聽說說我自己教學(xué)反思2-文庫吧資料
2024-10-14 00:23本頁面
【正文】 是，教學(xué)效果表明，這樣的設(shè)計(jì)，恰恰適得其反。設(shè)計(jì)內(nèi)容過多。這樣，雖然，沒有讓學(xué)生太多的說，但，也能活躍課堂氣氛，能鍛煉學(xué)生的聽的能力。所以，在設(shè)計(jì)時(shí)，在讓學(xué)生說話的同時(shí)，也同步設(shè)計(jì)了讓學(xué)生寫的環(huán)節(jié)。在說話的基礎(chǔ)上，學(xué)生寫片斷。所以，我在設(shè)計(jì)時(shí)，在上課時(shí)，要求學(xué)生要紫仔細(xì)想，認(rèn)真聽，并給對(duì)方一點(diǎn)評(píng)價(jià)。所以，我在設(shè)計(jì)時(shí)，單意的設(shè)計(jì)了這個(gè)環(huán)節(jié)，給學(xué)生一說話的機(jī)會(huì)和時(shí)間。有人說過，會(huì)說話的人就會(huì)寫作文。留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生說。這次作文設(shè)計(jì)，我本著努力實(shí)施新課標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。有待今后繼續(xù)探討，努力改進(jìn)。首先，學(xué)生說話時(shí)，夾雜著不少廣東方言，但老師未能及時(shí)一一糾正，使學(xué)生的語言不夠規(guī)范。在下水作文中，我勇敢、大方地展示自己不為學(xué)生所知的弱點(diǎn)，讓學(xué)生知道說自己還要說真話，也讓“說說我自己”得到升華。三、教師的下水作文起了較好的示范作用。修改教案后，效果明顯好了。二、教師突出重點(diǎn)，層層深入的指導(dǎo)，使學(xué)生說到點(diǎn)子上。本課切入了游戲、競賽，學(xué)生顯然興致勃勃，踴躍發(fā)言，總是高高地舉著小手。一、游戲設(shè)計(jì)很大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與說話的積極性。從學(xué)生的表達(dá)發(fā)言來看，都抓住特點(diǎn)具體來說，大多數(shù)學(xué)生都能抓住特點(diǎn)，且以具體的事例來說出自己或同學(xué)的性格特點(diǎn)和優(yōu)勢、特長，可見，學(xué)生在口語交際中習(xí)得了習(xí)作方法，為寫出真情實(shí)感的作文奠定了基礎(chǔ)，再完美的課也有一絲絲的遺憾，如果在時(shí)間安排上，把第一個(gè)環(huán)節(jié)和最后一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間比例重新劃分一下，就能讓學(xué)生通過小組交流后，更好的展示出小組合作學(xué)習(xí)后的表達(dá)效果。同時(shí)還便潛移默化地告訴了同學(xué)們應(yīng)多留心身邊的人和事，做個(gè)有心人，為說和寫提供真實(shí)的素材。在創(chuàng)設(shè)情景，看圖片激趣，精彩導(dǎo)入一環(huán)中，老師利用教學(xué)電子白板讓學(xué)生找找一棵大樹中藏著的不同的人物，既培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)心觀察的能力，又激發(fā)了學(xué)生說話的欲望、活躍了課堂。現(xiàn)從教師和學(xué)生兩方面來談?wù)勛约旱母惺埽航處熢诮虒W(xué)中，能進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，營造了一個(gè)個(gè)合理的交際場，讓學(xué)生進(jìn)入角色，興趣濃厚，課堂氣氛活躍，人人都有想說的欲望，打破了我們以往口語交際課重在為習(xí)作作鋪墊的而上成習(xí)作指導(dǎo)課、忽視學(xué)生表達(dá)的現(xiàn)象，韓老師充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生說的欲望、培養(yǎng)了表達(dá)能力和應(yīng)對(duì)的技巧。在交際時(shí)引導(dǎo)學(xué)生介紹自己時(shí)能抓住自己的、他的特點(diǎn)，把事情說完整，聽者作出評(píng)價(jià)。教材對(duì)如何介紹自己提出了要求，要抓住自己的特點(diǎn)來說，要說真話。第一篇：聽說說我自己教學(xué)反思2聽《說說我自己》口語交際課的教學(xué)反思趙書梅這次口語
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