合歡樹(shù)說(shuō)課稿范文-文庫(kù)吧資料
2024-12-07 03:26本頁(yè)面
【正文】 的吉祥樹(shù)。（第十二自然段） 合歡樹(shù)的由來(lái)：母親怎么會(huì)栽了這棵合歡樹(shù)的？ 她從來(lái)喜歡花花草草之類(lèi)的東西（是一個(gè)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命的人）。 ?。ㄋ模?、分析主題，提示感恩 請(qǐng)大家閱讀第四至十二自然段，找一找描寫(xiě)合歡樹(shù)的句子?！?“母親驚惶了幾個(gè)月，晝夜守著我。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖恼轮袆澇鲎钅艽騽?dòng)你的地方，并把它讀出來(lái)。充分利用文學(xué)的魅力吸引學(xué)生全身心地去聆聽(tīng)、去感受、去體會(huì)，真情就是溝通文本與學(xué)生最好的紐帶。在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)想以死來(lái)解脫自己，最后終于在母親的幫助下走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，并獲得了巨大的成功。他，就是史鐵生，他自雙腿癱瘓走上文學(xué)創(chuàng)作道路二十多年來(lái)，他創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的作品并多次獲得各類(lèi)文學(xué)創(chuàng)作獎(jiǎng)。1983年全國(guó) 優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)的頒獎(jiǎng)典禮上，人們驚訝地發(fā)現(xiàn)有一位獲獎(jiǎng)?wù)呤亲喴蝸?lái)領(lǐng)獎(jiǎng)的。 更是最好的感恩教育素材。是在四處尋找“我”的母親的背影？是“？”“跟你現(xiàn)在差不多大的時(shí)候，我也想過(guò)搞寫(xiě)作?！ 。ǘ緦W(xué)情分析】 每一位學(xué)生后面都有一位偉大的母親。 四、說(shuō) 教 學(xué) 設(shè) 想 ?。ㄒ唬窘虒W(xué)模式】 感受——引導(dǎo)——探究?！ ≠|(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。 討論點(diǎn)撥，巧設(shè)疑，啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生發(fā)揮自主、合作、探究的精神，把握文章內(nèi)涵。 ?。ㄈ窘虒W(xué)重點(diǎn)】 理解合歡樹(shù)豐富的情感內(nèi)涵和象征意義 ?。ㄋ模窘虒W(xué)難點(diǎn)】 作者并未濃墨重彩地直接描寫(xiě)合歡樹(shù)，只是輕描淡寫(xiě)地通過(guò)鄰人的話語(yǔ)和初生小孩的目光引出合歡樹(shù)，此為其構(gòu)思立意所在，也是文章結(jié)構(gòu)的巧妙所在?！ ∵^(guò)程與方法目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生目光從書(shū)本轉(zhuǎn)向自我的生活，為他們提供一個(gè)自主探索和自我發(fā)現(xiàn)的舞臺(tái)?！ 。ǘ窘虒W(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能目標(biāo)： ?、?引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品樸實(shí)的文風(fēng)、精美的構(gòu)思，以及巧妙的篇章結(jié)構(gòu)等進(jìn)行研讀和品味。本文是一篇情真意切的散文，也是一部頌揚(yáng)母愛(ài)的抒情樂(lè)章
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