【正文】 能力和_____創(chuàng)新精神___。1第四篇：英語新課程標(biāo)準(zhǔn)測試題23英語新課程標(biāo)準(zhǔn)測試題二一、填空題。：以科學(xué)發(fā)展觀和先進(jìn)的課程理念為指導(dǎo)，立足國情，綜合考慮我國英語教育的發(fā)展現(xiàn)狀，從義務(wù)教育階段起，建立一個(gè)學(xué)生發(fā)展為本、系統(tǒng)而持續(xù)漸進(jìn)的英語課程體系。：思想性原則、科學(xué)性原則、趣味性原則、靈活性原則。：（1）面向全體學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語奠定基礎(chǔ)；注重語言實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力；加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，發(fā)展跨文化交際能力；結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，創(chuàng)造性的使用教材合理利用各種教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率； 組織生動活潑的課外活動，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道；不斷提高專業(yè)水平，努力適應(yīng)課程的要求。因此教師必須使自己不斷適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展對英語課程的要求第三篇：2011版小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)測試題1． 英語課程的評價(jià)建議（一）充分發(fā)揮評價(jià)的積極導(dǎo)向作用（二）體現(xiàn)學(xué)生在評價(jià)中的主體地位（三）依據(jù)目標(biāo)要求確定評價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)（四）注意評價(jià)方法的合理性和多樣性（五）形成性評價(jià)要有利于監(jiān)控和促進(jìn)教與學(xué)的過程（六）終結(jié)性評價(jià)要注重考查學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力（七）注意處理教學(xué)與評價(jià)的關(guān)系（八）小學(xué)的評價(jià)應(yīng)以激勵學(xué)生學(xué)習(xí)為主2．英語課程的基本理念 注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的價(jià)值；面向全體學(xué)生，關(guān)注語言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個(gè)體差異；整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，充分考慮語言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性；強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，重視語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性；優(yōu)化評價(jià)方式，著重評價(jià)學(xué)生的綜臺語言運(yùn)用能力；豐富課程資源，拓展英語學(xué)習(xí)渠道：通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的_綜合語言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。三十、對教師評價(jià)變化有哪些新課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的評價(jià)是從知識、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面進(jìn)行的。1 信息傳遞型2 推理決定型3 觀點(diǎn)闡述型 二十八、在任務(wù)型學(xué)習(xí)活動中教師的角色在任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)活動中教師角色比較豐富教師首先要通過任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)教給學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的技巧在活動中教師應(yīng)該對學(xué)生的交際進(jìn)程起促進(jìn)作用同時(shí)教師不但應(yīng)該是課堂交際活動的參與者還應(yīng)該充當(dāng)學(xué)生的“活字典”、“資料庫”從教師的職責(zé)出發(fā)觀察、監(jiān)控課活動的進(jìn)展。3 學(xué)習(xí)欣賞與所學(xué)語言水平相當(dāng)但語匯有所擴(kuò)展的作品如故事、詩歌、歌曲、戲劇等并能對其作出反響?yīng)踔磷约哼M(jìn)行創(chuàng)作。二十六、任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)活動的目的1學(xué)習(xí)人際交流用所學(xué)語言與他人交流信息交換意見溝通感情建立和維持某種人際關(guān)系。9 采用任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)方式可以改變目前教學(xué)中仍然存在著的知識傳授比較重大的語言實(shí)踐不足。7 在任務(wù)型學(xué)習(xí)中不可能單純使用一種技能或一項(xiàng)語言知識因此有助于語言綜合能力的培養(yǎng)在任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)中學(xué)生注意語言的恰當(dāng)性得體性以及語言與文化的關(guān)系有利于培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力。5 在任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)中有較多的人際交往有較多的機(jī)會思考、決策、應(yīng)變因此有利于培養(yǎng)學(xué)生的性格和情感發(fā)展運(yùn)用交際策略的能力。3在完成任務(wù)的過程中學(xué)生容易看到成就體驗(yàn)成功有利于激勵學(xué)習(xí)積極性。二十五、提倡任務(wù)型教學(xué)途徑有什么重要意義至少說三點(diǎn)1任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)是雙邊或多邊的交互活動。二十三、探究學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么學(xué)生基于自身的興趣在教師的指導(dǎo)下學(xué)生通過自己的努力和親身的體驗(yàn)主動獲取知識或信息應(yīng)用知識或信息在解決問題完成交際任務(wù)有的情況學(xué)生可以自己確定專題。5活動要能夠促使學(xué)生獲取、處理和使用信息用英語與他人交流發(fā)展用英語解決實(shí)際問題的能力。3活動要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識發(fā)展語言技能從而提高實(shí)際語言運(yùn)用能力。二十二、在設(shè)計(jì)“任務(wù)型”教學(xué)活動時(shí)教師應(yīng)注意哪幾點(diǎn)至少說出三點(diǎn)1 活動要有明確的目的并具有可操作性。學(xué)習(xí)策略也可以是學(xué)習(xí)方法的認(rèn)識和理解。4 教師要學(xué)習(xí)提供必要的指導(dǎo)。2 根據(jù)學(xué)習(xí)風(fēng)格調(diào)整學(xué)習(xí)策略。十九、《標(biāo)準(zhǔn)》中學(xué)習(xí)策略可分為哪幾類認(rèn)知策略調(diào)控策略交際策略和資源策略。3 結(jié)合外語學(xué)習(xí)內(nèi)容討論有關(guān)情感態(tài)度的問題。3學(xué)習(xí)策略與教學(xué)策略相互促進(jìn)。十七、為什么要把學(xué)習(xí)策略列為英語課程目標(biāo)之一1使用策略能夠提高英語學(xué)習(xí)的效果。十五、情感態(tài)度指的是什么是指興趣、動機(jī)、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素?？谠囍饕疾閷W(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言的能力考查內(nèi)容貼近學(xué)生生活。4年級的期末或?qū)W年評價(jià)多采用與平時(shí)教學(xué)活動相近的方式進(jìn)行通過對學(xué)生學(xué)習(xí)行為的觀察、與學(xué)生交流等方式考查學(xué)生用英語做事情的能力。5要注意評價(jià)的過程不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。3在評價(jià)過程中要堅(jiān)持合作的原則提倡教師與同學(xué)的合作以及同學(xué)間的合作。十三、英語教學(xué)評價(jià)應(yīng)注意的問題1 課程評價(jià)要自始自終堅(jiān)持公正、全面、科學(xué)的原則和鼓勵性原則要有益于保護(hù)并加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣保護(hù)并提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)的結(jié)合與平衡。十二、英語教學(xué)評價(jià)的基本理念與發(fā)展方向是什么1 以學(xué)生為本的教育評價(jià)理念有利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。教育評價(jià)包括教育測量與教育評估兩部分。十、《標(biāo)準(zhǔn)》的原則是什么《標(biāo)準(zhǔn)》以人為本遵循“為用而學(xué)在用中學(xué)學(xué)了就用”的原則對各級目標(biāo)以學(xué)生“能做什么can do”的形式具體描述該級別聽、說、讀、寫基本技能的操作性要求。九、請闡述小學(xué)階段聽、說、讀、寫語言技能之間的關(guān)系。注重過程性評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。突出學(xué)生主體尊重個(gè)體差異。八、英語課程標(biāo)準(zhǔn)里六條基本理念是什么 面向全體學(xué)生注重素質(zhì)教育。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂比不管減數(shù)簡單的故事、并講述簡單的故事。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡單信息。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。能交流簡單的個(gè)人信息表達(dá)簡單的情感和感覺。能唱簡單的英文歌曲說簡單的英文歌謠。根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情如涂顏色、連線。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證。五、基礎(chǔ)教育階段英語課程的總目標(biāo)是什么它建立在哪幾個(gè)方面的基礎(chǔ)上每個(gè)方面都起什么作用基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。四、英語課程目標(biāo)按照國際通用的能力水平設(shè)立幾個(gè)級別各級別都適用于哪個(gè)年級設(shè)為九個(gè)級別。3有利于因材施教分層教學(xué)和體現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)的多教學(xué)模式的建立。三、英語課程設(shè)計(jì)思路采用國際通用的分級目標(biāo)結(jié)構(gòu)保證國家英語標(biāo)準(zhǔn)的整體性、靈活性和開放性有利于哪四個(gè)方面1 有利于解決以往各學(xué)段之間缺乏銜接教學(xué)內(nèi)容和要求重復(fù)一刀切等現(xiàn)象保證英語教學(xué)的連續(xù)性。促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。尊重個(gè)體差異。二、英語課程標(biāo)準(zhǔn)的基本觀念是什么注重素質(zhì)教育。、記憶、思維、想