說說我自己教學(xué)反思-文庫吧資料
2024-11-05 02:59本頁面
【正文】 是音頻出示讓孩子們聽，他們很多都沒有聽清具體的內(nèi)容，所以互動(dòng)不理想，占用了本節(jié)課的大部分時(shí)間。第三、四個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)介紹方法具體展示自己。我想原因有二：一是看圖介紹難度本不大，二是孩子們對(duì)這些動(dòng)畫形象很熟悉和喜愛。二、教學(xué)過程教學(xué)過程中的第一個(gè)環(huán)節(jié)是看《喜羊羊與灰太狼》的動(dòng)畫形象引導(dǎo)學(xué)生介紹羊羊們的特點(diǎn)，我認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)雖然是重點(diǎn)，但難度比較小，所以采用了激發(fā)學(xué)生興趣的方式進(jìn)行導(dǎo)入這篇口語交際。３、聽別人介紹時(shí)，要注意聽，看看有什么補(bǔ)充，學(xué)會(huì)傾聽與評(píng)價(jià)。并制定了如下教學(xué)目標(biāo)： １、通過本次活動(dòng)，在進(jìn)一步提高學(xué)生口語表達(dá)能力的基礎(chǔ)上，增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。經(jīng)過課堂教學(xué)實(shí)踐和虛心聽取教后老師的評(píng)議以后，我總結(jié)反思如下：一、教學(xué)設(shè)計(jì)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：口語交際課是聽與說雙方互動(dòng)的過程，它的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)在具體的交際環(huán)境中進(jìn)行，所以應(yīng)該為學(xué)生營造寬松、自由、民主的課堂氛圍，在所創(chuàng)設(shè)的交際情境中培養(yǎng)學(xué)生聽、說的能力，使學(xué)生饒有興趣地、主動(dòng)地投入到口語交際課訓(xùn)練中。第四篇：《說說我自己》教學(xué)反思三年級(jí)語文下冊(cè)口語交際《說說我自己》教 學(xué) 反 思?jí)尾菪W(xué)陳克美二0一五年三月十三日【教學(xué)反思】《說說我自己》【姓名】陳克美【單位】鎮(zhèn)寧縣良田鎮(zhèn)壩草小學(xué)【摘要】本文是人教版三年級(jí)語文下冊(cè)第三單元口語交際《說說我自己》的教學(xué)反思，對(duì)《說說我自己》這篇口語交際的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)效果等存在的問題及今后改進(jìn)的措施進(jìn)行反思?！崩蠋熥詈筇崾?，“那你應(yīng)該怎么做呢？”學(xué)生回答：“我應(yīng)該認(rèn)真練習(xí)，提高自己的籃球水平，不能夠怪別人”?！吧鷼獠缓谩Ｈ纾河械暮⒆诱f自己是一個(gè)愛生氣的人，通過玩籃球怎么投也投不進(jìn)去，就用籃球撒氣，老師指導(dǎo)：在你投籃球沒有投進(jìn)去的時(shí)候，你會(huì)怎么想呢？孩子就會(huì)說：“哼！這是什么破籃球，什么破球筐？怎么就投不進(jìn)去呢？”老師追問：“此時(shí)的籃球在你眼中又是什么樣的？”學(xué)生說：“籃球好像在捉弄我，故意不往球筐里進(jìn)。在作文課上，我把指導(dǎo)重點(diǎn)放在讓學(xué)生回憶自己哪件事情最能體現(xiàn)你的特點(diǎn)，然后把這件事情的經(jīng)過說具體。在教學(xué)口語交際課時(shí)，我先讓學(xué)生明確口語交際的要求，介紹自己，說說自己的性格、愛好，優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，先讓孩子在小組里面說，然后小組成員之間互相提問、補(bǔ)充。第三篇：說說我自己教學(xué)反思這次習(xí)作，是我進(jìn)行的校本研修小課題第三階段。沒有從根本上了解學(xué)生，只好在課堂上隨時(shí)調(diào)整、更正啦。讓他們寫，可是，他們又想不出來。忽視了初一新生，剛剛?cè)胄?，再加上他?
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