一年級上數(shù)學(xué)教學(xué)反思-減法的初步認識-人教新課標20xx【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】-文庫吧資料
2024-11-05 07:24本頁面
【正文】 揚或激勵下，不斷獲得“獨立發(fā)現(xiàn)的愉快體驗”。同時，多媒體課件的人機對話功能，培養(yǎng)了學(xué)生意志品質(zhì)，促進學(xué)生更加積極主動去學(xué)習(xí)。教學(xué)中，通過數(shù)一數(shù)、做一做、拔一拔、分一分、涂一涂、排一排等活動，激活學(xué)生的知識和思維，讓學(xué)生動手操作，自主探究，這樣，學(xué)生在操作中探索，在探索中創(chuàng)新，不僅能學(xué)知識，而且能學(xué)方法，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。通過對直尺的觀察感知數(shù)的順序，用不同的方法幫助學(xué)生建立數(shù)的概念，發(fā)展數(shù)感。２、通過各種途徑，培養(yǎng)數(shù)的概念教學(xué)中，多媒體向?qū)W生提供了豐富的信息資源，如主題圖中的鴿子與人物；計數(shù)器上的珠子，直尺、蘋果等，讓學(xué)生通過具體的物體個數(shù)或事物，體會到數(shù)是數(shù)出來的。有利于吸引學(xué)生注意力，使其帶著一種愉悅 的心情投入到學(xué)習(xí)活動中去。１、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣本節(jié)課無論是課題的引入還是學(xué)習(xí)內(nèi)容的展開，都力求創(chuàng)設(shè)有啟發(fā)性的問題情境。第三篇：一年級上數(shù)學(xué)教學(xué)反思10的認識人教新課標2014【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】《10的認識》教學(xué)反思孩子們天性愛活動，他們的生活就是活動，他們的學(xué)習(xí)也是各種有趣的活動。課程改革為我們帶來了新的教學(xué)理念，為學(xué)生發(fā)展提供了更廣闊的空間。在教學(xué)中我充分利用教材，創(chuàng)造地運用教材資源，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲，使之積極參與學(xué)習(xí)活動。這樣給學(xué)生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動和交流的機會，讓學(xué)生自己在生活中尋找數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué)，體驗數(shù)學(xué)就在我們的身邊。）我接著問：“可以用數(shù)字幾來表示呢？”學(xué)生答：“可以用1來表示?！靶∨笥涯銈兛矗『镒邮遣皇呛荛_心呀？盤子里的桃子可以用數(shù)字幾來表示？”學(xué)生回答并舉起數(shù)字卡；接著小猴子就開始“吃”桃子了。接著讓小朋友們在所創(chuàng)設(shè)的情境中發(fā)揮想象，猜想猴子吃桃的表情各不相同的原因。在本堂課中，我創(chuàng)設(shè)了這樣一個情境：我先在黑板上貼了一只可愛的小猴子，并對學(xué)生說：“老師今天帶來了一位好朋友，看看是誰？猴子媽媽因為小猴子愛學(xué)習(xí)，所以獎勵給它兩個桃子。這樣，學(xué)生感到有趣、熟悉、自然，對數(shù)學(xué)的親切感、興趣感也自然產(chǎn)生了。在本堂課一開始，我就設(shè)計了一個猜數(shù)字的游戲。第二篇：一年級上數(shù)學(xué)教學(xué)反思0的認識人教新課標2014【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】一年級上冊《0的認識》教學(xué)反思一、以新的理念為指導(dǎo)，在有趣的游戲活動中進行教學(xué)。經(jīng)過反復(fù)思考之后，我覺得，教學(xué)加減法的初步認識的起始課時，就應(yīng)該滲透數(shù)量關(guān)系，讓學(xué)生理解的更深。我覺得這樣的課堂輕松，學(xué)生無學(xué)習(xí)的負擔(dān)，只有學(xué)習(xí)的樂趣。在教學(xué)中我是比較注重這方面的，在這節(jié)課
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