浮力復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-11-06 12:00本頁面
【正文】 的認(rèn)識，理解得透徹，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，層層遞進，從生活中的現(xiàn)象引申到物理學(xué)原理，更有利于教學(xué)的進行。在教學(xué)過程中，教師可以創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計探究方案、引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的高階思維能力，提升學(xué)生的綜合能力，提高復(fù)習(xí)課的效率。中考前總復(fù)習(xí)，教師應(yīng)根據(jù)初中生的發(fā)展特點積極探究合適 的教學(xué)方法，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生的全面發(fā)展。此題綜合性強，對學(xué)生的能力提升有幫助。（7）根據(jù)有關(guān)實驗數(shù)據(jù)，可以計算圓柱體出的密度為___ ___kg/m3。1）分析圖像可知，圓柱體重力是________N；（2）圓柱體浸沒在水中時，受到的浮力是______N（3）分析圖像BC段，可得結(jié)論：物體浸沒液體之前，浸入液體的深度越深，受到的浮力越__ ___（選填“大”或“小”）；（4）分析圖像CD段，可得結(jié)論_________________。延伸:如果石塊換成木塊，哪個步驟不同呢？引導(dǎo)學(xué)生分析石塊和木塊的不同，當(dāng)物體的密度大于液體的密度時，物體可以浸沒在液體中，如果去掉拉力，石塊會下沉，最終沉底，三力平衡；如果物體的密度小于液體的密度，物體靜止時漂浮在頁面上，步驟b不同。設(shè)四個圖中彈簧測力計的讀數(shù)分別是FFFF4。延伸：物體靜止時受到的合力為多少？引導(dǎo)學(xué)生畫受力分析圖，三力平衡，合力為零。從實驗?zāi)康摹鷮嶒炂鞑摹鷮嶒灢襟E→實驗內(nèi)容→公式→公式推導(dǎo)，對學(xué)生進行思維引導(dǎo)，然后觀看視頻，再現(xiàn)阿基米德實驗探究過程，最后通過實驗探究題，使學(xué)生對知識加深理解，提高學(xué)生的能力。老師對此進行建模引導(dǎo)，使學(xué)生理解浮力產(chǎn)生的原因。完成導(dǎo)學(xué)案練習(xí)題1,2題及課件第一題。五、教學(xué)資源：： 彈簧測力計一個，大燒杯一個，細(xì)線，水，石塊。四、設(shè)計思路：浮力是對力學(xué)知識的總結(jié)和延伸，是初中力學(xué)部分的一個重點，其主要內(nèi)容包括浮力的概念，浮力的大小以及物體的浮沉條件和浮力的應(yīng)用，是對密度，力，力的平衡，壓強等知識的深化。三、教學(xué)難點：。會用控制變量法探究影響浮力大小的因素。二、教學(xué)重點：，通過實驗認(rèn)識浮力，會用稱重法測量浮力。漂浮的物體靜止在液體的表面上，懸浮的物體靜止在液體內(nèi)部或在液體內(nèi)部做勻速直線運動；處于漂浮狀態(tài)的物體，其密度小于液體的密度，排開液體的體積小于它本身的體積，而處于懸浮狀態(tài)的物體，其密度與液體密度相等，排開液體的體積等于它本身體積的大小。，細(xì)線拉力為T，細(xì)線斷后，物體上浮至漂浮，浮力的減少等于細(xì)線的拉力T，即。，浮在同一種液體中，為一定值，等于（浮在液體中的物體，將露出液面部分切去，物體上浮又露出液面，為定值，等于）?！拜d體”，當(dāng)把所載的物體取出放入液體中時，如下降，當(dāng)時，容器中液面不變。如冰中有木塊、蠟、氣泡，冰熔化后，水面不變。（2）冰中含雜質(zhì)，冰熔化后，水面升降。冰熔化后，液面下降。（三）液面升降：確定液面的升降，（1）純冰浮于液面，冰熔化后液面升降。：：漂浮或懸浮物體，若物體與容器底緊密結(jié)合，物體不受浮力。第三篇：浮力復(fù)習(xí)課(教案)浮力復(fù)習(xí)課 知識網(wǎng)絡(luò)重難點聚焦能設(shè)計并進行有關(guān)浮力的小實驗，會用測量計測量浮力，會畫浮力的示意圖；能運用常見的器材設(shè)計探究“阿基米德原理”的全過程；浮力計算； 知識要點回顧（一）求浮力的一般方法：物體在液體中下、上表面受到的壓力差：，是物體在空氣中的重力。八、挑戰(zhàn)自我：提高學(xué)生綜合分析問題的能力。六、歸納總結(jié)：浮力的四種計算方法：學(xué)生歸納總結(jié)并完成學(xué)案，教師加以強調(diào)：每種方法適用于什么情況。（教師板書：F浮＝G）學(xué)生填寫學(xué)案板塊三的知識點，進一步強化。五、板塊三物體的浮沉條件投影：物體的浮沉條件。學(xué)生做自我檢測題二并交流答案。然后交流答案。學(xué)生做自我檢測題一并交流答案。學(xué)生進行受力分析。浮力是壓力的合力，所以對于浸在液體中的物體，受力分析時，有浮力就不能有壓力。（教師板書：F?。紽向上－F向下）浮力產(chǎn)生的原因課本中刪掉了，但去年的中考說明又強調(diào)要有這部分內(nèi)容，所以我們要引起重視。三、板塊一 認(rèn)識浮力播放微視頻：浮力產(chǎn)生的原因下面看一段微視頻，通過視頻重新認(rèn)識一下浮力。第二篇：《浮力》復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計初三物理第八章《浮力》復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識浮力，了解浮力產(chǎn)生的原因，知道阿基米德原理；知道影響浮力大小的因素，會求浮力大小；知道物體的浮沉條件；運用浮力知識分析、解決問題。請分析甲、乙兩同學(xué)的實驗過程，你認(rèn)
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