【正文】 的水墨變化 :在自己表達(dá)的線條中，是否有深淺、粗細(xì)等方面的變化 ? c (d)?? C欣賞書上的范作。 C ，說說自己的得意之處。 本課的內(nèi)容包涵了欣賞與創(chuàng)作。 五、教學(xué)過程： 第一課時 一、初步了解浮雕藝術(shù)。 浮雕藝術(shù)的內(nèi)容：多樣化，動物、花鳥、人物、歷史故事以及抽象圖形。 教師巡回指導(dǎo)。 研究用何種方法進行制作。 可以選擇部分作品涂釉燒制。 重難點： 培養(yǎng)法學(xué)生想象力和表現(xiàn)力，利用點、線、面和手工制作手段等美術(shù)語言創(chuàng)作自己滿意的地圖；學(xué)生在表現(xiàn)中如何能夠畫出地圖的標(biāo)識物；如何引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力；如何拓展學(xué)生的表現(xiàn)手 段和創(chuàng)新能力。而情趣化地圖是根據(jù)大概的地形、地貌進行情趣蝦、形象化的繪制，對兒童來說，是一種游戲和生活嘗試。 *借圖神游，情趣評價。 教師出示范作：一件是趣味性的“沙盤”，一件是想象性的“沙盤”，另一件是情趣化的地圖（繪制）。鼓勵表現(xiàn)進步的、有個性的、有創(chuàng)造力的作品，學(xué)生在欣賞、評價中得到提高，興趣倍增。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，學(xué)會各種不同的制作方法，使學(xué)生的作品呈現(xiàn)五彩繽紛、百花齊放的特色，并具有一定的觀賞性。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 師：教學(xué)課件，中外瓷盤藝術(shù)品圖片，各種制作材料，白瓷盤，水粉顏料，紙盤等。 3）。 王店中心小學(xué) 11 2）。 3）提問題，請同學(xué)們說一 說你這節(jié)課學(xué)會了什么，有收獲嗎？談一談你這節(jié)課學(xué)到了哪些知識。 操作目標(biāo)：在看一看，說一說，畫一畫的學(xué)習(xí)活動中，提高表達(dá)能力和想象力，并訥訥感用自己擅長的美術(shù)語言表達(dá)自己的思想情感。 2．請大家展示自己的作品，師生共同講價。 六、教后記： 王店中心小學(xué) 14 第 7 課 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒 一、教材分析 ： 人類的創(chuàng)造體現(xiàn)在對物質(zhì)世界的改造和對精神生活的追求上。 三、教學(xué)重難點： 重點：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的制作方法和游戲方法。 4．活動的發(fā)展： A． 師：紐扣太小，如果添上卡紙，再紙上畫上美麗的顏色，轉(zhuǎn)起來就會有夢幻般絢麗的色彩出現(xiàn)。可以自己獨立完成，也可以同桌同學(xué)合作完成。引導(dǎo)兒童觀察熱鬧和活潑的場面，理 解和體會動態(tài)的構(gòu)成因素，表現(xiàn)他們自己感興趣的情節(jié)和氛圍。 2．活動的場景。 *課堂練習(xí) 教師鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作，嘗試用各種方法刻畫活動場面，表現(xiàn)自己的內(nèi)心世界。 王店中心小學(xué) 18 三、教學(xué)重難點： 重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)自己，能夠運用較好的美術(shù)語言表現(xiàn)自我形象，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美情趣的目的。 教師可讓學(xué)生開展實驗性的“比例游戲活動”，可把頭作為身高的比例單位，把眼作為面部的比例單位，同學(xué)之間進行測量，并寫出活動報告（強調(diào)安全教育）。讓學(xué)生課后收集制作材料和觀察自己的照片、錄象等來發(fā)現(xiàn)自己的特征。 *合作探究，個性制作。 教師出示幾件有代表性的情趣化人物雕塑作品，讓學(xué)生觀察作品的形象特征、制作材料、形態(tài)情趣等，并讓學(xué)生摸一摸，增強學(xué)生對立體作品的感知。 *游戲評價，凸現(xiàn)自我。 教師鼓勵學(xué)生把自己的作品用于室內(nèi)裝飾（如教室、家庭等），放在有趣的位置，讓來客欣賞你的作品，并說說他（她）像誰？當(dāng)來客認(rèn)出制作的是你自己，那么回家?guī)桶职?、媽媽制作一件作? 六、教后記： 第 10 課 紙線繩小浮雕 一、教材分析 ： 本課要求學(xué)生利用紙、線、繩制作小浮雕，通過動手制作，不僅鍛煉學(xué)生對物體的概括能力，也培養(yǎng)了學(xué)生色彩搭配、點線面結(jié)合等方面的能力。 生：色卡紙、白紙、線、繩、膠水、剪刀、自選可以用來制作的媒材。 4）動手粘貼。以瓦楞紙的剪 、撕、切、貼等方法組成一幅幅浮雕式的繪畫，加強學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)學(xué)生利用對比手法進行創(chuàng)作的能力，是學(xué)生能夠大膽地想象與表現(xiàn)。 2．研究表述。 自評、互評上節(jié)課的作業(yè)。 5．共享活動。 教學(xué)過程： 一、準(zhǔn)備活動。 再讓同學(xué)品嘗一些味道，猜猜它們分別是什么。 欣賞大師的作品，理解大師是 怎樣表達(dá)自己的內(nèi)心感受的。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生接觸了書簽；通過自由的制作、使用書簽，學(xué)生可以理解書簽在閱讀 、學(xué)習(xí)中的作用。 小組討論，總結(jié)研究成果。 二、欣賞激趣。 充分引導(dǎo)學(xué)生想象和討論。 相互評價，各抒己見。 初步考慮，利用手邊現(xiàn)有的工具和材料可以制作什么形式的書簽。 大膽構(gòu)思，用手邊的材料反復(fù)擺放。 教 學(xué)重點 讓學(xué)生初步了解中國民間玩具 (部分 )及其圖案、色彩所包含的寓意。 ) 師： 小朋友 ,請看這是一幅什么作品？ 生： 這是剪紙作品。你看 ,那些生活在田間地頭的人們 ,勞動之余 ,興致所至 ,信手拈來幾根麥秸 ,可編織出一只翩翩欲飛的蝴蝶；一根 針 ,幾根線 ,一小塊布可以縫制成令人愛不釋手的布老虎；一塊一錢不值的冰涼的泥巴 ,可以很快地捏成一個栩栩如生的娃娃。 ) （出示投 影附一：民間玩具的分類。小小的枕頭 ,伴隨孩子長大 ,這其中的一針一線 ,包含了母親多少的深情厚意啊 ,這可是現(xiàn)代高檔玩具所不能表達(dá)的。 民間玩具不僅圖案別致、色彩艷麗 ,而且很多玩具還具有多種功能。 (播放采訪錄像 ) 總結(jié)：今天我們通過圖片、實物和錄像 ,對民間玩具有了初步了解 ,知道了民間玩具在題材的選擇上 ,強調(diào)思想 性、趣味性和娛樂性 ,注入對下一代人的深情與愛心；在造型的塑造上 ,不僅強調(diào)夸張變形 ,又強調(diào)生動活潑、清新健康 ,傳神地表達(dá)了熱愛生活的情趣；在色彩的運用上 ,不僅有象征性 ,而且更重視色彩自身的對比和五彩斑斕。 教學(xué)難點： 用廢舊材料仿作或創(chuàng)作一個玩具 。 〈木偶〉（布、陶、線）德國 。 同：都限有民族特色，都可玩，想像力都很豐富。 六、 評價 欣賞同學(xué)們制作的玩具。學(xué)生繪畫用具等。 （ 2）兒童用自己的理解說說自己的感受。 （ 1） 猜一猜：南美洲高原上許多巨大的畫，它是什么時候，什么人畫的？為什么要畫？畫的是什么？ （ 2） 壁畫等巨 幅繪畫在現(xiàn)代生活中的運用。 B：提醒兒童注意色彩的搭配，讓畫面有流動感。 （ 5） 教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生不怕苦和累，堅持到底，并協(xié)助學(xué)生完成美術(shù)活動。 （ 2） 相互欣賞，相互評價，相互討論。 D：提醒兒童注意環(huán)境衛(wèi)生的保護。 B、 裝飾生活環(huán)境， C、 人們自娛自樂 王店中心小學(xué) 36 （ 3） 想一想，生活中還有哪些地方有巨幅繪畫作品，它們的作用是什么，有什么效果。 A、畫面的共同特點：尺幅較大，概括性強，自由奔放，描寫的景物和當(dāng)時的生活有關(guān)，有震撼人的形式美感。 王店中心小學(xué) 35 （ 2）師：有了人類就有了藝術(shù)。 B 請 12 位學(xué)生玩。 能否用廢舊材料做一民間玩具（討論） 欣賞學(xué)生制作的玩具。 王店中心小學(xué) 33 〈大將軍〉（木）非洲尼日利亞，帶有民族特點的古樸的造型，和別具一格的帽子，讓男小朋友很喜愛，帽子上數(shù)把寶劍既可做裝飾，又能做帽飾，也許能 出來玩耍，設(shè)計的十分巧妙。 例：布頭娃娃。 ) 結(jié)束總結(jié)：近幾年來 ,民間玩具得到很大發(fā)展 ,各種新型材料制成的玩具已步入現(xiàn)代人的生活之中 ,中國民間玩具得到了繼承和發(fā)揚。 ) 總結(jié)：這些民間藝人的生活并不富裕 ,甚至貧困 ,但他們永遠(yuǎn)以一種積極的心態(tài)面對生活，創(chuàng)造出各種各樣、五彩繽紛的藝術(shù)品，多么難能可貴呀。 在蛙形枕頭上圖案繡得很精致 ,上面的蓮花、蓮蓬、蓮藕和鯉魚的組合 ,意味著年年有余 ,同樣也有連生貴子 ,期盼多子的 意思。 說到這兒 ,可能有些小朋友會想 , 我們家里的變形金剛、波比娃娃、電動玩具 ,那么華貴、那么高檔 ,這些民間玩具這么簡陋、粗俗、顯得土里土氣 ,有什么好欣賞的。 (二 ) 欣賞課文作品 師：你們想看看這些作品嗎？請打開課文 P30(投影儀出示課本圖片 ),圖片上的都是具有特色的民間玩具 ,請大家仔細(xì)看看 ,互相討論一下，圖片上有些什么？他們是用什么做的？ (讓學(xué)生觀察討論后回答 ,教師小結(jié)。我國的民間藝術(shù)形式多樣 ,種類繁多。 教學(xué)用具 1. 有關(guān)民間玩具的圖片。 五、展覽交流。 剪紙、撕紙粘貼。 六、教師總結(jié)。 細(xì)繩的穿法。 展示欣賞書簽，了解內(nèi)容和形狀及制作手法。 （ 2）書簽的形狀：主要是長方形，也有圓形、心形、菱形、扇形和其他形狀。 通過多書簽的觀察，了解書簽的作用和形狀，嘗試?yán)眉糍N繪畫等手段和紙張、筆、各種廢舊材料等媒材自由制作和表現(xiàn)。 選擇一種或幾種味覺和嗅覺，用自己工具大膽盡情地表現(xiàn)自己的感受。 三、展開活動 。教師準(zhǔn)備幾種氣體和液體，用深色的瓶子封好。 六、教后記： 第 12 課 畫味覺 畫嗅覺 王店中心小學(xué) 24 教學(xué)思路： 本課讓學(xué)生欣賞一些用點、線、面、形、色來表現(xiàn)的大師的作品，使學(xué)生從重受到啟迪，理解如何運用點、線、面、形、色來作畫，而且能提高學(xué)生的欣賞能力和評價能力。 通過欣賞，拓展思維。 王店中心小學(xué) 23 2）瓦楞紙的特點及功能； 3）可以再次加工的方法：撕、剪、貼等。 難點：巧妙地利用紋理的粗細(xì)確定粘貼的餓方向。 2）互相評價，教師點評。 *感受材料： 1．以小組為單位，學(xué)生接觸所帶的材料，說出質(zhì)感。在創(chuàng)作上，可以充分發(fā)揮不同質(zhì)地的紙、線、繩的作用。 A。 王店中心小學(xué) 20 教師講解立體塑型的初步方法，如：搓、捏、盤、接、雕、刻等方法，特別是人物姿態(tài)的拼接和制作過程的流程圖，應(yīng)講清、講明。學(xué)生進行制作，同組同學(xué)之間互提建議，特別是形象特征上和情趣上給予幫助。 教師要求學(xué)生把自備的制作材料放好。 *作畫過程，互評互進。實現(xiàn)情趣化、個性化的繪畫表現(xiàn)；掌握一定的手工制作方法；能夠嘗試性地運用立體手法創(chuàng)造性塑造人物，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力。 六、教后記： 第 9 課 這是我呀 一、教材分析 ： 本課在整個教材中處于十分重要的位置，所涉及的學(xué)習(xí)領(lǐng)域極其寬泛，教學(xué)的系統(tǒng)性、層次性較強，學(xué)生審美能力和審美素質(zhì)培養(yǎng)具有 較強的系統(tǒng)性和科學(xué)性，是值得深入研究和精心施教的一堂好課。 *欣賞圖片資料，討論表現(xiàn)方法。 二、教學(xué)目標(biāo)： 指導(dǎo)兒童大膽地想象，大膽地構(gòu)圖和用色，表現(xiàn)熱鬧的氛圍；培養(yǎng)兒童畫面的組織能力和表現(xiàn)能力；培養(yǎng)兒童繪畫和表達(dá)的興趣；培養(yǎng)兒童熱愛校園生活的感情。 B