)畫效果等吸引學(xué)生注意力，通過不同形式的讀，幫助學(xué)生初步理解故事 內(nèi)容，并通過自我練習(xí)、小組討論、簡(jiǎn)述圖片內(nèi)容檢驗(yàn)學(xué)生的理解程度 過去時(shí)態(tài)的正確使用 對(duì)故事內(nèi)容的理解情況 在 書中 找答案 小組交 流 S 看圖在 T指導(dǎo)下描述 T示范 T引導(dǎo) S描述 出示主體句子 拓展運(yùn)用 知識(shí)的鞏固和遷移 作業(yè)設(shè)計(jì) 熟讀 story. 抄寫 Blackboard“ I wanted to…”句子 板書設(shè)計(jì) At the airport Dad （ e） from Germany. They （ go） to the airport. Mocky （ want） to help Dad with his bag. Mocky （ e） back with a blue bag. It （ be） not Dad’s bag. Mocky （ give） his green bag to the woman. 教學(xué)反思 課時(shí)進(jìn)度 （第 3 課時(shí)） 課型特點(diǎn) 鞏固課 教 學(xué) 目 標(biāo) 技能目標(biāo) 重點(diǎn)句型的進(jìn) 一 步認(rèn)讀和初步運(yùn)用 聽力和看圖說話能力的初步培養(yǎng) 知識(shí)目標(biāo) 重點(diǎn)句型的認(rèn)讀 Whose pen is this? This pen is mine. (his ,hers ,yours ,ours, theirs) I wanted to read a book. 情感、文化、策略目標(biāo) 聽力訓(xùn)練抓關(guān)鍵詞 看圖說話技巧 教學(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn)句型的進(jìn) 一 步認(rèn)讀和初步運(yùn)用 教學(xué)難點(diǎn) 名詞性物主代詞的運(yùn)用 教具準(zhǔn)備 錄音機(jī)、圖片 教 學(xué) 過 程 活動(dòng)進(jìn)程 學(xué) 生 活 動(dòng) 教 師 引 導(dǎo) 設(shè) 計(jì) 意 圖 重點(diǎn) 關(guān)注 學(xué) 唱 歌 曲 1) S 聽，并說出聽到的內(nèi) 容 2)、 S 看書并輕聲哼唱 3)、大聲跟唱 4)、分組比賽唱、表演唱 1)、 T 放 P7 歌曲 2)、再放歌曲 3)、再放歌曲 激趣同時(shí)訓(xùn)練聽力、培養(yǎng)學(xué)生注意力和抓關(guān)鍵詞的能力并通過歌曲鞏固本單元重點(diǎn)名詞性物主代詞 S 的興趣點(diǎn) 表 演 故 事 1)、分角色朗讀課文對(duì)話 2)、以小組為單位準(zhǔn)備表演對(duì)話 3)、抽小組表演 4)、 S 完成P4 Listen to this. 1)、 T 評(píng)價(jià)糾正錯(cuò)誤 2)、 T 巡視、指導(dǎo) 3)、引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià) 4)、 T 放錄音