20xx秋西師大版語文六年級(jí)上冊(cè)第32課《將相和》-文庫(kù)吧
2024-11-18 19:25 本頁面
【正文】 之寶：形容物品特別珍貴，用多少錢也買不到。 誠(chéng)意：真心。 絕口：因回避而不說。 失信：答應(yīng)別人的事沒做到，失去信用。 抵御：抵擋，抵抗。 推辭：謙讓不干。 理屈：理由 不足或不合道理。屈，理虧。 理直氣壯：理由充分，說話有氣勢(shì)。 完璧歸趙：璧，古代玉器的一種，平圓形，中間有孔。本課的和氏璧，指的是用楚人卞和氏發(fā)現(xiàn)的一塊玉制成的璧。 “完璧歸趙 ”指把和氏璧完好地送回趙國(guó)。這個(gè)成語現(xiàn)在常用來比喻物歸原主。 同心協(xié)力：協(xié)，合。團(tuán)結(jié)一致，共同努力。 負(fù)荊請(qǐng)罪：負(fù)，背著。荊，荊條。表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。 （ 3）質(zhì)疑問難，教師巡視、點(diǎn)撥。 4．初讀課文，學(xué)生自悟。 （ 1）指名分節(jié)朗讀課文，師生共同糾正讀中存在的問題，指出不足。 （ 2）速讀課文，討論交流。 ① 在書上畫出 “將 ”、 “相 ”分別指誰 ？ “和 ”是什么意思？（ “將 ”指大將軍廉頗， “相 ”指上卿藺相如， “和 ”是和好、團(tuán)結(jié)的意思。） ② 本文主要講了一個(gè)什么故事？ （本文主要講了廉頗和藺相如由和到不和又到和好的故事。） 5．理清脈絡(luò)，概括段意。 （ 1）本文講了幾個(gè)小故事？找出每個(gè)故事的起止，并用一個(gè)合適的小標(biāo)題概括每個(gè)小故事的內(nèi)容。 （ 2）討論交流： 本文講了三個(gè)小故事。 第一個(gè)故事（ 1—10）完璧歸趙。 第二個(gè)故事（ 11—15）澠池之會(huì)。 第三個(gè)故事（ 16－ 18）負(fù)荊請(qǐng)罪。 6．學(xué)習(xí)第一個(gè)小故事。 （ 1）指名朗讀第一個(gè)小故事，理清層次，找出故事的 起因、經(jīng)過、結(jié)果。 學(xué)生各抒己見，歸納整理： （起因：秦王企圖騙取趙國(guó)的和氏璧。 經(jīng)過：藺相如機(jī)智勇敢斗秦王。 結(jié)果：藺相如完璧歸趙，被封為上大夫。） （ 2）畫出描寫藺相如言行的句子，根據(jù)人物的言行，分析藺相如的性格特點(diǎn)。 討論、交流、整理： ① 語言： “我愿意帶著和氏璧到秦國(guó)去。如果秦王真的拿十五座城來換，我就把璧交給他；如果 …… 就沒有動(dòng)兵的理由。 ”（機(jī)智） 行動(dòng)：當(dāng)滿朝文武為難時(shí)，藺相如挺身而出。（表現(xiàn)出藺相如的勇敢。） ② 語言： “這塊璧有點(diǎn)小毛病，讓我指給您看。 ”（機(jī)智） 行動(dòng)：當(dāng)藺相如覺察到秦王沒有誠(chéng) 意換璧時(shí)，就上前一步，故意指點(diǎn)璧上有毛病，把和氏璧要回手中。（機(jī)智） ③ 語言： “我看你并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊撞碎在這柱子上！ ”（不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢。） 行動(dòng)：捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定，舉起和氏璧就要向柱子上撞。（不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢。） 7．看圖講述，訓(xùn)練表達(dá)。 打出幻燈片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察插圖 1，發(fā)揮想象，說說藺相如智斗秦王、完璧歸趙的故事。訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力、復(fù)述故事能力。進(jìn)一步了解藺相如是個(gè)不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢的人。8．小結(jié)： 秦王企圖騙取趙國(guó)的和 氏璧，藺相如帶著和氏璧前往秦國(guó)，利用秦王說的以城換璧的話，隨機(jī)應(yīng)變，揭穿了秦王的騙局，巧妙地要回和氏璧，機(jī)智勇敢地和秦王斗爭(zhēng)，做到了完璧歸趙，被封為上大
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