【正文】 。：做摘抄、寫批注、寫讀后感、故事續(xù)編、演課本劇等。午讀時間：12:00——12:30暮省時間：每天晚上20分鐘。使班級的每一個孩子在閱讀中都能有所收獲、有所提高。再加上每周一節(jié)的閱讀課，晚上的自主閱讀時間，保證每天有一個小時的閱讀量。目標(biāo)： 班級公約牢記心，行為習(xí)慣常對照。生活： 愛惜糧食要記牢，節(jié)約水電少浪費。作業(yè)： 審清題意獨立做，保質(zhì)保量按時交。課間： 課間休息不吵鬧，文明整潔要做到。出操： 出操集隊快靜齊，動作規(guī)范做好操。三、我們的班級班級公約：進(jìn)校： 穿戴整潔重儀表，備齊用品準(zhǔn)時到。班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著人們的行為。這個班的班隊干部的組織管理能力也比較弱，沒有說服力，能主動、積極地參與班級管理的學(xué)生非常少，這給班級的建設(shè)和管理帶來了不少的難度。第三篇：締造完美教室方案締造完美教室活動方案一、班級概況：本班學(xué)生總共有46人，女生31人，男生15人。四、以實施素質(zhì)課程為基本途徑書香課程（大力加強“書香班級”、“書香少年”“書香教師”及“書香家庭”建設(shè)，讀寫結(jié)合，為師生個性和諧發(fā)展積淀深厚的文化內(nèi)涵。午讀課程：整本書閱讀，師生共讀。（可以分為三個板塊：一是班級大事，二是教育敘事，三是師生共寫心里話，還可以再繼續(xù)完善和充實）共同實踐、共同運動，師生在實踐活動中享受快樂，共同幸福。二、以共讀共寫共同生活為基本愿景師生每月共讀一本書，并召開讀書會，對所讀書本進(jìn)行個性解讀，并與作者共鳴，進(jìn)行角色解讀，共同表演。/飛啊飛，飛啊飛??。/我相信我能翱翔，/我看見自己穿越了生命之扉。/我相信我能飛。/我日夜向往著這一幕，向往著展翅飛向天邊的光輝。我相信我能飛。目標(biāo)： 班級公約牢記心，行為習(xí)慣常對照。生活： 節(jié)約水電少浪費，愛惜糧食要記牢。作業(yè)： 審清題意獨立做，保質(zhì)保量按時交。課間： 課間休息不吵鬧，文明整潔要做到。兩操： 做操集合快靜齊，動作規(guī)范做眼操。午讀： 故事有趣天天讀，內(nèi)容簡練意深奧。班規(guī)：進(jìn)校： 穿戴整潔重儀表，備齊用品準(zhǔn)時到。班級約定：懂得用嘴角微笑，學(xué)會用耳朵聆聽。班訓(xùn)：勵志改變?nèi)松囡L(fēng)：靜下心來讀書，豁出勁來做事。本著對“完美教室”的理解，我班計劃從以下方面締造完美教室：一、以班級文化構(gòu)建為總體目標(biāo)班名：丑小鴨寓意：幾經(jīng)磨礪的丑小鴨，最終都會變成白天鵝。由此可見，它并不緊緊是文化建設(shè)，不只是單純的師生齊動手，將潔凈的墻壁涂得花花綠綠，五彩斑斕，而是應(yīng)該讓班級內(nèi)產(chǎn)生大量的故事，讓學(xué)生有主人翁的態(tài)度，真正當(dāng)家做主，在“家”中成長自己，并留下成長的足跡。教室是這樣的，就像朱永新教授說的一樣：一個教室，一個生活于同一個教室中的人，應(yīng)該是一群有著共同夢想，遵守能夠?qū)崿F(xiàn)那個共同夢想的卓越標(biāo)準(zhǔn)的同志者。第二篇：完美教室締造方案完美教室締造方案諸馮學(xué)校初三五班 王玉玲隨著新教育實驗的深入推廣，我們每一個新教育實驗學(xué)校的班主任都在積極行動，朝向締造完美教室的實驗里程碑不斷邁進(jìn)。“新教育”是一種措施，更是一個漫長的過程，需要執(zhí)著。五、以師生成為敘事的主角為基本使命（每學(xué)期最少各一篇）（每學(xué)期至少有一個真實感人的轉(zhuǎn)化案例）（將學(xué)生的優(yōu)秀作文、反思、隨筆，家長的育子心得，隨筆，老師的精彩隨筆，在締造完美教室方面的好的建議等等收集，裝訂成冊）一個完美的教室，意味著師生共同穿越的一門門完美的課程——世界上永無完美可言，但我們總要盡自己所能，努力向完美靠近。）（打造語數(shù)英等各科理想課堂）（體育、科技、泥塑、剪紙、花鼓羅子、象棋、社會實踐等）（1）營造書香校園：建設(shè)班級圖書角、抓好午讀課程、與讀書為伴。四、以實施全人課程為基本途徑（以人為本，尊重每一個生命個體，實現(xiàn)生命化教育。午讀課程：整本書閱讀，師生共讀。師生每月共讀一本書，并召開讀書會，對所讀書本進(jìn)行個性解讀，并與作者共鳴，進(jìn)行角色解讀，共同表演。（可以分為四個板塊：一是班級大事，二是教育敘事，三是寫給家長，四是學(xué)生作品，還可以再繼續(xù)完善和充實）親子共讀，寫下共讀體會，在班級博客上交流。”如：公告欄（課程表、時間表、臨時通知、值日表、備品分工等）、生日欄（張貼每月的小壽星照片）、個性班級介紹、美文薈萃、百科海洋（張貼學(xué)生搜集的各科小知識）榮譽榜、圖書角、讀書驛站、心語心愿、感恩墻、書畫天地、成長腳印（學(xué)生在勞動、聽講、作業(yè)、發(fā)言、單元測試等方面取得的成績和進(jìn)步等等）、你追我趕（評比先進(jìn)個人、優(yōu)秀小組）和孩子們一起計劃《我的人生規(guī)劃書》。讓班內(nèi)每一面墻都會說話。實現(xiàn)班級環(huán)境整潔化、美化、綠化、知識化。建立班級崗位責(zé)任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學(xué)生參與班級的管理中來，培養(yǎng)責(zé)任感，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。建立健全的科學(xué)有效、富有班級特色的班級制度。定期組織開展有計劃豐富多彩的班級活動、節(jié)日活動。由此可見，它并不緊緊是文化建設(shè)，不只是單純的師生齊動手，將潔凈的墻壁涂得花花綠綠，五彩斑斕，而是應(yīng)該讓班級內(nèi)產(chǎn)生大量的故事，讓學(xué)生有主人翁的態(tài)度，真正當(dāng)家做主，在“家”中成長自己，并留下成長的足跡。教室是這樣的，就像朱永新教授說的一樣：一個教室，一個生活于同一個教室中的人，應(yīng)該是一群有著共同夢想，遵守能夠?qū)崿F(xiàn)那個共同夢想的卓越標(biāo)準(zhǔn)的同志者。許新海博士說