新人教版政治必修3世界文化的多樣性word教案-文庫吧資料
2024-12-16 22:35本頁面
【正文】 港回歸祖國政權交接儀式開始之前，中國軍樂隊奏響了膾炙人口的民歌《茉莉花》； 1999 年 12 月 19日午夜，《茉 莉花》再次在我國對澳門恢復行使主權交接儀式現(xiàn)場奏響。 阿爾巴尼亞，唱遍了世界各地。然 用風趣幽默的故事引起學生的注意，提高他們思考的積極性、主動性。得出結論： 文化是民族的。 ” 情景設問： 同學們會用這種方法吃餃子嗎？為什么？ 這位外國人奇特的吃餃子的方式表現(xiàn)了中西方的什么文化不同？ 這種不同僅僅是餐具、吃法上的不同嗎？ 結論：文化是民族的。中國顧客問：“ 好吃嗎？ ” 他用生硬的中國話答道： “ 香，好。他先把每一個餃子切開，將肉餡和餃子皮分別放在兩個盤子里。 古曲茉莉花風靡世界。 學 生 找 到后劃下來，并齊讀一遍。在此基礎之上，探究第二個問題，層層深入，引導學生發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。 在 小 組 內交流探究，形成答案 后 在 全班交流。 為了使不同民族優(yōu)秀文化遺產免遭破壞，聯(lián)合國教科文組織決定，以名錄的方式確立世界文化與自然遺產，并予以保護。 情景設問：我們?yōu)槭裁匆Ｗo文化遺產？ 文化遺產 情景回歸：文化遺產是一個國家和民族歷史文化成就的重要 標志。 通過視頻、圖片的形式讓學生直觀感受文化遺產的 教師展示：文化遺產在中國。 學 生 在 小組內 交 流 展示自己 收 集 到的富，學生便于收集。 情景設問：除了故宮以外，你知道我國有哪些世界文化遺產？其他國家的呢？ 學 生 根 據(jù)教師 展 示 的圖片，全班同學一起交 流 我 省少數(shù)民 族 的 傳統(tǒng)節(jié)日。 透過各民族的傳統(tǒng)節(jié)日及習俗，我們可以領略不同民族文化的韻味。 貴州是一個多民族的省份，同學們知道貴州的苗族和布依族有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？ 一、異彩紛呈，交相輝映 民族節(jié)日 情景回歸：從民族節(jié)日的形成上看，民族 節(jié)日蘊涵著民族生活中風土人情、宗教信仰和道德倫理等文化因素，是一個民族歷史文化的長期積淀。 培養(yǎng)學生收集資料的能力，歸納概括的能力，交流合
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