【正文】 者介紹自己的作品。（六）、作品講評，提高學(xué)生的審美能力。１、學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的技法與自己的想象，在基本形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)作自己的作品。３、學(xué)生通過聯(lián)想，確定自己的基本形象。（１）、針對教師手中的泥進(jìn)行多角度觀察，確定基本形象。（２）、將手從泥中抽出。（四）、初步造型，發(fā)展想象力，、基礎(chǔ)造型。（２）、把碎泥塊進(jìn)行重新堆積。１、尋找形象。３、嘗試使用工具、了解工具 的功能。１、觀察工具的形狀。２、老師和大家一起摔、抓泥，觀察泥的造型變化。三、新授：（一）、初步認(rèn)識了解雕塑泥。看看桌子上有什么？”（泥）“如果你很想摸一摸，那就快動手吧！而且還可以聞一聞。二、教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)活動方式與教學(xué)方法 師 生 活 動 教學(xué)意圖：一、組織教學(xué)：學(xué)生歌唱，穩(wěn)定紀(jì)律。學(xué)習(xí)材料教師：雕塑泥（教師和每個(gè)學(xué)生各一塊）、教學(xué)課件一個(gè)、泥塑工具五套（教師一套，學(xué)生每組一套）、水桶、泥塑托盤（每個(gè)學(xué)生各一個(gè)）。培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和造型能力。使學(xué)生具備主動學(xué)習(xí)、勇于探究，主動獲取新知識的能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。情感：本節(jié)課以探究式學(xué)習(xí)方式為主，學(xué)生在愉快的氣氛中主動尋找形象、發(fā)現(xiàn)形象、創(chuàng)造形象、完善形象。２、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：通過玩泥巴的游戲活動體驗(yàn)感受泥性，了解雕塑工具的簡單運(yùn)用，以及民間泥塑與城市雕塑的基礎(chǔ)知識。同時(shí)在活動中通過對泥材、塑形技法過程的探索體驗(yàn)。１、教學(xué)理念本課是運(yùn)用泥材及塑形手段，使學(xué)生在游戲活動中體驗(yàn)造型表現(xiàn)樂趣，表達(dá)自我情感及想象的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。因此，以泥塑作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不但可以引發(fā)學(xué)生的興趣，滿足孩子天生好玩的需要，還可以通過游戲活動激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望，培養(yǎng)多方面的能力，并在游戲活動中使學(xué)生認(rèn)識泥性，體驗(yàn)?zāi)嗨芰Ⅲw造型的樂趣，培養(yǎng)動手能力。搜集畫報(bào)上畫家們畫的水墨畫作品，并帶到學(xué)校來與同學(xué)們交流。b．教師提醒學(xué)生小心墨汁不要弄翻，注意不要把墨汗翻掉型臟教室。教師巡回輔導(dǎo)。比較兩幅畫的不同。比比看和剛才的小雨點(diǎn)有什么不一樣？”）小結(jié)：用墨用水多少及用筆輕重會產(chǎn)生不同的效果。b．重點(diǎn)解決墨色的濃淡：再畫一個(gè)不一樣的小雨點(diǎn)。b．揭題：《水墨游戲》（二）游戲活動A．聽雨聲：小朋友，聽！是什么聲音？原來是小雨點(diǎn)在說話。另外，可以從課外書報(bào)上搜集大人們的水墨作品，將你認(rèn)為好的作品圖片帶來與同學(xué)交流。c．教師點(diǎn)評具有突出代表性的作業(yè)。比賽結(jié)果展示a．把每組作品一起貼到黑板上，教師隨意點(diǎn)到哪個(gè)筆觸目驚心，就由學(xué)生說說是怎樣畫出來的。b．鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用手中的毛筆，用各種不同的用筆方法畫出各種不同的筆觸。（此處墨色變化只作點(diǎn)撥，不作重點(diǎn)要求。b．小組討論：毛筆和其他筆有什么不同？宣紙和其他紙有什么不同？ ③ 圖片欣賞，體會教材中的學(xué)生作品：用筆方法的不同及為什么會有淡淡不同的變化。（一個(gè)一個(gè)接龍，讓學(xué)生感受一下水墨的特性，體驗(yàn)?zāi)E從濕到干的變化。指導(dǎo)交流。）②教師在實(shí)物投影儀上示范（把毛筆蘸飽了水和墨，在宣紙上重重的畫一筆）。教學(xué)過程第一課時(shí)課前氣氛營造：在教室四周掛上水墨畫原作，播放中國古典音樂。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：欣賞作品、圖片、裝墨汁的小碟等；中國古典音樂（春江花月夜、古箏曲等）；音響器材。毛筆、水分的控制。培養(yǎng)對中華傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)目標(biāo)了解水墨畫的工具、材料及其特點(diǎn)。本課有兩版，—版著重介紹了水墨畫的工具、材料；也就是游戲的工具、材料，以及初步的線條練習(xí)，水墨特性的嘗試。本課是小學(xué)生第一次接觸水墨畫，他們對這門藝術(shù)很陌生，所以本課的教學(xué)主要目的是讓學(xué)生初步接觸水墨畫，初步感悟水墨的特性，通過聽一聽、看一看、試一試、玩一玩，培養(yǎng)學(xué)生對水墨藝術(shù)的興趣。（設(shè)計(jì)意圖：感知覺綜合到一起，更加形成對事物的整體認(rèn)識?；ピu：師評：秋天的果實(shí)對每位學(xué)生的畫獎(jiǎng)勵(lì)。完成后貼到美麗的秋天的長卷里。）說一說自己想要表現(xiàn)的內(nèi)容，所用的表現(xiàn)方法。（設(shè)計(jì)意圖：合作意識與能力是現(xiàn)代人的基本素質(zhì)，有目的地從小培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合作，在合作中通過交流、互助，既學(xué)到了知識又達(dá)到了情感的融會。）（三）小朋友想不想也用我們的筆留住這多彩的秋天呢？小組討論。（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生感受到作者熱愛大自然、熱愛生活的激情。還可以重復(fù)地在一個(gè)地方敲擊，使顏色更賦予變化。敲擊的輕，顏色就淡，敲擊的重，顏色就深。是什么工具涂抹的呢？海綿。用的是綜合的方法。示范（實(shí)物投影儀）：在撕貼的時(shí)候可以巧妙地利用紙張的厚薄.(將紙張團(tuán)一團(tuán),疊一疊,粘在紙上表現(xiàn)胖乎乎的果實(shí)。（2）這位學(xué)生表現(xiàn)的是秋天的什么？（秋天的果園里真快樂）用的什么表現(xiàn)方法？水彩筆、鉛筆繪畫的方法。如何用我們的筆把這多彩的秋天留住。對秋天童話般的語言的描繪，色彩斑斕的秋天景色的畫面，私語般秋天的音樂，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞平時(shí)難得見到的秋天的更為奪目的秋天的景色，使學(xué)生更能體味到秋天的美麗。（2）欣賞：秋天的花園（多媒體）秋天，走進(jìn)花園里，芳香撲鼻的桂花開了，讓人陶醉；婀娜多姿的菊花迎風(fēng)而立；紅的似火、粉的像霞、白的如云；這多像是一幅巨大的彩色圖畫?。。?）學(xué)生說一說秋天的花園。（3）學(xué)生說一說秋天的果園。（1）秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)，還有很多的果實(shí)也是在秋天成熟的。一個(gè)個(gè)胖乎乎的棉桃吐出了一團(tuán)團(tuán)像雪一樣白的棉絮；玉米可高興啦，你瞧它特意換了一束金纓咧開嘴笑了，露出滿口金牙；沉甸甸的稻子也早已笑彎了腰；高粱是最怕見生人的，低著頭羞紅了臉。秋天的田野是一派什么樣的景象，讓我們走進(jìn)田野里去看一看。（3）學(xué)生說一說秋天的樹林。無數(shù)淘氣的葉子娃娃，他們早早地離開了樹媽媽，來到了大地媽媽的懷抱，就好象給大地披上一條金黃色的地毯。（2）欣賞：秋天的樹林（多媒體）秋姑娘來到了樹林，把樹葉涂成金燦燦的黃色，把楓葉染成紅艷艷的紅色。（1）走啊走，我們來到了樹林里。今天朱老師帶小朋友一起去郊游，去欣賞這美麗的秋天好嗎？（師唱）走、走、走、走、走、走，我們小手拉小手，走、走、走、走、走、走，一同去郊游。展示的秋天的果實(shí)、：蘋果、梨子、柿子、桔子、棗、山楂、農(nóng)作物：高粱、谷穗、玉米、棉桃…使學(xué)生對秋天的各種果實(shí)、農(nóng)作物有了感性的認(rèn)識。（設(shè)計(jì)意圖：將秋天擬人成秋姑娘，秋姑娘給我們帶來了許多秋天的禮物導(dǎo)入，切合一年級小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。一、導(dǎo)入：秋天到了，秋姑娘給我們帶來了許多秋天的禮物（老師端出裝有蘋果、梨子、石榴、柿子、橘子、山楂、稻穗、玉米、高粱、棉桃、樹葉的籃子，上面蓋有一塊布。教學(xué)內(nèi)容：讓學(xué)生從色彩斑斕的秋天景色之中體驗(yàn)到生活的美，進(jìn)而運(yùn)用自己喜愛的多種工具和手段表現(xiàn)秋天。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感知“秋”，拓寬視野，學(xué)會創(chuàng)作的表現(xiàn)手段。（2）了解季節(jié)更替的自然現(xiàn)象，全方位地感知秋天。讓學(xué)生知道，廢紙還能再創(chuàng)造。重放錄音還可以成為學(xué)生評價(jià)的依據(jù)。在學(xué)生表演時(shí)不斷地對學(xué)生進(jìn)行積極的評價(jià)，給以充分的肯定。制作指導(dǎo)時(shí)，重視表現(xiàn)的過程。這首李白的《靜夜思》，大家都會背。有關(guān)月亮的民間傳說有很多，嫦娥、吳剛、桂花樹，每年的中秋節(jié)也是月亮的節(jié)日。它照射到地面的光和熱減弱了許多，植物才能生長。第2課時(shí)太陽是個(gè)大火球，又發(fā)熱，又發(fā)光。最漂亮的太陽和月亮。改一改：根據(jù)同學(xué)的建議補(bǔ)充修改自己的作品。玩一玩：開展傳球游戲，接到球的同學(xué)請你到作品前來介紹自己的作品。議一議：把“太陽”貼到東邊的窗玻璃上，把“月亮”貼到西邊的窗玻離上，創(chuàng)設(shè)情境，美化教室。教師此時(shí)的指導(dǎo)便是不斷地給予鼓勵(lì)，這將會使兒童產(chǎn)生“我想這樣做做看”，“我想那樣畫畫看”的念頭，使每個(gè)兒童除了能持有表現(xiàn)的構(gòu)思與主題外，同時(shí)還能涌現(xiàn)樂于創(chuàng)作的意愿。月亮可以是一把樂器，可以是老婆婆，也可以是小孩……做一做：用你們手上的各種材料畫出或制作出你想像中的太陽和月亮吧，一定很好玩?！笨匆豢矗涸瓉韴A形可以變成太陽，那么關(guān)圓形呢？瞧瞧書上有許多會變的太陽和月亮，他們又是怎樣變化的呢？你能看出他們是怎樣畫或做出來的嗎？總結(jié)出：有的是用單色線畫的，有的是用蠟筆畫的，有的是水彩作品，有的是電腦制作的，有的是手工制作，還有的把太陽畫在了圓盤上……想一想：看到了這么多有趣的畫法，你有沒有受到啟發(fā)？如果給你一顆太陽或月亮的種子，你想種出一個(gè)什么樣的果實(shí)呢？談一談：把你的想法告訴給大家吧！總結(jié)出：原來每人心中的太陽、月亮是不同的，在建筑工人的心中太陽是最好是綠色的涼爽的，這樣他們在夏天的陽光下工作就不怕曬了。這些材料雖多，但只要平常多留心，就能收集到各種有趣的東西。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備師生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備圓形紙板、作畫工具、剪刀、膠水、臺燈。情感目標(biāo)：為兒童提供自由創(chuàng)作的機(jī)會，釋放緊張壓力，體會游戲的歡樂，發(fā)現(xiàn)不可思議的想像帶給人的趣味和輕松。教學(xué)目標(biāo)技能目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立或合作想像畫或使用各種材料表現(xiàn)太陽和月亮。雖然兒童的見聞和閱歷比成年人少得多，但兒童可以海闊天空地去進(jìn)行想像，而且他們創(chuàng)造的形象勝過思考，有時(shí)想像著在虛構(gòu)的故事中進(jìn)行活動。對于一年級學(xué)生來說創(chuàng)造的造型可簡可繁。舉辦廢品裝臵藝術(shù)展覽：展示各小組的組合作品，讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作。拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的審美能力。啟發(fā)學(xué)生用多種材料和多種方法來創(chuàng)作立體的形的組合。f．展示學(xué)生的作品，學(xué)生相互交流制作的心得體會，評選出造型獨(dú)特、色彩美麗的作品。c．欣賞大師的作品，讓學(xué)生說說自己的感受，體會形的組合的獨(dú)特美感。B．新授a．出示形的組合的作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，讓學(xué)生了解組合的基本概念。c．課后拓展：你能做出立體的拼拼搭搭嗎？用什么方法呢？第二課時(shí)A．導(dǎo)入1．出示圖片，讓學(xué)生在圖片中找出有哪些形狀在其中。C．小結(jié)a．作品展示：通過各種途徑（懸掛、粘貼、贈送等）。f．作業(yè)布臵：每組選擇一種實(shí)物來裝飾。構(gòu)圖的美：畫面飽滿有虛有實(shí)。形狀的美：大小不同的各種形狀（圓形、方形、三角形），有點(diǎn)有線也有面。b．學(xué)生討論交流生活中各種形的組合運(yùn)用，感受它們帶來的美。用這種方法還能做出什么有趣的圖案呢？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)。用圓形、三角形、正方形的基本形自由發(fā)揮想像力，展開聯(lián)想翅膀，想像創(chuàng)意。學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具、材料。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生通過欣賞及創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)和體會形的組合的美感。認(rèn)知目標(biāo)：掌握形的組合規(guī)律。能采用多種表現(xiàn)方法來創(chuàng)作出與眾不同的形的組合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美能力。第8課拼拼搭搭（一）（二）總課時(shí)教材分析在圓、方、三角形學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用不同的形進(jìn)行組合，創(chuàng)作出有趣的、多變的世界。六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。④粘接：將這些裝飾物粘接到小盒子的邊和角上。②、組合：取一個(gè)小一點(diǎn)的盒子進(jìn)行組合,可以將它豎著粘,也可以將它橫著粘,可以根據(jù)需要組合二至三個(gè)盒子。提問：請欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)（學(xué)生討論）生答：略三、拓展階段：我們生活中各種各樣紙盒都是立體的我們可以再創(chuàng)作讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。它可分為“自然形體”“幾何形體”。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識形體的基本特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會運(yùn)用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)階段：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三角形，同學(xué)們完成作業(yè)水平較好，比較有創(chuàng)新。并從活動中體會到樂趣。掌握形體的基本知識，并學(xué)會應(yīng)用各種形體來組成藝術(shù)作品。C．小結(jié)小組合作，把三角形的作業(yè)“串”在繩上作彩旗，既展示作業(yè)又裝飾教室。學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)。c．出示圖片：用多種手法表現(xiàn)的有趣的三角形物體：色彩畫、剪貼畫、線條畫等。b．教師示范：在實(shí)物投影儀上畫三角形。猜猜看：滑梯為什么要做成三角形呢？引導(dǎo)學(xué)生觀察三角形物體，嘗試用多種手法來表現(xiàn)有趣的三角形物體。c．在學(xué)校中、教室中尋找有趣的三角形：紅領(lǐng)巾、三角尺…d．欣賞課本中古今中外典型的三角形物體：建筑、玩具、設(shè)施等。他們兩個(gè)都是大畫家。B．新授啟發(fā)學(xué)生了解、尋找、觀察三角形：a．教師出示不同三角形形態(tài)的圖片，讓他們進(jìn)一步了解三角形。教學(xué)過程A．導(dǎo)入a．教師提問：你們知道三角形是什么樣的嗎？b．出示三角形的紙片，（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) ://）教師補(bǔ)充三角形的特征。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備三角形生活用品或圖片、三角形的作業(yè)紙、繩子。教學(xué)重難點(diǎn)尋找、發(fā)現(xiàn)和觀察三角形的物體，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和感受能力。技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用畫、剪、撕、帖、折等多種手法來表現(xiàn)生活中有趣的三角形物體。畫畫三角形的物體。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解三角形的物體可以用多種方法來表現(xiàn)，并嘗試用一種方法來表現(xiàn)生活中有趣的三角形物體。課找找三角形教材分析教材內(nèi)容較多表現(xiàn)的是生活中找到的三角形及三角形的運(yùn)用，如：船帆、三角形的地磚圖案、北京故宮角樓、滑梯和埃及的金字塔等。b．互相評論：有哪些獨(dú)特的方形物？有哪些獨(dú)特的表現(xiàn)手法？誰的畫面最完整？對優(yōu)秀作品給以獎(jiǎng)勵(lì)：小星星、小旗等。）c．小組討論交流：（1）可以用哪些方法來表現(xiàn)方形物（畫畫、剪剪、撕撕、貼貼等）（2）你想用什么方法來表現(xiàn)什么方形物呢？d．學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。（1）出示兩幅相同的方形物的作品，請學(xué)生們選擇哪幅完整？（繪畫細(xì)致的完整）（2）出示多幅學(xué)生作品，著重讓學(xué)生們觀察方形物的細(xì)節(jié)表現(xiàn)。最后評出哪組數(shù)量最多；哪組刻畫最細(xì)致？哪組紀(jì)律最好（得勝組獎(jiǎng)勵(lì)小星星或小旗等）。方形物是我們的好朋友，在生活中無處不在的。B．新授a．啟發(fā)學(xué)生回憶生活中的方形物，拓寬創(chuàng)作的思路：（1）你能回憶出生活中有什么物體是方方的呢？（請學(xué)生小組討論并交流。b．揭示課題：方方的物。通過游戲，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)小皮球難放穩(wěn)，而箱子一下就放穩(wěn)。學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆、彩紙、剪刀（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) ://）、糨糊。在方形的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用不同表現(xiàn)手法大膽想象，添加有趣的細(xì)節(jié)讓畫面更生動、更完整。體驗(yàn)方形給人的感