【正文】 公專家解析：楊賢江是我國最早試圖用馬克思主義觀點研究教育問題的人。()。 【答案】B。 【答案】B。 【答案】D。中公專家解析：由微格教學的定義可知。4.()是訓練新教師，提高教學水平的一條重要途徑，其效果在四個月后仍很明顯。 【答案】B。中公專家解析：社會自我在少年期時基本成熟。()。 【答案】A。材料三：（具體學科及其教學內(nèi)容略）問題：請在上述材料中任選其一，就課堂教學目標及某一教學環(huán)節(jié)（譬如課堂導入、講授新知等）進行教學設計。4．教學設計題材料一：?周長的認識?（具體教學內(nèi)容略）。這位教師并沒有因為學生提出不同觀點而氣惱或回避，而是因勢利導，從保護野生動物的角度出發(fā)，讓學生充分討論，發(fā)表意見。（2）一位初任教師在進行《伊犁草原漫記》教學時，要求學生歸納課文中描寫獵人獵熊果敢的詞句，但是，有一名學生沒有按照教師的要求進行歸納，反而說獵人很殘忍，同時指出獵人的獵熊行為是違法的。? 可是，有的教師卻對這種做法提出異議。同時還制定了‘班主任十到位制度’：學生上課要到；課前打了預備鈴要到；學生聽廣播要到；學生做眼保健操要到；學生上室外課要到；學生去宿舍要到；學生去餐廳吃飯要到；學生生病要到；學生看電視時要到；學生打掃衛(wèi)生時要到。（1）有一位班主任在介紹班風建設經(jīng)驗時談到：?在我們學校，校長要求班主任在教室‘盯班’，及時了解班級情況，適時處理突發(fā)事件。通過對舊知識的回憶、復習、做練習等活動，對照新內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)新問題，明確學習任務來導入新課。3．能夠針對小學課堂教學設計和實施進行恰當評價。（七）教學評價1．了解小學教學評價的基本內(nèi)容、類型和主要方法。5．掌握小學課堂教學的基本策略和主要方法。3．了解小學課堂教學組織的形式和策略。（六）教學實施1．了解小學課堂教學情境創(chuàng)設的基本方法。6．掌握小學教案設計的基本內(nèi)容、步驟和要求。4．了解信息技術與小學教學整合的基本途徑和方式。2．了解小學綜合課程和綜合實踐活動的基本知識。4．能夠針對小學生綜合學習的要求，適當整合小學有關學科內(nèi)容，開展學科教學活動。2．了解小學有關學科課程標準的主要內(nèi)容和特點。8．能夠整合各種教育資源，組織有效的班隊活動，促進小學生健康成長。6．掌握組織小學班級活動的基本途徑和方法。4．了解小學課外活動的基本知識。2．了解小學班主任的基本職責。，有針對性地開展德育、美育和心理輔導工作，促進小學生全面、協(xié)調(diào)發(fā)展。、美育和心理輔導的基本策略和方法。、保健、傳染病預防和意外傷害事故的相關知識。、良好學習習慣養(yǎng)成的一般方法。9．能夠運用相關知識對小學教育教學實踐中的問題進行一定的分析。7．掌握小學教育研究的基本方法。5．了解有關教育學、心理學的基礎知識。3．了解教育科學研究的基礎知識。具體考試內(nèi)容模塊與要求如下：（一）教育基礎1．了解我國小學教育的歷史與現(xiàn)狀。前者包括教育基礎、學生指導和班級管理，后者包括學科知識、教學設計、教學實施、教學評價。具有小學教學評價、教學反思的基礎知識，能夠運用這些知識進行教學評價和教學反思。具有小學教學組織、教學評價的基礎知識，能夠運用這些知識分析和開展教學活動。具有小學生學習需求分析、學習內(nèi)容選擇、小學教案設計、小學綜合課程和綜合實踐活動的基礎知識，能夠運用這些知識完成指定教學內(nèi)容的教學設計。具有小學有關學科、學科課程標準、學科知識整合的基礎知識，能夠運用這些知識開展學科教學活動。具有小學班級管理、班隊活動組織，以及與學生、家長、社區(qū)等溝通的知識，能夠運用這些知識設計和組織班級管理活動。具有小學生身心發(fā)展、思想品德發(fā)展、醫(yī)療、保健、傳染病預防和意外傷害事故等方面的相關知識，能夠運用這些知識有針對性地設計并實施小學教育的有關活動。具有教育基本理論、學生發(fā)展、教師發(fā)展、小學組織與運行的基礎知識，能夠針對我國小學教育教學實踐中的問題進行一定的分析和探索。A：接受學習B：發(fā)現(xiàn)學習C：有意義學習D：機械學習2我國原《義務教育法》和新修訂的《義務教育法》開始實施的時間分別是。A：為學生選擇的榜樣越優(yōu)秀越好B：給學生的建議不應太具體，越抽象越好C：可以幫助學生把對某一學科的興趣遷移到另一學科上 D：告訴學生失敗都是由于外部因素導致的2心理特點是半成熟、半幼稚，充滿著獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性的矛盾。2教育發(fā)展的基礎條件是（）A：社會物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展 B：人口的增長 C：文化的發(fā)展D：科學技術的發(fā)展2真正為課程論建立起心理學基礎的人是__。A：性格表現(xiàn)了人們對現(xiàn)實和周圍世界的態(tài)度 B：性格更多地受到后天環(huán)境的影響 C：性格沒有好壞之分D：性格的生理機制是在后天建立起來的條件反射系統(tǒng)1我國新課程的課程評價強調(diào)（）A：課程評價是一個動態(tài)的過程 B：課程評價的對象應是多元的C：課程評價必須對實現(xiàn)教育目的做出貢獻 D：課程評價的對象是課程內(nèi)容E：課程評價的直接意義是對被評價的課程提出質(zhì)疑并為改進課程指明方向1對學生學習成就的解釋采用了相對的觀點，主要用于選拔(如升學考試)或編組、編班的評價方法是。A：教育對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用 B：經(jīng)濟發(fā)展水平對教育的制約作用 C：政治對教育的制約作用D：教育對科學技術的促進作用1”外鑠論”的主要代表人物有__。A：培根 B：夸美紐斯 C：赫爾巴特 D：贊科夫西歐中世紀的主要學校類型是教會學校，分為（）三個層次。對此實驗最恰當?shù)慕忉屖?。A：關注生存階段 B：關注情境階段 C：關注學生階段 D：關注發(fā)展階段從根本上說，教師的教育威信來自于。A．思想教育 B．政治教育 C．道德教育 D．心理教育陶行知先生倡導的“生活教育”、“教學做合一”的思想，落實在課程類型上表現(xiàn)為____ A：遺傳決定論 B：環(huán)境決定論 C：輻合論 D：教育論教師開始關注學生的個別差異和不同需要．并考慮教學方法是否適合學生等問題。A：1986年9月1日和2006年9月1日 B：1986年7月1日和2006年7月1日 C：1986年7月1日和2006年9月1日 D：1986年9月1日和2006年7月1日2”一把鑰匙開一把鎖”所反映的是（）A．尊重與嚴格要求相結合原則 B．教育影響一致性原則 C．正面教育原則 D．因材施教原則二、多項選擇題（共27題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。A：物質(zhì)環(huán)境 B：精神環(huán)境 C：教育環(huán)境 D：社區(qū)環(huán)境2概念同化的典型方式是。A：政治功能 B：經(jīng)濟功能 C：文化功能 D：教育功能 E：重視個別差異2炎熱的夏天，蜻蜓經(jīng)常貼著水面飛行，尾部不時觸到水里，濺起朵朵水花，這就是“蜻蜓點水”，對此正確的解釋是。A：用懷疑的眼光看待幼兒 B：用靜態(tài)的眼光看待幼兒 C：用批評的眼光看待幼兒 D：用動態(tài)的眼光看待幼兒2德育一直是統(tǒng)治者“齊風俗，一民心”、“齊家治國平天下”的工具。A：道德認知 B：道德觀念 C：道德情感 D：道德行為 E：重視個別差異1在技能訓練過程中，常常會出現(xiàn)進步的暫?，F(xiàn)象，這在心理學上稱為（）。這種心理癥狀屬于____ A：抑郁癥 B：強迫癥 C：焦慮癥 D：恐懼癥1按評價的參考系來劃分，教學評價方法的類型主要有【】 A．診斷性評價 B．形成性評價 C．相對性評價 D．絕對性評價 E．個體內(nèi)差異評價1小學教育的出發(fā)點和歸宿是__。A．夸美紐斯 B．赫爾巴特 C．盧梭 D．杜威1”育人為本”體現(xiàn)在教學中，要求教師（）A：統(tǒng)籌兼顧B：一切以教材為標準 C：因材施教 D：立足長遠1下列關于遺傳、環(huán)境、教育對人的身心發(fā)展的影響作用表述錯誤的是。A：京劇 B：粵劇 C：昆曲 D：黃梅戲