20xx秋西師大版語文六年級上冊第32課將相和-文庫吧資料
2024-12-16 19:25本頁面
【正文】 王不敢進(jìn)攻我們趙國，就因?yàn)槲溆辛H、文有藺相如。 另一層意思是說將相和與不和對國家安危的重大關(guān)系：將相和，國家則安；將相不和，國家則危。） b．這段話包括幾層意思？ （包括兩層意思。如果我們鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機(jī)來打我們。） ③ 再讀藺相如的語言，深化理解、挖掘。 行動： “請病假不上朝，免得跟廉頗見面；看見廉頗騎著高頭大馬過來了，趕緊叫車夫把車往回趕。 結(jié)果：廉頗負(fù)荊請罪，將相和好。 （討論、交流、點(diǎn)撥： ① 起因：廉頗不服，想找機(jī)會羞辱藺相如，將相之間產(chǎn)生矛盾。 ① 默讀第三個小故事，找出故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。可廉頗卻很不服氣，認(rèn)為藺相如只是靠一張嘴上去的，而且職位還在自己之上，于是將相之間產(chǎn)生了矛盾，這個矛盾是怎樣解決的呢？請同學(xué)們自學(xué)第三個小故事。） ③ 指導(dǎo)有感情地朗讀，深化理解人物性格特點(diǎn)。表現(xiàn)了藺相如為了國家的榮譽(yù)、不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢的高 尚品質(zhì)。您不答應(yīng)，我就跟您拼了！ ” 行動：他走到秦王面前，逼秦王為趙王擊缶，叫人記錄下來。 （語言： “請您為趙王擊缶。） ② 畫出描寫藺相如言行的句子 ，分析人物的性格特點(diǎn)。 經(jīng)過：藺相如針鋒相對地逼秦王擊缶，維護(hù)了趙國尊嚴(yán)。 自學(xué)提綱： ① 讀第二個小故事，理清層次，找出事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。 （ 1）學(xué)習(xí)第二個小故事。 2．教師點(diǎn)撥，突破重 、難點(diǎn)。 （ 1） “將 ”、 “相 ”分別指誰？ “和 ”是什么意思？本文主要寫了一個什么故事？是由哪幾個小故事組成的？ （ 2）分角色朗讀課文。 3．根據(jù)人物言行，了解人物的性格特點(diǎn)。 第二課時 （一）明確目標(biāo) 1．學(xué)習(xí)第二、三個故事，找出事情的前因后果，了解三個故事間的聯(lián)系。 2．?dāng)U展：藺相如不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢、做到了完璧歸趙，為趙國立下大功，被趙王封為上大夫，他在澠池會上又是怎樣為趙國再立大 功、被封為上卿的呢？課下請同學(xué)們預(yù)習(xí) “澠池之會 ”。 （ 2）畫出描寫人物言行的句子，分析人物的性格特點(diǎn)。 9．指導(dǎo)有感情地朗讀第一個故事。進(jìn)一步了解藺相如是個不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢的人。 打出幻燈片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察插圖 1，發(fā)揮想象，說說藺相如智斗秦王、完璧歸趙的故事。（不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊撞碎在這柱子上！ ”（不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢。 ”（機(jī)智） 行動：當(dāng)藺相如覺察到秦王沒有誠 意換璧時，就上前一步，故意指點(diǎn)璧上有毛病，把和氏璧要回手中。（表現(xiàn)出藺相如的勇敢。如果秦王真的拿十五座城來換，我就把璧交給他；如果 …… 就沒有動兵的理由。） （ 2）畫出描寫藺相如言行的句子，根據(jù)人物的言行，分析藺相如的性格特點(diǎn)。 經(jīng)過：藺相如機(jī)智勇敢斗秦王。 （ 1）指名朗讀第一個小故事，理清層次，找出故事的 起因、經(jīng)過、結(jié)果。 第三個故事（ 16－ 18）負(fù)荊請罪。 第一個故事（ 1—10）完璧歸趙。 （ 1）本文講了幾個小故事？找出每個故事的起止，并用一個合適的小標(biāo)題概括每個小故事的內(nèi)容。） ② 本文主要
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