【正文】 多媒體、生字卡片【教學時數】一課時【教學過程】一、導入：同學們都應該見過瀑布吧？下面讓我們一起來欣賞幾幅關于瀑布的圖片。感受詩人李白奇麗、大膽的想像，感受中國文化的豐富、美好，體會熱愛祖國的思想感情。在個體探究后，小組合作交流中，質疑解難加深體會。過程與方法：能結合課文注釋或查字典、體會詩句含義。五、說板書以上就是我對《望廬山瀑布》這首詩的教學。第四步，拓展遷移，深化“美”語文教學只依靠教材是不夠的，作為教師應該靈活把握教材，擴展教材，開展教學活動使堂得到無限的延伸。通過想象，將文字還原成畫面發(fā)展了學生的想象力，也能更進一步感受詩歌的意境美?；銥檎?，讓學生掌握詩歌大意。在逐句理解詩歌的基礎上，請學生再讀一遍古詩。（3）出示圖片，再次感受廬山瀑布的雄奇壯麗。說明了瀑布的雄偉壯觀?！熬盘臁保汗糯鷤髡f天有九重，九天是天的最高層。（3）出示圖片直觀理解理解“疑是銀河落九天”（1）請學生說說詩句的意思（2）講解重點字詞。在理解詩句的過程中，學習語言文字的運用，體會當時詩人看到此景的感嘆?！叭С摺笔亲髡哌\用夸張的手法的，寫出了山之高，瀑布掛下來好像有三千尺。“飛流”表現瀑布凌空而出，噴涌飛瀉。理解“飛流直下三千尺”（1）學生說說詩句的意思。整句翻譯：遠遠望去，瀑布像一塊白布從懸崖直掛到前面的河流上。“遙”說明詩人從遠處看，觀賞距離之遠。理解“遙看瀑布掛前川”（1）學生說說詩句意思。（3）出示紫煙環(huán)繞山峰的圖片，用直觀的畫面解釋更加明顯直接，容易理解?！跋銧t”指的是香爐峰，“生紫煙”中“生”的意思是產生，香爐峰產生了紫煙。第三步，再讀古詩，品味“美”理解詩句意思理解“日照香爐生紫煙”（1）默讀古詩，請學生說說這句詩的意思。3再默讀古詩，利用以前學習古詩的方法理解詩句的意思，遇到不懂的地方可以做上記號。通過這幾次的朗讀，正流利有節(jié)奏地朗讀了古詩，初步感知詩意。第二步,初讀古詩感知“美”我讓學生自讀古詩，要求讀準字音，讀通句子。第一步，創(chuàng)設情境，激詩趣板書題后，引導學生自己領悟題意：先解字，弄清“望”的含義，帶出全題的意思；再釋詞，弄清“瀑布”是什么，接下來播放影片欣賞廬山風光讓學生感受廬山的優(yōu)美風景，讓學生親眼目睹了廬山俊美秀麗的面容。同時我會配合使用多媒體，展示圖片和播放優(yōu)美的音樂，讓學生融入詩境。上開始，我會出示廬山和瀑布的圖片，引起學生的興趣，帶領學生走進廬山，去感受瀑布的雄偉。教學難點：通過品讀古詩，提高學生自學能力、想象能力、欣賞美的能力和藝術感染力。通過對古詩內容的理解，領會詩人豐富的想象力，受到熱愛大自然的教育。2能用自己的話說說古詩的意思，能有感情地朗讀、背誦古詩。全詩采用極其夸張的浪漫主義創(chuàng)作手法，僅用了28個字就將一幅有山、有水、有聲、有色，可以說是一幅氣勢恢弘的寫意山水圖展現世人眼前。詩中由近到遠的順序，極其成功地運用了比喻、夸張和想象的手法描繪了廬山瀑布的雄奇壯觀的景色，反映了詩人對祖國大好河山的無限熱愛之情。，結束教學；小孩與狗童真分隔線第三篇：二年級下冊《望廬山瀑布》教案二年級下冊《望廬山瀑布》教案二年級下冊《望廬山瀑布》說稿一、說教材這是一個描繪祖國壯麗山河，抒發(fā)對大自然神奇?zhèn)チΦ馁濏?，表現樂觀主義為主體內容的古詩板塊。山路忽然一轉，??！望見了瀑布的全身！這般景象沒法比喻，千丈青山襯著一道白銀。小孩與狗童真分隔線（三）觀察漢字，指導書寫：“爐”和“煙”,讓學生觀察漢字；；；（四）化詩為文，情感遷移：小孩與狗童真分隔線（五）贈送詩文，課外延伸：，老師不由自主想起了我國著名教育家葉圣陶老先生的一首描寫瀑布的詩歌，現在老師把這首詩歌送給大家。小孩與狗童真分隔線，認識生字：①出示生字新詞：廬山、香爐、紫煙、瀑布、飛流、銀河。④出示詩的停頓及重音，誰能讀出古詩的節(jié)奏美？望/廬山瀑布[唐]李白日照/香爐/生紫煙，遙看/瀑布/掛前川。讀古詩特別要讀出詩的韻律美，韻腳一定要讀準，讀到位。②指名讀整首詩，糾正、齊讀。小孩與狗童真分隔線（二）疏通句讀，初知詩意。今天，我們要學習的這首詩叫《望廬山瀑布》，是李白游歷廬山觀看黃巖瀑布時寫下的一首名詩。教學流程：（一）揭題導入，知曉詩人。《望廬山瀑布》；，感受詩句的優(yōu)美，品味詩人用詞的精妙；、勤于思考的人。你們再小聲讀幾遍，看誰能背下來。我們再體會一下，作者寫出了紅日、青峰、紫煙和白色的瀑布，色澤鮮明，多么美麗啊!你們在頭腦里，一定能勾畫出一幅絢麗的圖畫。師：分析得很好。生：我覺得這首詩寫得好，有靜靜的香爐峰在紫煙的繚繞之中，又有那白色的瀑布從很高的山峰上傾瀉下來，發(fā)出嘩嘩的聲響。詩人不僅把峰寫得很美，而且把瀑布寫得十分壯觀，好像是天河都掉下來了。生：詩人贊頌廬山瀑布的美景，實際是抒發(fā)作者熱愛祖國河山的感情。師：你們再小聲讀讀，仔細體會一下，詩人寫這首詩的目的是什么?生：通過這首詩，詩人歌頌了廬山瀑布的壯麗景色。在學生沒