初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)測試題及答案-文庫吧資料
2024-11-05 14:20本頁面
【正文】 結(jié)性評(píng)價(jià)構(gòu)成。3.《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》將課程目標(biāo)設(shè)定為九個(gè)級(jí)別并以學(xué)生“___能夠做某事________”具體描述各級(jí)別的要求，這中設(shè)計(jì)旨在體現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段能力發(fā)展循序漸進(jìn)的過程和課程要求的有機(jī)銜接，保證國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)的整體性、靈活性和開放性。一、填空題（46分，每空2分），英語是外語課程中的主要語種之一。4)對(duì)學(xué)生的平評(píng)價(jià)重激勵(lì)、重發(fā)展、重能力。2)評(píng)價(jià)與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。4)幫助學(xué)生克服情感態(tài)度方面的困難。2)建立情感態(tài)度的溝通和交流渠道。（v）、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面進(jìn)行的。（v），還應(yīng)該充當(dāng)學(xué)生的“活字典”、“資料庫”，從教師的職責(zé)出發(fā)，觀察、監(jiān)控課活動(dòng)的進(jìn)展。（x），可以改變目前教學(xué)中仍然存在著的知識(shí)傳授比較重大的語言實(shí)踐不足的現(xiàn)狀，有利于新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施。（v），在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過自己的努力和親身的體驗(yàn)，主動(dòng)獲取知識(shí)或信息，應(yīng)用知識(shí)或信息在解決問題，完成交際任務(wù)，有的情況學(xué)生可以自己確定專題。（20分）、動(dòng)機(jī)、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素。相互交流的靈感啟迪。，哪些能體現(xiàn)教師工作方式的變化？（abcd）。C．在完成任務(wù)的過程中，學(xué)生容易看到成就，體驗(yàn)成功，有利于激勵(lì)學(xué)習(xí)積極性。？（abcd）A．任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)是雙邊或多邊的交互活動(dòng)。B．學(xué)習(xí)從社會(huì)媒體獲取用語言傳播的信息，并付之應(yīng)用。D．教師要學(xué)習(xí)提供必要的指導(dǎo)。B．根據(jù)學(xué)習(xí)風(fēng)格調(diào)整學(xué)習(xí)策略。D．幫助學(xué)生克服情感態(tài)度方面的困難。D、滲透學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)9．如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生積極的情感態(tài)度？（abcd）A．建立良好的師生關(guān)系B．建立情感態(tài)度的溝通和相互交流的渠道。B．發(fā)展學(xué)習(xí)策略有利于學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)能力。7．為什么要把情感態(tài)度列為英語課程目標(biāo)之一？（abcd）A、語言與情感態(tài)度有密切關(guān)系；B、情感態(tài)度對(duì)語言學(xué)習(xí)的結(jié)果有重要影響；C、情感態(tài)度本身就是學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)重要方面；D、關(guān)注情感態(tài)度是國際基礎(chǔ)教育改革趨勢(shì)的重要特征之一。D．課程評(píng)價(jià)要堅(jiān)持形成性與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。B．評(píng)價(jià)要堅(jiān)持發(fā)展性原則，評(píng)價(jià)結(jié)果既反映學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀又反映學(xué)生發(fā)展?jié)撃?。E、評(píng)價(jià)與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。C．形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)的結(jié)合與平衡。B．F、能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。D、能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話和歌謠。樂于了解異國文化、習(xí)俗。根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情（如涂顏色、連線）。3．基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)建立在哪幾個(gè)方面的基礎(chǔ)上？（abcC．有利于因材施教，分層教學(xué)和體現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)的多教學(xué)模式的建立。2．英語課程設(shè)計(jì)思路采用國際通用的分級(jí)目標(biāo)結(jié)構(gòu)，保證國家英語標(biāo)準(zhǔn)的整體性、靈活性和開放性，有利于哪幾個(gè)方面？（abcd）A．有利于解決以往各學(xué)段之間缺乏銜接，教學(xué)內(nèi)容和要求重復(fù)，一刀切等現(xiàn)象，保證英語教學(xué)的連續(xù)性。E．注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。C．突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。（30分）1．英語課程標(biāo)準(zhǔn)的基本觀念是什么？（abcdef）A．面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。6．英語課程目標(biāo)按照國際通用的能力水平設(shè)立_九_(tái)___個(gè)級(jí)別？其中三、四年級(jí)應(yīng)完成___一__級(jí)目標(biāo)，五、六年級(jí)就完成____二_級(jí)目標(biāo)，七九年級(jí)分別要完成____三、四、五_級(jí)目標(biāo)，高中階段要完成____六、七、八_級(jí)目標(biāo)。：__培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力__________4．《標(biāo)準(zhǔn)》以人為本，遵循“__為用而學(xué)，___在用中學(xué)______，____學(xué)了就用___”的原則，對(duì)各級(jí)目標(biāo)以學(xué)生“___能做什么（cando)______”的形式具體描述該級(jí)別聽、說、讀、寫基本技能的操作性要求。2．小學(xué)階段聽、說、讀、寫語言技能之間的關(guān)系如下： _____聽__是分辨和理解話語的能力；__說______是運(yùn)用口語表達(dá)思想，輸出信息的能力；__讀______是辨認(rèn)和理解書面語言，即辨認(rèn)文字符號(hào)并將文字符號(hào)轉(zhuǎn)換為有意義的信息輸入的能力；___寫_____是運(yùn)用書面表達(dá)思想，輸出信息的能力。3）．培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、____想象能力_____和創(chuàng)新精神。（40分）1．基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)有：1）．激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的__興趣_______，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和___合作精神______。（10）采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)的方式可以改變目前教學(xué)中仍然存在著的知識(shí)傳授比重較大，語言實(shí)踐不足甚至單純講授語言知識(shí)的現(xiàn)狀，有利于新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施。（8）在任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)中不可能單純使用一種技能或一項(xiàng)語言知識(shí)，因此有助于語言綜合能力的培養(yǎng)；在任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)中學(xué)生更注意語言的恰當(dāng)性、得體性以及語言與文化的關(guān)系，有利于培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力。（6）在任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)中，有較多的人際交往，有較多的機(jī)會(huì)思考、決策、應(yīng)變，有利于培養(yǎng)學(xué)生的性格和情感，發(fā)展運(yùn)用交際策略的能力。（4）在完成任務(wù)的過程中學(xué)生能感到自我的不足，有助于激發(fā)自我完善的欲望，啟動(dòng)不斷學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。（2）任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)有較明確的具體目的，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在活動(dòng)中所學(xué)語言是交際的工具，其
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