新人教版政治必修3世界文化的多樣性word教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 國(guó)話答道： “ 香，好。 阿爾巴尼亞，唱遍了世界各地。 茉莉花曲家喻戶曉，比較能引起學(xué)生的共鳴，其學(xué)生的生活和實(shí)際，有利于學(xué)生的討論和交流，為最終得出答案創(chuàng)造了好的條件。 辯論會(huì)的形式還可以增強(qiáng)學(xué)生得語言表達(dá)能力和反應(yīng)力。 1993 年夏，他在美國(guó)《外交》雜志上發(fā)表了題為《文明沖突》的文章，引起國(guó)際學(xué)術(shù)界普遍關(guān)注和爭(zhēng)論。如果你要寫一篇反駁的文章，你打算從哪些方面展開？ 家庭作業(yè) 將《反思與討論》的問題分析整理，寫成一篇字?jǐn)?shù) 150— 300 字左 右的小論文。 板書設(shè)計(jì) 第三課 世界文化的多樣性 一、世界文化的多樣性 ，交相輝映 （ 1）民族節(jié)日：民族文化的 集中展示 （ 2）文化遺產(chǎn)：民族歷史文化成就的重要標(biāo)志 （ 1）文化多樣性的界定 （ 2）世界文化是由不同民族不同國(guó)家的文化共同構(gòu)成 （ 1）既要認(rèn)同本民族文化，又要理解其他民族文化 作業(yè)設(shè)計(jì) （ 2）在國(guó)際文化事務(wù)中必須遵循各國(guó)文化一律平等的原則 課堂作業(yè)：反思與討論 塞繆爾最后來回答這三個(gè)問題，形成結(jié)論。 后仔 細(xì) 閱 讀材料，在小組內(nèi)認(rèn)真討論問題，形成共 識(shí) 后 在全班交流討論。然 用風(fēng)趣幽默的故事引起學(xué)生的注意，提高他們思考的積極性、主動(dòng)性。他先把每一個(gè)餃子切開，將肉餡和餃子皮分別放在兩個(gè)盤子里。 在 小 組 內(nèi)交流探究，形成答案 后 在 全班交流。 學(xué) 生 在 小組內(nèi) 交 流 展示自己 收 集 到的富，學(xué)生便于收集。 培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力，歸納概括的能力，交流合作的能力。 教學(xué)的策略與方法 以情景探究的方式將課堂設(shè)計(jì)成為多個(gè)活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)后有一個(gè)或幾個(gè)設(shè)問，讓學(xué)生自主探究得出答案，最后老師總結(jié)。 過程與方法： 能認(rèn)識(shí)民族 節(jié)日和文化遺產(chǎn)等文化多樣性的表現(xiàn)及其意義。 《 世界文化的多樣性》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容分析 課標(biāo)要求： 本課時(shí)的教學(xué)是貫徹課程標(biāo)準(zhǔn) 規(guī)定的“賞析不同民族文化的精粹，展現(xiàn)不同民族文化的差異，確認(rèn)文化多樣性
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