淺談新課程背景下語文教師角色的轉換-文庫吧資料
2024-11-05 00:30本頁面
【正文】 所以說，從課程設計者、課程標準制定者，以及語文課程論的專門研究者與一線語文教師的關系角度看，語文教師應該是課程實施的主體，讓理想的課程扎根在現(xiàn)實的土壤里，生成鮮活的語文課程是廣大語文教師的責任。也就是說，語文教師實施的課程，并不是別人設計好教師被動地執(zhí)行的。教師要不斷從思想觀念、知識結構、工作方式和行為方式等方面挑戰(zhàn)自己、改變自己、完善自己，積極主動地參與到課程改革中，在改革中求生存、求發(fā)展?？傊抡n程的實施為我們提供了嶄新的平臺，給每一位教師都提供了自由伸展的空間。要互助配合、齊心協(xié)力培養(yǎng)學生，從而使各學科、各年級的教學有機融合、互相促進。這就要求教師善于了解其他學科，不要把自己任教的學科看作孤立的整體。四、面對新課改語文教師必須注意工作方式的改進新課程提倡培養(yǎng)學生綜合性學習，而自主合作探究是學生學習語文的重要方式。即在課堂教學中，教師要給學生充分的自學提問、討論、讀書、作業(yè)的時間，注重學生的自主學習，培養(yǎng)他們的獨立意識；教學再也不是滿堂灌，而是讓學生有更多自主發(fā)言、積極思考的機會，讓他們自己提出問題、自己尋求解決問題的方法。教師首先是學生自主學習的伙伴，其次是學習過程的組織者和引導者。要改變原有的學習方式，主要是實現(xiàn)師生角色的轉變。自主、合作、探究學習是指學生在教師啟發(fā)幫助下，以學生為主體，充分發(fā)揮小組學習、全班學習的群體作用，在合作中學習，豐富學生的語言積累，培養(yǎng)學生主動探究。語文教師更要利用信息技術收集語文教學信息，加強與外界的交流與溝通，使自己的教學內(nèi)容與理念能與時俱進。教學內(nèi)容越來越貼近社區(qū)生活，學校越來越廣泛地同社區(qū)發(fā)生著各種各樣的內(nèi)在聯(lián)系，學校教育、終身教育正與社區(qū)生活走向“一體化”，就是學校教育社區(qū)化、社區(qū)生活教育化。3．由閉關自守型向社區(qū)型轉變。未來教育需要“研究型”的教師，而不是單純的“傳道者”，這就要求教師既不能脫離教學實際，又要為解決教學中的問題而進行研究，不是在書齋進行研究而是在教學活動中進行研究。要將學生定位于學習主體，自己定位于引導者、組織者，備課時更多地從學生角度去精心設計教學思路，讓學生具有個體、獨立、發(fā)展的空間，傾聽學生的心聲，注重學生內(nèi)心情感的體驗，使學生勇于挑戰(zhàn)課本、挑戰(zhàn)教師、挑戰(zhàn)權威，實現(xiàn)生命的超越。二、面對新課改語文教師必須做好角色的變化、組織者轉變。課改要求新時代的教師應該能教各種類型的學生，并使他們各自的特長都充分得到發(fā)揮。要從學生全面發(fā)展的目標出發(fā)來組織和實施課堂教學，在傳授多種科學文化知識的同時，對學生進行思想道德教育，實現(xiàn)“以德治校”。因此教師必須適應時代要求，更新觀念。因此，語文課程改革能否順利實施，關鍵在于語文教師的素質(zhì)是否適應新課改的要求，每位語文教師都應在新課程實施中不斷提高自身素質(zhì)，以適應當前課程改革要求。而在語文教學中，教師是一個關鍵。在此背景下，語文教師的角色轉換是需要我們思考的課題。第二篇：淺談新課程背景下語文教師的角色轉換淺談新課程背景下語文教師的角色轉換摘要：新課標要求：語文教學要調(diào)動學生以往的經(jīng)驗，對所學的東西有獨特的體驗與感悟。新課程實施的多樣性、變動性，要求教師必須成為開發(fā)者，而不再僅僅是一個被動的執(zhí)行者；教師不是在“教”教材，而是在“用”教材。為拓展學生的學習空間，增加語文實踐的機會，語文課程標準提出課程資源的開發(fā)和利用，廣泛利用課程教學資源和校外學習資源，特別強調(diào)家庭也是值得重視的語文課程資源。由課程執(zhí)行者變?yōu)檎n程開發(fā)者。作為一個合格的教師，首先要考慮“教什么”和“為什么教”。沒有教師的充分參與，沒有教師的積極、主動的工作，校本課程的開發(fā)是不可能的、無法想象的；新課程的實施是十分困難、難以進行的。五、由實施者變?yōu)殚_發(fā)者新課程增加了地方課程和校本課程。四、由仲裁者變?yōu)榇龠M者新課程的實施，要求教師從“傳道授業(yè)解惑”的知識傳遞者、學生學習的仲裁者，轉變?yōu)閷W生知識建構和個性發(fā)展的促進者。三、既是主導者又是引導者講了多年的“教師是主導，學生是主體”，實際上在“主演加導演”式的教師的主導下課堂上教師的注重了主導忽略了引導。新課標的要求下教師不再是“傳道授業(yè)解惑者”，而是解決問題的參與者，小學中段的口語交際讓不少老師和孩子頭疼，比如：今天小明在學校突然
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