說說我自己說課稿-文庫吧資料
2024-10-25 04:24本頁面
【正文】 因為我的這幾個特點，給我留下了很深刻的回憶。這次做得很成功，我慢慢的品嘗著我的勞動成果，心理喜滋滋的。這次我小心謹慎地做著，放糖的時候我用手指蘸了一點嘗了一下：“沒錯，是糖。她走過來對我說：“鉛茜，再做一次，這次一定行?！眿寢屢娢疫@副樣子，又好氣又好笑。我拿來一盆清水，再把西紅柿放進去洗干凈，然后，把西紅柿拿出來，左手使勁按西紅柿，右手拿刀，小心翼翼地把西紅柿切成幾片，放到盆子里，再加上糖?？?，這就是我。一放假，我都會幫媽媽洗衣服、掃地、洗書包、洗文具盒??這幾樣中，我最喜歡的就是幫媽媽掃地了。毎當一聽到別人罵我時被我聽見了，就馬上用剛學好的“飛毛腿”去把那個罵我的人打得落花流水。猜不到吧，讓我來告訴你吧:我叫林鉛茜,今年11歲了,上浦頭小學三年級。師：這次比賽很激烈，相信每位同學都有自己的收獲，老師的收獲是從同學們精彩的自我介紹中，更多地了解了同學們。師：你愿意把這票投給誰，為什么？進行第二輪比賽。師：同學們準備好了嗎？咱們分兩輪比賽，每位同學認真聽，每個同學手里都有一張書簽，待會咱們用它來投票。每個人先參加四人小組內(nèi)的預選賽，在小組內(nèi)說說你自己，其他同學認真聽，看看誰說的最精彩，然后舉手表決推選出優(yōu)勝者，進行決賽。喜羊羊真不愧為金話筒。但我愛搞惡作劇，弄得大家對我很反感。引導說真話，引導抓特點。根據(jù)剛才同學們所說的，總共可以總結(jié)為三點要求誰愿意先上臺來說說你自己？其他同學認真聽，比比誰聽的最仔細，待會也請你來評一評。生：我們還要說真話，抓住特點來說，聽的人要注意聽，再評一評。師：請翻到語文書第47頁，讀讀口語交際，看看這次口語交際要求我們做什么，并且告訴了我們怎么做。生：大方師：當然你還很活潑聰明，但你最與眾不同的地方就是你很大方。生：文靜師：說得好，你很了解自己。師：那你能用一個詞語說出你的特點嗎？生：活潑開朗師：的確如此。生：我喜歡看喜羊羊與灰太狼，我最喜歡??生：我喜歡看鎧甲勇士，我最喜歡??師：這位同學不僅愛看動畫片而且在看動畫片的過程中善于總結(jié)人物特點。通過生生之間、師生之間的平等對話，在一種和諧、平等、愉悅的氛圍中完成本次口語 交際任務，即快樂學習法。另外，也為學校老師和父母在教育孩子方面可以提供有效支持。應該說，在三年級開展口語交際能力的訓練，具有承上啟下的作用。通過口語交際活動，
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