青島版八下數(shù)學(xué)101函數(shù)的圖像-文庫(kù)吧資料
2024-12-16 20:48本頁(yè)面
【正文】 。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生回答“是”，然后說(shuō)明為進(jìn)一步研究函數(shù)的變化關(guān)系引入本節(jié)課講授的課題 —— 函數(shù)的圖像。 一、 課前 預(yù)習(xí) ，我們稱數(shù)值發(fā)生變化的量為（ 變量 ），而數(shù)值始終保持不變的量稱為（常量 ） .常量與變量 必須存在于一個(gè)變化過(guò)程中 . ，在一個(gè)變化過(guò)程中，如果有兩個(gè)變量 x 與 y，并且對(duì)于 x 的每一個(gè)確定的值， y 都有（ 唯一確定的值 ）與其對(duì)應(yīng)，那么我們就說(shuō) x 是 自變量 ， y 是 x 的函數(shù) .如果當(dāng) x=a 時(shí)， y=b，那么 b叫做當(dāng)自變量的值為 a時(shí)的函數(shù)值 . 3. 汽車以 60千米 /時(shí)的速度勻速行駛，行駛里程為 s千米，行駛時(shí)間為 t小時(shí)，則（ s）是（ t）的函數(shù)， s與 t的函數(shù)關(guān)系式 是 ( s=60t ) 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生回憶函數(shù)的有關(guān)概念；用學(xué)過(guò)的知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生判斷事例是否為函數(shù)，為后面函數(shù)的圖像學(xué)習(xí)埋下伏筆。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 通過(guò)動(dòng)手操作，讓學(xué)生體驗(yàn)“數(shù)”與“形”的轉(zhuǎn)化過(guò)程，感受函數(shù)圖像的簡(jiǎn)潔美，同時(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功建立學(xué)習(xí)的自信心。 函 數(shù) 的 圖 像 【 教學(xué) 目標(biāo)】 知識(shí)與技能： 通過(guò)具體實(shí)例感受函數(shù)圖象的意義，能從圖象中獲取信息，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析 . 過(guò)程與方法： ，培養(yǎng)動(dòng)手能力，體會(huì)“數(shù)形結(jié)合”的思想 通過(guò)分析圖像了解函數(shù)圖像的特點(diǎn)，發(fā)展合情推理能力和演繹推理能力。 通過(guò)用函數(shù)圖像解決問(wèn)題，提高處理圖像信息的能力。 【重點(diǎn)、難點(diǎn)】 根據(jù)
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