【正文】 且能提高學(xué)生的欣賞能力和評(píng)價(jià)能力。 5．共享活動(dòng)。 1）表現(xiàn)內(nèi)容要豐富 ，多樣； 2）用彎、折、卷等方法更增強(qiáng)立體感； 3）粘貼形式根據(jù)紋理色彩。 要求在前一課的基礎(chǔ)上有所提升。 通過(guò)欣賞，拓展思維。 自評(píng)、互評(píng)上節(jié)課的作業(yè)。 試著用撕、剪、貼等方法做一幅簡(jiǎn)單的畫(huà)。 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察范畫(huà)的表現(xiàn)方式及形式美感。 王店中心小學(xué) 23 2）瓦楞紙的特點(diǎn)及功能； 3）可以再次加工的方法：撕、剪、貼等。 2．研究表述。 1．紙張比較（宣紙、卡紙、餐巾紙、瓦楞紙等）。 生：各種瓦楞紙盒、剪刀、膠水、美工刀以及一些廢舊材料。 難點(diǎn)：巧妙地利用紋理的粗細(xì)確定粘貼的餓方向。以瓦楞紙的剪 、撕、切、貼等方法組成一幅幅浮雕式的繪畫(huà)，加強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生利用對(duì)比手法進(jìn)行創(chuàng)作的能力，是學(xué)生能夠大膽地想象與表現(xiàn)。 本課以常見(jiàn)的包裝盒之類(lèi)的瓦楞紙為主要載體，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析，從廢舊物品中拓展思維、發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的奇思妙想。 王店中心小學(xué) 22 第 11 課 神奇的瓦楞紙 一、教材分析 ： 本課在第 10 課的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步利用原材料的機(jī)理效果進(jìn)行創(chuàng)作，旨在培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 2）互相評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。 4）動(dòng)手粘貼。 2）勾勒草圖。 3．講述感受：選擇某些紙、線、繩，說(shuō)好所你覺(jué)得它們適合表現(xiàn)何種物體？ 4．再次加工：對(duì)已有的材料根據(jù)其特性進(jìn)行加工：染色、卷曲、打結(jié)等，使學(xué)生完全融入其中。 *感受材料： 1．以小組為單位，學(xué)生接觸所帶的材料，說(shuō)出質(zhì)感。 生：色卡紙、白紙、線、繩、膠水、剪刀、自選可以用來(lái)制作的媒材。 難點(diǎn)：點(diǎn)、線、面的結(jié)合要具有美感。 在創(chuàng)作過(guò)程中自然地引導(dǎo)學(xué)生注意點(diǎn)、線、面的結(jié)合要具有美感。在創(chuàng)作上，可以充分發(fā)揮不同質(zhì)地的紙、線、繩的作用。 教師鼓勵(lì)學(xué)生把自己的作品用于室內(nèi)裝飾（如教室、家庭等），放在有趣的位置，讓來(lái)客欣賞你的作品，并說(shuō)說(shuō)他（她）像誰(shuí)？當(dāng)來(lái)客認(rèn)出制作的是你自己，那么回家?guī)桶职?、媽媽制作一件作? 六、教后記： 第 10 課 紙線繩小浮雕 一、教材分析 ： 本課要求學(xué)生利用紙、線、繩制作小浮雕，通過(guò)動(dòng)手制作，不僅鍛煉學(xué)生對(duì)物體的概括能力，也培養(yǎng)了學(xué)生色彩搭配、點(diǎn)線面結(jié)合等方面的能力。師生互評(píng)，優(yōu)秀的作品給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，形成一種和諧向上的游戲與評(píng)價(jià)氛圍。自我形象手工； C。 A。 *游戲評(píng)價(jià)，凸現(xiàn)自我。學(xué)生有了個(gè)性化的表象內(nèi)容，同學(xué)之間相互切磋，運(yùn)用適合自己的媒材進(jìn)行制作，可用黏土、泡沫塊等 可塑材料進(jìn)行雕制。 *合作探索，制作作品。 王店中心小學(xué) 20 教師講解立體塑型的初步方法，如：搓、捏、盤(pán)、接、雕、刻等方法，特別是人物姿態(tài)的拼接和制作過(guò)程的流程圖，應(yīng)講清、講明。 教師出示幾件有代表性的情趣化人物雕塑作品，讓學(xué)生觀察作品的形象特征、制作材料、形態(tài)情趣等，并讓學(xué)生摸一摸，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)立體作品的感知。 教師引導(dǎo)學(xué)生在課后認(rèn)真觀察并能夠觸摸自己的頭、面、身體等，初步感受自我形體結(jié)構(gòu)的立體感，并準(zhǔn)備制作塑型材料。 在學(xué)生制作好以后，教師要求學(xué)生把制作好的作品放在面前，同學(xué)之間進(jìn)行“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”的游戲，在游戲過(guò)程中，提倡情趣性評(píng)價(jià)方式，指出作品的可取之處和 存在問(wèn)題，以便改善。學(xué)生進(jìn)行制作，同組同學(xué)之間互提建議，特別是形象特征上和情趣上給予幫助。 *合作探究，個(gè)性制作。 *欣賞范作，探究學(xué)法。 *啟發(fā)想象，學(xué)會(huì)方法。 教師要求學(xué)生把自備的制作材料放好。讓學(xué)生課后收集制作材料和觀察自己的照片、錄象等來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的特征。 *課后拓展，初步感知。建議學(xué)生給自己重新設(shè)計(jì)發(fā)式和服飾。 *作畫(huà)過(guò)程，互評(píng)互進(jìn)。 教師可讓學(xué)生開(kāi)展實(shí)驗(yàn)性的“比例游戲活動(dòng)”，可把頭作為身高的比例單位，把眼作為面部的比例單位，同學(xué)之間進(jìn)行測(cè)量，并寫(xiě)出活動(dòng)報(bào)告（強(qiáng)調(diào)安全教育）。 教師出示課題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的“魅力”所在（特征），可與同學(xué)交流觀察結(jié)果，互相提出看法。 生：制作工具及材料、照片等 五、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) *激趣導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)自己。實(shí)現(xiàn)情趣化、個(gè)性化的繪畫(huà)表現(xiàn)；掌握一定的手工制作方法；能夠嘗試性地運(yùn)用立體手法創(chuàng)造性塑造人物，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力。 王店中心小學(xué) 18 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)自己，能夠運(yùn)用較好的美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)自我形象，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美情趣的目的。 二、教學(xué)目標(biāo)： 課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)觀察自己，發(fā)現(xiàn)自己，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)美化自己的目的。本課與學(xué)生身心特點(diǎn)相融，與美術(shù)語(yǔ)言相通，凸現(xiàn)課標(biāo)精神。 六、教后記： 第 9 課 這是我呀 一、教材分析 ： 本課在整個(gè)教材中處于十分重要的位置，所涉及的學(xué)習(xí)領(lǐng)域極其寬泛，教學(xué)的系統(tǒng)性、層次性較強(qiáng)，學(xué)生審美能力和審美素質(zhì)培養(yǎng)具有 較強(qiáng)的系統(tǒng)性和科學(xué)性，是值得深入研究和精心施教的一堂好課。 *課堂練習(xí) 教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，嘗試用各種方法刻畫(huà)活動(dòng)場(chǎng)面，表現(xiàn)自己的內(nèi)心世界。 2）畫(huà)面氛圍的刻畫(huà)：內(nèi)容要充實(shí)，色彩要鮮艷，人物形象的動(dòng)態(tài)要夸張，表達(dá)要大膽。 王店中心小學(xué) 17 2．小組討論表現(xiàn)方法。 *欣賞圖片資料，討論表現(xiàn)方法。 2．活動(dòng)的場(chǎng)景。 五、教學(xué)過(guò)程： *回憶和想象。 難點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)的夸張表現(xiàn)，構(gòu)圖的形式美感，色彩的大膽運(yùn)用，畫(huà)面 的氣氛渲染。 二、教學(xué)目標(biāo)： 指導(dǎo)兒童大膽地想象，大膽地構(gòu)圖和用色，表現(xiàn)熱鬧的氛圍；培養(yǎng)兒童畫(huà)面的組織能力和表現(xiàn)能力；培養(yǎng)兒童繪畫(huà)和表達(dá)的興趣；培養(yǎng)兒童熱愛(ài)校園生活的感情。引導(dǎo)兒童觀察熱鬧和活潑的場(chǎng)面，理 解和體會(huì)動(dòng)態(tài)的構(gòu)成因素，表現(xiàn)他們自己感興趣的情節(jié)和氛圍。本課的內(nèi)容和兒童的活動(dòng)與生活緊密相關(guān)，所有的構(gòu)思和表現(xiàn)的基本素材都來(lái)源于兒童平時(shí)的校園活動(dòng)和生活；畫(huà)面的表達(dá)方式和表達(dá)手段也是兒童們熟悉的，但創(chuàng)造行為不是憑空而來(lái)的，它要受到生活中積累起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)的影響。舉辦比賽，誰(shuí)的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒旋轉(zhuǎn)的時(shí)間最久，轉(zhuǎn)起來(lái)最漂亮。 B． 想一想，還可以用什么方法和材料制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒？嘗試一下，看看 自己有沒(méi)有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)?？梢宰约邯?dú)立完成，也可以同桌同學(xué)合作完成。 D． 學(xué)生嘗試制作。 轉(zhuǎn)盤(pán)的制作：圓規(guī)畫(huà)園 剪出圓形 給轉(zhuǎn)盤(pán)涂上漂亮的顏色 確定圓 1）心 將紐扣粘在圓形卡紙的正中間 用針穿孔 穿線并打結(jié) 嘗試旋轉(zhuǎn)。 C． 初步研究、了解制作方法。 4．活動(dòng)的發(fā)展： A． 師：紐扣太小，如果添上卡紙，再紙上畫(huà)上美麗的顏色，轉(zhuǎn)起來(lái)就會(huì)有夢(mèng)幻般絢麗的色彩出現(xiàn)。） 3．活動(dòng)的嘗試： A． 教師知道兒童將紐扣穿起來(lái)，繩線的兩頭打結(jié)。教師課前提醒學(xué)生在 準(zhǔn)備剪刀等工具的時(shí)候，要注意它們的安全性，準(zhǔn)備兒童專(zhuān)用剪刀，并存放、保管好自己的圓規(guī)，特別注意圓規(guī)的尖部。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 師：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒幾個(gè)，剪刀，膠水，卡紙，紐扣等制作工具。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的制作方法和游戲方法。 二、教學(xué)目標(biāo)： 了解轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒玩具的原理，掌握制作的反復(fù)法，并能獨(dú)立操作。學(xué)前時(shí)期，兒童就喜歡玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒。在這些活動(dòng)中，他們以自由的心態(tài)放松著自己的思維，以無(wú)拘無(wú)束的行動(dòng)為大膽地創(chuàng)造，感受著無(wú)盡的愉悅和滿足。 六、教后記： 王店中心小學(xué) 14 第 7 課 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒 一、教材分析 ： 人類(lèi)的創(chuàng)造體現(xiàn)在對(duì)物質(zhì)世界的改造和對(duì)精神生活的追求上。 ○對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)、構(gòu)思創(chuàng)意和畫(huà)面表現(xiàn)的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。 二． 評(píng)價(jià)總結(jié)： 評(píng)價(jià)應(yīng)貫穿教學(xué)全過(guò)程，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可采用師評(píng)、生評(píng)、自我評(píng)價(jià)等方式，內(nèi)容包括：○學(xué)生組織性、紀(jì)律性執(zhí)行情況，環(huán)境衛(wèi)生維護(hù)情況。 一． 拓展階段： 1．讓我們?cè)谶@個(gè)美麗的春天唱支歌吧（邊唱邊舞）。 2．請(qǐng)大家展示自己的作品，師生共同講價(jià)。 五、教學(xué)過(guò)程： 一． 引導(dǎo)階段： 師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？ 生：知道，春天！ 師：對(duì)了，冬天過(guò)去了，春天來(lái)了，那春天跟冬天有什么不同呢？老師今天就帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方 —— 植物園（根據(jù)地方優(yōu)勢(shì)，也可以是公園、野外等），看看春天究竟給我們帶來(lái)了什么，你們?cè)敢馊フ乙徽覇?？ 生：好！哦！去植物園了，去找春天哦！ 王店中心小學(xué) 13 （組織教學(xué)，講解室外寫(xiě)生紀(jì)律要求） 二． 發(fā)展階段： 師：同學(xué)們，你找到春天了嗎？ 生：找到了，找到了，春天呀 —— （請(qǐng)小朋友觀察周?chē)沫h(huán)境，從這些事物的生長(zhǎng)現(xiàn)象和色彩變化方面加以描述。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 師：景點(diǎn)、授課環(huán)境的選擇；應(yīng)用與寫(xiě)生、示范、指導(dǎo)的工具材料。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：感受春天的色彩沒(méi)，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言和自己喜歡的色彩加以描繪和表現(xiàn)，體驗(yàn)美 術(shù)探究活動(dòng)的快樂(lè)。 操作目標(biāo)：在看一看，說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，提高表達(dá)能力和想象力，并訥訥感用自己擅長(zhǎng)的美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己的思想情感。通過(guò)組織孩子們走進(jìn)山林、原野，尋找春天的足跡，感受美好春光，通過(guò)畫(huà)筆和一切可以利用的美術(shù)表達(dá)工具 ，涂抹自己心目中的春天的色彩，表達(dá)自己觀察和感受到的春天的景色，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造能力，激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)，豐富他們五彩的精神世界。 6）別忘了把桌面、地面收拾、打掃干凈。特別是對(duì)其他組的同學(xué)作品提出趕緊意見(jiàn)，進(jìn)一步開(kāi)拓思維。 3）提問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一 說(shuō)你這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么，有收獲嗎？談一談你這節(jié)課學(xué)到了哪些知識(shí)。同學(xué)們帶來(lái)的材料要共享。把你的想法和小組的同學(xué)交流一下。 3）這些盤(pán)子的構(gòu)思很巧妙，構(gòu)圖新穎，色彩鮮艷，多中材料把小小的盤(pán)子裝飾得非常美麗，掛在教室或居室可以起裝飾的作用。 王店中心小學(xué) 11 2）。 1）。出示課題 美麗的盤(pán)子。教師深入到每個(gè)小組，聽(tīng)取形式呢感不同的看法。 3）。 2）學(xué)生提出問(wèn)題，分組討論，請(qǐng)大 家對(duì)陶盤(pán)、瓷盤(pán)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述、探討。請(qǐng)同學(xué)把自己查閱的有關(guān)盤(pán)子的資料，圖片和大家一起交流一下，教師可將學(xué)生帶來(lái)的盤(pán)子圖片通過(guò)大屏幕向大家展示，請(qǐng)大家看著大屏幕談?wù)剬?duì)不同材料盤(pán)子的認(rèn)識(shí)。 五、教學(xué)過(guò)程： 1．激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 師：教學(xué)課件，中外瓷盤(pán)藝術(shù)品圖片，各種制作材料，白瓷盤(pán)，水粉顏料，紙盤(pán)等。 3．漆器是如何制成的。 難點(diǎn)： 1。掌握裝飾、制作盤(pán)子的一般方法。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，學(xué)會(huì)各種不同的制作方法，使學(xué)生的作品呈現(xiàn)五彩