【正文】 .)過渡：這只狐貍眼看小命就不保了，可是狡猾的狐貍并沒有束手就擒，而是（師引讀第二節(jié)）出示課文內(nèi)容：（狡猾的狐貍眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，扯著嗓子問老虎：“你敢吃我？”（2)師：狐貍的眼珠子（學(xué)生：骨碌一轉(zhuǎn)）（點出：骨碌一轉(zhuǎn)）師：什么是眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)？.做個動作給老師看看！（學(xué)生可以自己做做動作）師：狐貍眼珠子“骨碌一轉(zhuǎn)”說明了什么？（狐貍正在想鬼主意）師：想好了主意，他就怎么問老虎的？（扯著嗓子問的）師：什么是扯著嗓子,？（老師說，邊用手做出“拉”的動作）是把什么拉長？（把聲音拉長）師：就請你來扯著嗓子來問老虎?。▽W(xué)生讀：你敢吃我？）師：它為什么要“扯著嗓子”問呢？（指導(dǎo)學(xué)生說 故意裝得很兇，想嚇到老虎 想給自己壯膽 讓老虎相信他）.師：那就請你來讀！請你來當(dāng)狐貍嚇嚇老虎！看你能不能嚇住他！（指名讀第二段）（你是一只狡猾的狐貍）（你很會讀書，你如果能加上狐貍的眼珠一轉(zhuǎn)的樣子就更像了）齊讀第二段師：老虎有沒有被嚇住呢？（有點被嚇住了）師：你是怎么知道的？（老虎一愣）（點 出示）什么叫“愣”？（點 楞下的加點）（呆住了）老虎為什么會“愣”？（指導(dǎo)讀）[設(shè)計理念：老虎的“愣”正表現(xiàn)了它勇猛有余而智慧不足的特點，狐貍正是利用了這個特點才騙到老虎的。（學(xué)生再讀，體會，選擇第一種意思）師：再看課文，到底是亂跑還是逃走呢？（逃走）師：你同意嗎？從這個 “竄”字可以看出狐貍怎么樣？（看出狐貍看到老虎比較緊張跑的很快 或者說還有一點害怕）師：你能讀出來嗎？（指名讀）（自讀后指名讀第二三句）（評議：老師聽出來了，你這只狐貍竄的還真快。（出示竄）老虎還是逮到了它。請你讀。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 頭飾 老虎和狐貍的貼圖 學(xué)生做自己喜歡的小動物頭飾 教學(xué)過程: 一 導(dǎo)入：師：今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課 ：狐假虎威，我們知道了，課題中的“狐”和“虎”分別指什么？（手指 齊說）（分別貼圖）二 學(xué)習(xí)課文師：這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)它們的故事 先來復(fù)習(xí)一下生字詞（出示）（開火車讀）三：精讀課文過渡：大家讀的很好，所以老師要獎勵小朋友看課文的動畫片，想看嗎？（想）師：看完以后，請你簡單的說一說，狐貍和老虎之間發(fā)生了什么事情？（放動畫片）（老虎在森林里逮到了一只狐貍，狐貍為了不讓老虎吃了，所以就想了一個辦法騙老虎）師：原來?。≌嬲型L(fēng)的是誰？（是老虎）（設(shè)計意圖：初步感知課文，激趣導(dǎo)入，培養(yǎng)學(xué)生概括以及說話的能力）（板書：威風(fēng)）師：下面就讓老師和小朋友一起讀一讀這個有趣的故事吧。指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，懂得“狐假虎威”的意思?！昂倩⑼边@個成語的意思。理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威”的意思。認(rèn)識1個多音字。教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀，會復(fù)述課文。寓言諷刺了仗勢欺人者的奸詐狡猾。師：它們走的樣子你讀懂了嗎？ 生：狐貍神氣活現(xiàn) 老虎是東張西望 師：出示“神氣活現(xiàn)”師：閉上眼睛，想想神氣活現(xiàn)的樣子，再讀讀 師：出示“搖頭擺尾” 生：讀 生：大家讀師：狐貍是“神氣活現(xiàn) 搖頭擺尾”，讀讀 師：老虎是什么樣子？ 師：出示“東張西望”，是什么意思？ 生：一會看看這，一會看看那 師：給大家演示一下師：老虎在張什么，望什么呢？ 生：看百獸有沒有被狐貍嚇到師：狐貍和老虎往森林里走的時候樣子各不相同，你能讀讀好嗎 師：百獸是被誰嚇跑的？ 生：老虎師：從哪里看出來呢？讀讀下面的課文吧 生：從第九自然段看出來的師：再讀讀第八自然段呢？還請你說（給你點時間）生：從“再往狐貍身后一看，是只大老虎”看出來 師：很會讀書，就從幾個關(guān)鍵詞能看出來了。師：它這時候是什么語氣？生：扯著嗓子 師：注意是個翹舌音師：扯著嗓子和平時說話一樣嗎？誰來讀讀這句話？出示“你敢吃我？”生：生讀生：大家一起讀 師：為什么說老虎不敢吃它呢？讀讀狐貍的話，你能讀懂嗎？ 師：出示“老天爺派我來……我看你有多大的膽子！”生：讀 師：我看你有多大的膽子！是什么意思？能換個說法嗎？ 師：強調(diào)它的膽子大還是不大？生：大師：再想想 生：不大師：這是一個感嘆號，誰來讀一讀 生：生讀師：讀生：齊讀師：為什么它沒有這么大的膽子呢？指名讀第一句師：這時候狐貍是用誰來嚇唬老虎的？ 生：老天爺師：怎么讀讓人一聽就明白呢？ 師：狐貍在說這個話的時候是什么語氣啊？ 生：很威風(fēng) 生：扯著嗓子師：讀書就要這樣，讀到后面，想想前面 師：狐貍為什么要扯著嗓子和老虎說話呢？ 生：狐貍不想讓老虎吃掉它 生：它想活下去 師：其實心里還是很怕？ 生：它在虛張聲勢 生：再讀一讀這句話（狐貍的話）生：齊讀師：通過你們讀，看出這只狐貍真狡猾 師：老虎信了嗎？生：相信了 師：從哪里看出來 生：不是完全相信 半信半疑師：出示半信半疑，是什么意思？生：一半相信，一半懷疑 師：正好一半嗎？再想想 生：有時候相信，有時候懷疑 師：到底怎么說更準(zhǔn)確呢？生：又相信又懷疑師：為什么說有點相信有點懷疑呢？生：從“松開爪子”看出來生：從“蒙住”看出來師：“蒙住”是什么意思？生：被嚇住了，被騙住了師：接下來，狐貍又想出什么招數(shù)，在老虎面前顯示自己的威風(fēng)，讀68自然段，看能不能讀懂。師：打開書，小聲的讀讀課文，找一找，課文的哪個自然段直接告訴了我們這個成語的意思？ 生：小聲讀課文師：讀了課文，現(xiàn)在你們知道狐假虎威是什么意思了嗎？找到這個句子了？ 師：大家一起讀讀這個句字（出示）師：“假”是什么意思？生：假借 師：就是這句話中的哪個詞呢？生：借師：狐貍是怎么借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的呢？師：請讀第一自然段，其他同學(xué)思考 師：課文一開始就告訴在茂密的森林里有一只老虎在尋找食物，尋和找放在一起說明老虎找的怎么樣？出示“尋”字生：它很餓 急師：就在這是，一只狐貍竄過，“竄”是什么意思？讀懂了什么？ 生：急于想溜生：狐貍非常狡猾師：太會讀書了，一個詞就讀出了狐貍的本質(zhì)師：老虎怎么樣呢？ 生：老虎很想吃掉狐貍因為好不容易才看到一只狐貍 師：一個詞讀懂了這么多的內(nèi)容，真會讀書 生：齊讀課文第一自然段師：多么兇猛的一只老虎的，你們這么讀未必讓我感到老虎兇猛，怎么讀？再讀一讀。師：狐？虎？讀準(zhǔn)生字。教師：（總結(jié)）大家說得真好，在實際生活中，我們要學(xué)聰明的狐貍用智慧與壞人作斗爭，千萬不要學(xué)狡猾的狐貍?cè)ヲ_人，這樣才是人人喜歡的好孩子。教師：為什么？學(xué)生4：因為它靠花言巧語騙取別人的食物。我們在生活中如果遇到壞人，也應(yīng)該像狐貍一樣用智慧戰(zhàn)勝他們，保證自己的生命安全。老虎想吃狐貍，狐貍打不過它，就用智慧戰(zhàn)勝了老虎，保住了自己的性命，所以我說它很聰明。（常規(guī)思維）學(xué)生3：我喜歡狐貍，因為它很聰明。那你們喜歡狐貍嗎？學(xué)生1：我不喜歡狐貍，因為它太狡猾，專門騙人。（學(xué)生讀）小朋友，《狐假虎威》是個成語，直到現(xiàn)在，人們說話的時候些文章的時候還經(jīng)常運用成語。大家讀?？戳吮硌?，我想，神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾，半信半疑，東張西望一些詞都明白了。）問；老虎，你在東張西望些什么？（學(xué)生回答）（學(xué)生繼續(xù)表演，小動物看到了老虎就呀地一聲，撒腿就跑。）看來小朋友讀書很認(rèn)真，都是出色的導(dǎo)演，下面請意味小朋友讀8兩節(jié)，由五位扮演動物的小朋友表演。各位導(dǎo)演看看狐貍和老虎誰在前，誰在后，為什么？請讀書，根據(jù)書上的要求指導(dǎo)。二、學(xué)習(xí)課文（學(xué)生讀課文，然后指名讀課文，老師板書：神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾，半信半疑，東張西望）現(xiàn)在請五位小朋友，分別扮演狐貍，、老虎、小兔子、小野豬、小鹿。這兩節(jié)寫的故事表演一下。現(xiàn)在，咱們接著往下讀。第二課時一、導(dǎo)入上節(jié)課同學(xué)們讀得真好，特別是那位學(xué)生學(xué)狐貍蒙老虎的話，口氣大，又神氣。（該生朗讀如果不佳的話，就可以再請一位讀一讀）（9）、你胡說，我是森林之王，我又沒有到退休的年齡，老天爺怎么不讓我當(dāng)大王了呢？你的話我不信！（10）、暗示學(xué)生接下去說：不信，我?guī)愕缴稚钐幾咭惶?，讓你看看我的威風(fēng)。（8）、一生上臺讀。我看你多大膽子。（學(xué)生再讀，師范讀，齊讀，）（7）、第四節(jié)狐貍說的一段話很難讀，大家看看，怎樣讀，用什么樣的語氣讀，才能把老虎蒙住。（5）、不錯，那“扯著嗓子”中的“扯”是拉是什么的呢？（拉嗓子）把嗓子拉長？（邊做動作把喉嚨拉長）這受得了嗎？想想是把什么拉長？讀一讀就知道了？（學(xué)生讀句子）讀懂了嗎？是把什么拉長？（把聲音拉長）（6）、對就是把聲音拉長，狐貍告訴老虎，我不怕你，最后一個“我”字要拉的長一點，而且要讀出問的語氣。）（2）、這就是“骨碌”的意思，從這句話中，你看出了什么？（狐貍在想注意，在想點子）（3）、是的。師問：為什么不用“跑”呢？我們再來請教一下字典先生，看看“跑”和“竄”到底有什么不一樣？（學(xué)生查字典）（4）、學(xué)生回答：逃跑、亂跑（5）、那么在這里是亂跑還是逃跑呢？（是逃跑）理解了，老虎來了，狐貍緊張不緊張（緊張）大家再讀一讀，看誰能大家感到緊張。（指名讀第一節(jié)）（1）、生讀：在茂密的森林里，有一只老虎正在尋找食物，一只狐貍從老虎的身邊竄過，老虎撲過去，把它逮住了。（學(xué)生迅速查字典）（生回答）這下我們明白了，“狐假虎威”的“假”是借用的意思，狐貍借用老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑了。（生讀“狡猾的狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。這句話就是“狐假虎威”的意思，這