【正文】 用心良苦1）一心給“我”治病?不年輕??有了白發(fā)?（肖像描寫）?母親的全副心思卻還放在給我治病上，到處找大夫，打聽偏方，花很多錢，她總能找來些稀奇古怪的藥，讓我吃，讓我喝，或者是洗、敷、熏、灸。（聯(lián)系寫作手法）1）、作文競賽（十歲那年）第一自然段 2）、?我?雙腿殘廢后（二十歲）第二~三自然段（1）給“我”治?。海ㄕ页鼍唧w的語句）▲?母親那時(shí)已不年輕，為了我的腿，她頭上開始有了白發(fā)?；（肖像描寫）▲?母親的全副心思卻還放在給我治病上，到處找大夫，打聽偏方，花很多錢，她總能找來些稀奇古怪的藥，讓我吃，讓我喝，或者是洗、敷、熏、灸。閱讀《秋天的懷念》，感受母子情深。2010年12月31日凌晨3點(diǎn)46分，史鐵生因突發(fā)腦溢血在北京宣武醫(yī)院搶救無效去世。曾先后獲全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)、魯迅文學(xué)獎(jiǎng)，以及多種全國文學(xué)刊物獎(jiǎng)。在相當(dāng)長的一段時(shí)間內(nèi)想以死來解脫自己，最后終于在母親的幫助下走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，并獲得了巨大的成功。生前曾任北京作家協(xié)會(huì)副主席、駐會(huì)作家，中國作家協(xié)會(huì)第五、六、七屆全國委員會(huì)委員，中國殘疾人作家協(xié)會(huì)副主席。今天就讓我們學(xué)習(xí)這篇《合歡樹》，走進(jìn)史鐵生的精神世界，感悟他為我們描寫的母子深情。母愛、母子的深情是永遠(yuǎn)說不完的話題。學(xué)時(shí)安排：二課時(shí) 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：第一課時(shí)：熟悉作者 了解文體（借助課本《現(xiàn)代散文的小與大》）誦讀領(lǐng)悟，批文入情 第二課時(shí)：把握關(guān)鍵句，合作討論 學(xué)習(xí)過程：第一課時(shí)第 十周 第 課時(shí) 總第 課時(shí)學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：感受文中母親對(duì)兒子真切的關(guān)愛和用心良苦。感受母子情深，珍惜親情，學(xué)會(huì)感恩。（）【教后反思】第五篇：《合歡樹》導(dǎo)學(xué)案11《中國現(xiàn)代散文欣賞》第三單元《合歡樹》導(dǎo)學(xué)案主備人：唐勝天審訂：高二語文備課組學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解“合歡樹”在文中的象征意義。（）2．通過分析品讀，我們發(fā)現(xiàn)這棵合歡樹并不是一棵平常的樹，它牽系著史鐵生母子之間的深情。二、判斷題1．“第二年合歡樹沒有發(fā)芽，母親嘆息了一會(huì)，還不舍得扔掉，依然讓它長在瓦盆里。C．我一直喜歡看合歡樹，因?yàn)樗悄赣H栽種的。B．“我”對(duì)合歡樹的態(tài)度變化主要是因?yàn)樵凇拔摇睂?duì)母親的無盡的思念中更多地包含的是悲痛和愧疚。A．記敘 B．文學(xué)評(píng)論 C．回憶性散文 D．小說 4．對(duì)課文內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）。（抖：哆嗦，晃動(dòng)。（虔誠：恭敬而又誠意。（驚惶：驚慌。（念叨：說。ng偶．2．對(duì)下面句中加點(diǎn)詞的解釋，不確切的一項(xiàng)是（）。瞪爾ǒu ．chuāng 逛．gu224。ng B．胯上ku224。（聯(lián)系寫作手法）在經(jīng)歷這些事情的時(shí)候，作者筆下描繪的母親是一種怎樣的形象？而作者對(duì)于母親又是什么樣的情感？交流得出情感線索。（2）她把合歡樹移出盆，栽在窗前的地上，有時(shí)念dɑo＿＿，不知道這種樹幾年才開花。（1）我搖車離開那兒，在街上瞎ɡu224。．（2）過了幾年，我的另一篇小說又僥（）幸獲獎(jiǎng)，母親已離開我整整七年了。給下列句子中加點(diǎn)的字注音。在相當(dāng)長的一段時(shí)間內(nèi)想以死來解脫自己，最后終于在母親的幫助下走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，并獲得了巨大的成功?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】“合歡樹”豐富的情感內(nèi)涵和象征意義。感受母子情深，珍惜親情，學(xué)會(huì)感恩。（3）提示：因母親的去世而悲傷，又因獨(dú)自一人回憶往事，想起和母親一起生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，與母親作靈魂的交流，所以，悲傷也成享受。提示：想表現(xiàn)的是：①母愛是普遍的②母愛又是獨(dú)特的寫法的特點(diǎn)和效果是：①以一種間接的、含蓄的方式抒情②含而不露，韻味悠長達(dá)標(biāo)測試（1）寫出了母親因無意把我燙傷而內(nèi)疚的心理。合歡樹承載了母親的關(guān)愛和希望，如今，樹已枝繁葉茂，我已功成名就，而昔日百般呵護(hù)我們的母親卻已撒手西歸。如此說來．文章以“合歡樹”為題應(yīng)陔是合情合理的。它牽系著史鐵生母子之間的深情，作者以合歡樹為題想必是為了借“合歡”寄托他們母子之間無法實(shí)現(xiàn)的遺憾，在這樣的一歡一悲的兩極間那份母子深情更令人為之震撼。合歡樹是母親親手栽下的，是母親親自料理過的，它的身上有著母親的影子，凝聚著深沉的母愛。它既是無私母愛的象征，又是著生命的頑強(qiáng)、意志的堅(jiān)定、事業(yè)成就的象征，它還是母子合歡的象征。母親把對(duì)兒子的疼愛融入在對(duì)合歡樹的精心呵護(hù)和培育中。母親背著沉重的精神重負(fù)、人生責(zé)任，還珍貴地保留了一絲愛美愛生活的天性，移栽合歡樹。內(nèi)心在希望——失望（絕望）——希望的交替中掙扎。她熱愛美、熱愛生活?！?“母親驚惶了幾個(gè)月，晝夜守著我?！钡暮x。⑶怎樣理解“人有時(shí)候只想獨(dú)自靜靜地呆一會(huì)。——史鐵生二、達(dá)標(biāo)測試：揣摩下列句子所包含的感情。它們不能變成語言，它們無法變成語言，一旦變成語言就不再是它們了。作者這樣寫想要表現(xiàn)什么？這種寫法的特點(diǎn)和效果是什么？寫作特點(diǎn)：心理描寫對(duì)比手法行文簡潔語言樸素自然結(jié)束語：有些事只適合收藏。它的名字蘊(yùn)含了吉祥意。學(xué)法指導(dǎo)：合作探究 學(xué)習(xí)過程：一、合作交流：合歡樹，落葉喬木，夏天開紅色的花。教學(xué)重點(diǎn)：品味平淡樸實(shí)的文字，感受作者母子情深?！A語文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)杰出成就獎(jiǎng)得主史鐵生授獎(jiǎng)詞《合歡樹》導(dǎo)學(xué)案第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：理解“合歡樹”在文中的象征意義。他體驗(yàn)到的是生命的苦難，表達(dá)出的卻是存在的明朗和歡樂，他睿智的言辭，照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档男摹Ｎ覀z在一塊兒，要好好兒活……二他的寫作與他的生命完全同構(gòu)在了一起，在自己的“寫作之夜39。我懂得母親沒有說完的話。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。她出去了。她比我還敏感。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說了。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！昂冒桑兔魈??！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天?”她說。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。⑵母親驚惶了幾個(gè)月，晝夜守著我，一換藥就說：“怎么會(huì)燙了呢？我還直留神哪！”課文寫母親對(duì)合歡樹由沒心思照顧到“不舍得扔掉”再到“常去侍弄它”，表現(xiàn)了母親怎樣的心理變化？課后反思：附資料鏈接：一秋天的懷念史鐵生雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。（加“預(yù)習(xí)：閱讀《秋天的懷念》，了解合歡樹的常識(shí)。2010年12月31日凌晨3點(diǎn)46分，史鐵生因突發(fā)腦溢血在北京宣武醫(yī)院搶救無效去世。曾先后獲全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)、魯迅文學(xué)獎(jiǎng)，以及多種全國文學(xué)刊物獎(jiǎng)。在相當(dāng)長的一段時(shí)間內(nèi)想以死來解脫自己，最后終于在母親的幫助下走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，并獲得了巨大的成功。生前曾任北京作家協(xié)會(huì)副主席、駐會(huì)作家，中國作家協(xié)會(huì)第五、六、七屆全國委員會(huì)委員，中國殘疾人作家協(xié)會(huì)副主席。教學(xué)安排：2課時(shí) 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)： 第一課時(shí)：熟悉作者 了解文體（借助課本《現(xiàn)代散文的小與大》）誦讀領(lǐng)悟，批文入情 第二課時(shí)：把握關(guān)鍵句，合作討論 學(xué)習(xí)過程及指導(dǎo)： 第一課時(shí)：教學(xué)重、難點(diǎn)：感受文中母親對(duì)兒子真切的關(guān)愛和用心良苦。感受母子情深，珍惜親情，學(xué)會(huì)感恩。母愛是____________________________________________________ 母愛是____________________________________________________（六）鞏固提高：【評(píng)價(jià)：（由小組學(xué)科代表負(fù)責(zé)填寫并反饋：A、B、C、D）】 必做題：練習(xí)冊(cè)四《仰望母親》；選做題：練習(xí)冊(cè)三五、學(xué)習(xí)反思 存在問題/錯(cuò)題記載：六、意見建議（教學(xué)反思）板書八年級(jí) 下 冊(cè)語文課導(dǎo)學(xué)案第 頁第三篇：《合歡樹》導(dǎo)學(xué)案范文《合歡樹》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解“合歡樹”在文中的象征意義。三、教學(xué)過程：（一）預(yù)習(xí)反饋（視情況而定）(二）導(dǎo)入新課：歌曲《懂你》（三）合作交流問題齊聲朗讀第七至十二自然段，找一找描寫合歡樹的句子。第五年，我們搬家，合歡樹__________。第三年，合歡樹_______母親__________。合歡樹是_______在___________時(shí)，在_______挖來的，種在________里。四、教學(xué)過程：（一）預(yù)習(xí)反饋（視情況而定）(二）導(dǎo)入新課：孟郊《游子吟》（三）合作交流問題文中的母親做了哪幾件事？母親的形象又經(jīng)歷了怎樣的變化？我對(duì)母親的情感又有哪些變化？文章前三段有何作用？如果文章的主題是懷念母親，為什么不以“我和母親”為題？（四）歸納總結(jié)(主要內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等）（五）當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：【評(píng)價(jià)：（由小組學(xué)科代表負(fù)責(zé)填寫并反饋：A、B、C、D）】 組長組織聽寫字詞（六）鞏固提高：【評(píng)價(jià)：（由小組學(xué)科代表負(fù)責(zé)填寫并反饋：A、B、C、D）】 必做題：練習(xí)冊(cè)一、積累運(yùn)用；選做題：練習(xí)冊(cè)二、整體感悟五、學(xué)習(xí)反思存在問題/錯(cuò)題記載：六、意見建議（教學(xué)反思）板書八年級(jí)下 冊(cè) 語文課導(dǎo)學(xué)案第頁《合歡樹》導(dǎo)學(xué)案班級(jí)第 小組姓名座號(hào)課時(shí)安排：2課時(shí) 第2課時(shí) 課型：新授課 上課時(shí)間：2017 年2月9日一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與能力：理解“合歡樹”在文中的情感內(nèi)涵和象征意義 過程與方法：合作探究學(xué)習(xí)情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解平凡的語言中蘊(yùn)含的偉大母愛。他是一位作家，患病7年后發(fā)表第一篇小說《法學(xué)教授及其夫人》，自此創(chuàng)作不斷，代表作有小說《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》、《命若琴弦》，散文《我與地壇》、《懷念秋天》等。第二篇：合歡樹 導(dǎo)學(xué)案《合歡樹》導(dǎo)學(xué)案班級(jí)第 小組