【正文】 b：我讀懂了“遙看瀑布掛前川”遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，瀑布像一條白練一樣掛在山的前邊。師讓學(xué)生把自的感受送進(jìn)去，讀一讀。師問：這里描寫的景物有哪些，生一邊說師一邊板畫。）三、點(diǎn)學(xué)：過渡：書讀百遍，其義自見，老師相信你們一定能通過自已的學(xué)習(xí)來了解這首詩(shī)的大意。生自學(xué)三分鐘，師巡視學(xué)生自學(xué)，指導(dǎo)填寫自學(xué)卡片。下面你就自已讀讀古詩(shī)，看看你能讀懂什么？找一找，劃一劃關(guān)鍵的字，詞，句。（生讀）但，讀古詩(shī)，不僅要讀出節(jié)奏，重輕音。）二、自學(xué)：一）整體感悟：老師來讀古詩(shī)，然后你評(píng)價(jià)一下老師的朗讀注意了什么？（生回答：注意了節(jié)奏，重輕音）畫出節(jié)奏，重輕音，生自已再讀古詩(shī)。我在教學(xué)中還創(chuàng)設(shè)了一定的語言意境，讓生自學(xué)古詩(shī)，并填寫自學(xué)卡。我在朗讀教學(xué)中采用了范讀、評(píng)價(jià)讀、師生合作讀、配樂讀、開火車讀等等。,在讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)大詩(shī)人李白豐富的想 象力的同時(shí),也應(yīng)讓學(xué)生感受到詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛.《望廬山瀑布》,重點(diǎn)體會(huì)”生,飛,掛,落”。②、篇二：人教版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)《望廬山瀑布》教案人教版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)《望廬山瀑布》教案一、教案背景1，面向?qū)W生： 小學(xué)2，學(xué)科：人教版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)《望廬山瀑布》 3，課時(shí)：第二課時(shí) 4，學(xué)生課前準(zhǔn)備：一、讀通,、認(rèn)識(shí)1個(gè)生字,、準(zhǔn)備自學(xué)卡片二、教學(xué)課題教養(yǎng)方面:1,理解”瀑”、感悟詩(shī)情,重點(diǎn)體會(huì)”生””飛””掛””落”、填寫自學(xué)卡片,：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然,、體會(huì)古詩(shī)的意境,：培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、想象能力、自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力。拓展實(shí)踐。紅日、青峰、紫煙和白瀑，色澤鮮明，有靜有動(dòng)，有聲有色，有景有情。教師小結(jié)全詩(shī)?！浚ㄔO(shè)計(jì)意圖：欣賞廬山瀑布的壯麗景色，配樂朗讀，感受景美詩(shī)美情美，激發(fā)學(xué)生想象，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，突破難點(diǎn)，巧妙結(jié)旨，用心誦讀，熟讀成誦。教師范讀學(xué)生閉上眼睛想象畫面，然后播放瀑布圖片。觀看瀑布，激發(fā)聯(lián)想：此刻你就站在這樣的瀑布前，陶醉在這樣壯美的大自然中：你好像看到了—— 你似乎聽到了——你仿佛感覺到—— 你在內(nèi)心贊嘆到——熟讀成誦，積累名句。)四、品味讀，想象領(lǐng)悟詩(shī)韻。誦讀小結(jié)。小結(jié)：這就是浪漫主義詩(shī)人李白阿！他的筆下才會(huì)出現(xiàn)這么奇麗的夸張?。∽屛覀凖R讀飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。師繼續(xù)作畫，抓“直”，我該畫多長(zhǎng)呢？（三千尺）師：瀑布真的是從三千尺的地方落下來嗎?我們這一層樓房大約有十尺，這樣計(jì)算，三 千尺也該有三百多層吧，這世界第一高樓也沒這么高呢？那詩(shī)人為什么要這么寫呢？引導(dǎo)理解：“三千尺”是夸張的說法，也是李白詩(shī)歌的風(fēng)格。師：故意將瀑布畫成彎的。小結(jié)：這短短的七個(gè)字就為我們勾畫出一幅人間仙境般的美景。形狀上尖下圓，經(jīng)常有云霧籠罩，就像正在焚香的香爐一樣，所以人們?yōu)樗∶銧t峰。難點(diǎn)教學(xué)預(yù)設(shè)如下：）①、日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。小組匯報(bào)：你讀懂了什么？畫中悟詩(shī)情。）三、細(xì)研讀，入境理解詩(shī)意?！浚ㄔO(shè)計(jì)意圖：第一次初讀過程中，以讀通讀順為基本要求；這一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)重點(diǎn)是識(shí)字寫字，完成本課預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)一。范讀引領(lǐng)：讓我們來仔細(xì)聽聽播音員的朗讀吧。指導(dǎo)寫字“爐”字。借助拼音，自讀古詩(shī)。學(xué)生在情致盎然地背誦李白詩(shī)歌的氣氛中開啟詩(shī)題，在媒體的音畫效果中，走進(jìn)廬山身臨其境，情景交融為本詩(shī)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。（設(shè)計(jì)意圖：展示背誦，開始新課。這兒的山，這兒的霧，這兒的飛流瀑布吸引了古往今來許許多多的文人墨客，留下了無數(shù)膾炙人口的詩(shī)篇。（相機(jī)認(rèn)識(shí)生字“廬”“瀑”）觀看視頻，導(dǎo)入新課。（學(xué)生展示會(huì)背的古詩(shī)。一、積累讀，導(dǎo)入揭示詩(shī)題。（教師）多媒體課件。積累古詩(shī)，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。會(huì)寫“爐”等三個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：想象畫面，品詞賞句，體會(huì)古詩(shī)意境及詩(shī)人所表達(dá)的感情。通過教師一次次的引導(dǎo)及指導(dǎo)，讓學(xué)生一步步地走進(jìn)“詩(shī)”意，使他們達(dá)到身臨其境的妙感?！睆倪@一目標(biāo)，我們體會(huì)到在低年級(jí)古詩(shī)的教學(xué)要盡量避免逐字逐句的教學(xué)，要讓學(xué)生在詩(shī)情畫意中開展想象，理解詩(shī)意，領(lǐng)悟內(nèi)蘊(yùn)。設(shè)計(jì)理念中國(guó)古典詩(shī)詞如同一條源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的大河，貫穿與整個(gè)小學(xué)語文教學(xué)之中?！锻麖]山瀑布》也有相當(dāng)一部分學(xué)生能夠背誦，但由于受到年齡特點(diǎn)的限制，學(xué)生對(duì)于對(duì)詩(shī)意不能完整把握，詩(shī)人的情感和詩(shī)中的意境更是知之甚少，或停留在表面。教材選編這首唐詩(shī)的主要意圖，一是豐富學(xué)生古詩(shī)的積累，從唐詩(shī)中受到熏陶感染，培養(yǎng)語感；二是通過理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解祖國(guó)山河壯麗，感受大自然之奇美，是圍繞單元主題所選的精心之作。緊接著詩(shī)人以夸張比喻的手法極寫了瀑布的動(dòng)態(tài)，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。接著筆鋒一轉(zhuǎn)進(jìn)入主題，“遙看瀑布掛前川”，這是作者遠(yuǎn)望瀑布的情景：白色的瀑布從峰頂上的紫煙中噴涌而出，直掛在蒼翠的香爐峰前面，在陽光、紫煙、綠茵的掩映下，瀑布既顯得雪白如練，又是銀光閃爍。詩(shī)的開頭寫香爐峰的壯麗奇觀，為瀑布先渲染出一幅色彩絢麗的背景。教學(xué)準(zhǔn)備:CAI課件 教學(xué)步驟:一、出示廬山風(fēng)景畫面，導(dǎo)入課題，板書課題CAI出示廬山瀑布景觀，學(xué)生欣賞廬山瀑布給你留下了怎樣的想象？能用自己的話描述一下你所看到的景象嗎？導(dǎo)入詩(shī)題，齊讀詩(shī)題，識(shí)記生字“廬”、“瀑”簡(jiǎn)介詩(shī)作者二、初讀古詩(shī)，自主識(shí)字師范讀，生初步感受詩(shī)歌的內(nèi)容，并在書上畫出詩(shī)的節(jié)奏自讀古詩(shī)，圈出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音合作識(shí)字，交流識(shí)記方法指名讀古詩(shī)，檢查是否讀正確，是否讀出節(jié)奏三、圖文結(jié)合，感悟詩(shī)意學(xué)生對(duì)照插圖自讀自悟，想想自己讀懂了什么，有哪些不明白的問題小組合作，議一議詩(shī)句所描寫的景象，交流詩(shī)意，相互解疑匯報(bào)交流學(xué)生逐句用自己的話說出詩(shī)意師小結(jié)此時(shí)此刻，你真的想說什么？（太壯觀了，大自然真神奇呀）四、反復(fù)誦讀，升華詩(shī)情師再次配樂范讀自由練讀，讀出瀑布的壯美，讀出自己的贊嘆之情指名讀，師生共評(píng)第一、二句語速稍慢，語氣較柔和，第三、四句語速加快指名配樂讀，挑戰(zhàn)讀，分組讀五、指導(dǎo)書寫:學(xué)生對(duì)照田字格觀察這四個(gè)字，想之書寫時(shí)應(yīng)注意些什么？師范寫并做相關(guān)提示學(xué)生書空后對(duì)照田字格臨寫六、課堂總結(jié)與拓展指名背誦《望廬山瀑布》課后畫一畫廬山瀑布七、課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì):（一）判斷對(duì)錯(cuò)《望廬山瀑布》的作者是詩(shī)圣李白（）廬山位于江西九江是著名的游覽風(fēng)景區(qū)（）“飛流直下三千尺”中的“三千尺”是說瀑布很長(zhǎng)，足足有三千尺（）（二）寫出句子的意思飛流直下三千尺，疑是銀河落九天八、板書設(shè)計(jì)望廬山瀑布遠(yuǎn):掛前川雄偉、壯觀近:三千尺，落九天第三篇：望廬山瀑布,教學(xué)設(shè)計(jì),二年級(jí)篇一：人教版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)《望廬山瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)《望廬山瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)《望廬山瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析：《望廬山瀑布》是唐代詩(shī)人李白膾炙人口的佳作。教學(xué)難點(diǎn): 理解詩(shī)句意思，體會(huì)詩(shī)歌描寫的意境及作者所表達(dá)的情感。九、板書設(shè)計(jì)。1．背誦兩首古詩(shī)。城為白帝城。白帝城：在今四川省奉節(jié)縣東帝山上。一葉輕快的小舟，會(huì)把我?guī)У角Ю锿獾慕?，兩岸的猿猴，不停啼叫。七、補(bǔ)充《早發(fā)白帝城》。四、配樂朗讀本詩(shī)。2．香爐：指香爐峰，是廬山西北部的一座高峰。三、小組合作，根據(jù)預(yù)習(xí)資料和書中主力理解詩(shī)意。疑：懷疑、疑問、質(zhì)問。爐：火爐、鍋爐、爐子。2引申為剛走上社會(huì)或工作崗位，經(jīng)驗(yàn)不足。組詞：廬山、廬舍、茅廬。1．廬：簡(jiǎn)陋的房子；姓。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、圖片導(dǎo)入：展示廬山瀑布的圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生說說自己的感受，可以聯(lián)系自己積累的有關(guān)古詩(shī)、名句等。教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人對(duì)大好河山的贊美與喜愛之請(qǐng)。通過自主學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)理解本詩(shī)的意思和作者創(chuàng)作意圖。）二年級(jí)《望廬山瀑布》語文教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：1．掌握本詩(shī)六個(gè)生字，認(rèn)識(shí)二類生字，能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的意思。（設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)中，教師本身是最好的范本，老師的示范背，能極大地激發(fā)學(xué)生效仿老師的興趣和欲望，引領(lǐng)孩子們?nèi)ケ痴b更多的經(jīng)典。多讀多背是學(xué)習(xí)語文積累好詞佳句的好方式。）六、立足學(xué)情，拓展延伸，背誦示范出示現(xiàn)代詩(shī)人葉圣陶的《瀑布》，老師示范背誦。因此，即使說古詩(shī)教學(xué)，也應(yīng)遵循“學(xué)習(xí)語言、積累語言、遷移語言和運(yùn)用語言”的學(xué)習(xí)規(guī)律。）五、創(chuàng)設(shè)情景，遷移古詩(shī)，引導(dǎo)運(yùn)用去年暑假，三年級(jí)的小麗跟媽媽到貴州的黃果樹瀑布旅游，看到瀑布，小麗這樣寫：站在黃果樹瀑布之前，看著瀑布從高高的山上傾斜而下，我不由得想起李白《望廬山瀑布》中的詩(shī)句誰來幫小麗填一填？去年我們班的黎明到我們省羅平的九龍瀑布去玩，回來后寫了一篇日記，可是他記不清詩(shī)句了，誰來幫幫他？假期，爸媽帶我到羅平的九龍瀑布游玩，當(dāng)我看到九龍瀑布的時(shí)候，那般景象沒法比喻，瀑布從高山上傾瀉下來，濺起團(tuán)團(tuán)水花，形成一層層薄薄的霧，讓我情不自禁的想起了李白的名句：。那么，當(dāng)我們看到瀑布時(shí)，會(huì)不會(huì)想起古詩(shī)呢？（設(shè)計(jì)意圖：古詩(shī)意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的特點(diǎn)決定了低年級(jí)的古詩(shī)教學(xué)，即重在興趣的培養(yǎng)，重在誦讀，弱化逐句理解，提倡整體感悟，初步體驗(yàn)。同桌說說看到的景物和想到的。請(qǐng)大家看視頻，聽朗讀，然后用自己的話說一說你看到了什么，想到了什么。”是課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)低年級(jí)段詩(shī)歌