對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)教學(xué)反思-文庫吧資料
2024-11-06 23:51本頁面
【正文】 ③通過對(duì)對(duì)數(shù)函數(shù)的研究，體會(huì)數(shù)形結(jié)合、由具體到一般及類比思想。過程與方法目標(biāo)：①借助課件繪制對(duì)數(shù)函數(shù)圖像，加深對(duì)定義的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)對(duì)數(shù)函數(shù)圖像的直觀感知。知識(shí)與技能目標(biāo)：①通過具體實(shí)例了解對(duì)數(shù)函數(shù)模型的實(shí)際背景。通過教師啟發(fā)式引導(dǎo)，學(xué)生能自主探究完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)，會(huì)進(jìn)行多媒體的基本操作。學(xué)生已經(jīng)熟悉研究函數(shù)的一般過程和方法，會(huì)用此來研究對(duì)數(shù)函數(shù)。二、學(xué)生分析。一方面，對(duì)數(shù)函數(shù)是在學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)了函數(shù)概念，基本掌握了函數(shù)性質(zhì)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行研究的第一個(gè)重要的基本初等函數(shù)。本節(jié)課是《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書？數(shù)學(xué)1（必修）》（人教A版）第二章第2節(jié)第二課《對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)》?！筮\(yùn)用課件“演示””功能，使得大量圖像共享成為可能，使得學(xué)生小組代表發(fā)言活動(dòng)得以實(shí)施，提高了學(xué)生對(duì)研究過程的參與程度，使得學(xué)習(xí)效率明顯提高，更為有效地突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。◇探究對(duì)數(shù)函數(shù)性質(zhì)：對(duì)數(shù)函數(shù)性質(zhì)的獲得，需要借助對(duì)數(shù)函數(shù)圖像?！罄L制對(duì)數(shù)函數(shù)圖像：作圖1，學(xué)生動(dòng)手畫圖，初步感知對(duì)數(shù)函數(shù)圖像，教師個(gè)別輔導(dǎo)，正投展示，對(duì)比分析作圖結(jié)果，糾正作圖錯(cuò)誤，總結(jié)作圖要點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生作圖基本功。、突破難點(diǎn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是對(duì)數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì)。如何利用多媒體，如何用好多媒體，如何讓多媒體更好地服務(wù)教學(xué)，將是我們經(jīng)常思考的話題，同時(shí)，它將在我們不斷探索和實(shí)踐中找到更完美的方案。最后老師點(diǎn)出本節(jié)課所用的數(shù)學(xué)思想，讓學(xué)生體驗(yàn)感受。五、小結(jié)。例題3比較兩個(gè)不同底數(shù)也不同真數(shù)的對(duì)數(shù)的大小。例題1求對(duì)數(shù)型復(fù)合函數(shù)的定義域。四、應(yīng)用。得到函數(shù)圖像以后，老師給出學(xué)生問題（定義域，值域，定點(diǎn)，單調(diào)性，對(duì)稱性），要求學(xué)生按問題去研究性質(zhì)。講授新課時(shí)先讓學(xué)生畫出對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像，學(xué)生肯定是用描點(diǎn)法，老師再用圖像變換法（幾何畫板）給學(xué)生演示。導(dǎo)入新課用復(fù)習(xí)指數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)，采用老師問學(xué)生答的方式。再播放時(shí)又從頭開始了。，函數(shù)的一些圖像只能下載后再編輯。只有這樣，我們的課件才起到既能代替?zhèn)鹘y(tǒng)意義的黑板，又能增加大量教學(xué)信息的作用。即整個(gè)課件要保留“重要的板書”。不過，“強(qiáng)調(diào)”與“閃爍”應(yīng)該少而精，如果對(duì)呈現(xiàn)的內(nèi)容都輔以特效，那么重點(diǎn)的內(nèi)容就會(huì)在特效中淹沒，所以特效的使用不宜太多。使用多媒體課件后，課堂教學(xué)的容量會(huì)大大增加，概念的呈現(xiàn)、過程的演示、例題的講解將會(huì)變得得心應(yīng)手。不同數(shù)學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和類比，有助于學(xué)生了解與中學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)有關(guān)的擴(kuò)展知識(shí)及內(nèi)在的數(shù)學(xué)思想，促使學(xué)生認(rèn)真思考其中的一些問題，加深對(duì)其理解。分類的思想學(xué)生在小學(xué)和初中就已經(jīng)接觸了很多，應(yīng)該不陌生，但是要將其變成自己的學(xué)習(xí)方法、甚至能靈活運(yùn)用，卻不太容易。這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)過程中的互助。對(duì)突破本節(jié)課的重、難點(diǎn)起了很大的幫助。”回顧這節(jié)課有成功之處，也有遺憾之處。一定要上出自己的水平，讓學(xué)生體驗(yàn)一下多媒體教學(xué)的魅力。精品論文 參考文獻(xiàn)第二篇：對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)教學(xué)反思《對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)》反思后教學(xué)富縣高級(jí)中學(xué)王曉廣前段時(shí)間學(xué)校組織了這次“同課異構(gòu)”活動(dòng)，我接到通知有我后，緊張的撰寫教案、制作課件后，我終于完成了前期的準(zhǔn)備工作。既讓教師的語言表達(dá)更加完美準(zhǔn)確，又能易于學(xué)生理解并接受，達(dá)到意想不到的效果。由此可見，教師課堂上手勢動(dòng)作的運(yùn)用對(duì)于學(xué)生獲取信息就非常重要。
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