新人教版政治必修3《世界文化的多樣性》word教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 多樣的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)文化多樣性的學(xué)習(xí)，能正確認(rèn)識(shí)世界文化多樣性的意義及其與民族文化多樣性的關(guān)系。文化是民族的，又是世界的。遵循“情境導(dǎo)入 —— 情景設(shè)問(wèn) —— 情景回歸 ”的活動(dòng)方式。 情景設(shè)問(wèn)： 這部宣傳片里展現(xiàn)了哪些文化元素？為什么要展示這些內(nèi)容？你看完該片后有什么樣的感覺(jué)？ 同 學(xué) 們 將看到 的 文 化元素記 錄 在 本子上，然后在全班交流、討論。春節(jié)和圣誕節(jié)都是重大節(jié)日，內(nèi)容豐 省的少數(shù)民族有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？ 教師展示我省少數(shù)民族圖片。 教師播放視頻：紀(jì)錄片《故宮》片段。 我省少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日眾多，學(xué)生本身就有所了解，有些同學(xué)本身就是少數(shù)民族，貼近學(xué)生生活。 世界上許多以文物、建筑群和遺址類著稱的文化遺產(chǎn)，如中國(guó)的長(zhǎng)城、埃及的金字塔等，不僅對(duì)研究人類文明的演進(jìn)具有重要意義，而且對(duì)展示世界文化的多樣性具有獨(dú)特的作用，它們是人類共同的文化財(cái)富。 魅力，在交流合作探究探究中逐步認(rèn)識(shí)到文化遺產(chǎn)的精髓。 對(duì)于概念直接給出比較清晰明了。然后，吃一口餃子皮兒，再吃一口餡兒，慢慢咀嚼，細(xì)細(xì)品嘗，吃得津津有味，還不時(shí)向?qū)γ娴闹袊?guó)顧客微笑示意。 教師播放視頻：《茉莉花》展示材料：中國(guó)名曲《茉莉花》從奧地利唱到前蘇聯(lián)，唱到印尼、波蘭、匈牙利、學(xué) 生 仔 細(xì)閱讀 材 料 并思考問(wèn)題，然后在小組 內(nèi) 進(jìn) 行討論、探究，然后在全班交流。三個(gè)問(wèn)題層層深入，最終引導(dǎo)學(xué)生得出答案。 2021 年 12月 3 日，在摩納哥首都蒙特卡洛舉行的 2021 年世博會(huì)主辦權(quán)投票活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，中國(guó)代表團(tuán)的申博宣傳片中先后十多次響起《茉莉花》的旋律，并以此征服了各國(guó)代表和國(guó)展局的官員。在生生 的 討 論中得出結(jié)論。 情景設(shè)問(wèn)：今天的我們應(yīng)該用什么樣的態(tài)度來(lái)對(duì)待世界文化多樣性？為什么要用這樣 的態(tài)度？我們對(duì)于多樣的世界文化應(yīng)該遵循怎么樣的原則？請(qǐng)同學(xué)們用事例來(lái)說(shuō)明。 選擇辯論的形式，既可以激發(fā)學(xué)生的參與熱情，又可以使各種觀點(diǎn)得到展示和體現(xiàn)，讓學(xué)生在辯論中逐漸找到對(duì)待文化多樣性的態(tài)度和原則。 文化多樣性是文化繁榮的前提。亨廷頓，國(guó)際政治研究領(lǐng)域著名學(xué)者，美國(guó)哈佛國(guó)際和地區(qū)問(wèn)題研究所長(zhǎng)，曾多次訪華。他認(rèn)為，在這些文明中，對(duì)西方文明構(gòu)成威脅的主要是中華文明和伊斯蘭文明。
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