【正文】 第一篇：狐假虎威狐假虎威教學(xué)要求： 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，懂得成語 “狐假虎威”的寓意。認(rèn)讀文中20個(gè)生字及由生字組成的新詞，掌握多音字“悶”。3 指導(dǎo)書寫生字。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀文中20個(gè)生字并朗讀理解韻文是重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：理解“狐假虎威”的意思是難點(diǎn)。第一課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，正確熟練地朗讀、背誦課文。旁記： 2 學(xué)習(xí)生字識(shí)字形。二、教具準(zhǔn)備： 頭飾、布景、生字卡片三、教學(xué)過程：、導(dǎo)入小朋友我們今天學(xué)習(xí)(板書:)這一課的2比較少,通過預(yù)習(xí),認(rèn)識(shí)了沒有?,看看能不能把生字讀正確。（指名讀課文。老師糾正了“呀”讀 音，告訴小朋友，在課文中應(yīng)讀第一聲，并領(lǐng)讀，另外告訴小朋友，“納悶”的“悶”應(yīng)當(dāng)兒化。二、學(xué)習(xí)課文小朋友讀的不錯(cuò)，這個(gè)故事很有意思，小朋友一定很喜歡，誰能看著圖，把這個(gè)故事講給大家聽？（師出示圖畫）小朋友自己先練習(xí)說一下。誰來給大家說說呢？（學(xué)生到前臺(tái)給大家講故事）（表揚(yáng)學(xué)生講的不錯(cuò)。）誰能用一句話來把這個(gè)故事講出來。別看講的少，課不那么容易??！大家可以默讀一下課文，想一想。（學(xué)生默讀）仔細(xì)讀課文，課文中有一句話就把這個(gè)故事的內(nèi)容概括出來了，也就是說，把“狐假虎威”的意思說出來了，誰能找到，請劃下來。根據(jù)回答出示：“狡猾的狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的?！蹦隳懿荒軐⑦@句話的意思用自己的意思把話說出來。（學(xué)生回答）是的。這句話就是“狐假虎威”的意思，這樣看來，“假”在這里的意思就是（學(xué)生可能會(huì)說：“狐貍的威風(fēng)是假的，；老虎的威風(fēng)是真的?！笔菃幔磕阍侔炎詈笠还?jié)好好的讀一讀，想一想。（生讀“狡猾的狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的?！保┛闯鰜砹藛?？這里的“假”是（“借”的意思）查字典，我們來看看字典中有沒有“借”的意思。（學(xué)生迅速查字典）（生回答）這下我們明白了，“狐假虎威”的“假”是借用的意思，狐貍借用老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑了。下面我們認(rèn)真的讀一讀這個(gè)故事，要讀得正確、流利、讀出感情。（指名讀 第一節(jié)）（1）、生讀：在茂密的森林里，有一只老虎正在尋找食物，一只狐貍從老虎的身邊竄過，老虎撲過去，把它逮住了。（2）、“竄”是什么意思，可以換個(gè)詞語嗎？（3）、學(xué)生可能回答“跑”。師問：為什么不用“跑”呢？我們再來請教一下字典先生，看看“跑”和“竄”到底有什么不一樣？（學(xué)生查字典）（4）、學(xué)生回答：逃跑、亂跑（5）、那么在這里是亂跑還是逃跑呢？（是逃跑）理解了，老虎來了，狐貍緊張不緊張（緊張）大家再讀一讀，看誰能大家感到緊張。（自讀后指名讀）請小朋友自己讀一讀3—6小節(jié)，看誰讀懂了，怎樣讀狐貍和老虎的對(duì)話，（學(xué)生讀的時(shí)候，師板書：骨碌扯蒙（1）、“骨碌”是什么意，誰懂了？能做個(gè)動(dòng)作給老師看嗎？（學(xué)生可以自己做做動(dòng)作）（請其中一個(gè)做有趣的學(xué)生上臺(tái)給大家表演一下，師在一旁讀“狡猾的狐貍眼睛骨碌一轉(zhuǎn)。）（2）、這就是“骨碌”的意思，從這句話中，你看出了什么？（狐貍在想注意，在想點(diǎn)子）（3）、是的?！俺吨ぷ印钡摹俺丁倍畣?？（老師說，邊用手做出“拉”的動(dòng)作）（4）學(xué)生可能會(huì)被老師的動(dòng)作覺得是“拉”的意思。（5）、不錯(cuò)，那“扯著嗓子”中的“扯”是拉是什么的呢？（拉嗓子）把嗓子拉長？（邊做動(dòng)作把喉嚨拉長）這受得了嗎？想想是把什么拉長？讀一讀就知道了？（學(xué)生讀句子）讀懂了嗎？是 把什么拉長？（把聲音拉長）（6）、對(duì)就是把聲音拉長，狐貍告訴老虎，我不怕你，最后一個(gè)“我”字要拉的長一點(diǎn)，而且要讀出問的語氣。注意 “我”后面是一個(gè)問號(hào)。（學(xué)生再讀，師范讀，齊讀，）（7）、第四節(jié)狐貍說的一段話很難讀，大家看看，怎樣讀，用什么樣的語氣讀，才能把老虎蒙住。（學(xué)生讀）指名讀：老天爺派我來管理你們百獸，你吃了我，就是違抗了老天的命令。我看你多大膽子。（注意在學(xué)生朗讀后進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，在聲音讀大的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)孩子要將自己的表情放進(jìn)去）師范讀，學(xué)生練讀。（8）、一生上臺(tái)讀。師：你想，老虎把你逮住了，（動(dòng)作抓住學(xué)生的肩膀）你不能把老師蒙住的話，你就沒命了。（該生朗讀如果不佳的話，就可以再請一位讀一讀）（9）、你胡說，我是森林之王，我又沒有到退休的年齡，老天爺怎么不讓我當(dāng)大王了呢？你的話我不信?。?0）、暗示學(xué)生接下去說：不信，我?guī)愕缴稚钐幾咭惶?，讓你教學(xué)過程看看我的威風(fēng)。（說完后老師松手）小結(jié)：下節(jié)課我們就跟狐貍到森林去走一走，現(xiàn)在休息一下。第二課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)： 繼續(xù)學(xué)習(xí)課文二、教具準(zhǔn)備： 頭飾、布景、生字卡片三、教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)成語故事《狐假虎威》練讀生字詞（屏顯生詞：大搖大擺 搖頭擺尾 半信半疑 東張西望 神氣活現(xiàn)）（指名讀出感情）上節(jié)課我們知道了“狐假虎威”是狐貍假借老虎的威風(fēng)的意思，課文中有一句話也概括了這個(gè)意思，是哪一句？（屏顯：狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。）齊讀這句話。狐貍為什么要借助老虎的威風(fēng)呢？讓我們一起進(jìn)入課文。二、精讀課文，逐步體會(huì)(一)學(xué)習(xí)第一自然段朗讀第一小節(jié)瞧，這是一只正在尋找食物的老虎，狐貍怎樣經(jīng)過老虎的身邊？（屏顯：竄）什么是“竄”？一生表演（師演老虎）。狐貍為什么要逃跑呢？老虎厲害嗎?從課文中的哪個(gè)詞能看出？（屏顯：撲）老虎動(dòng)作快而迅猛，狐貍緊張害怕，所以嚇得逃跑。讀出狐貍的感受。（二）學(xué)習(xí)第二——六自然段。狐貍很害怕，它可不想成為老虎的美餐，于是眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，主意來了。說一說，這時(shí)狐貍在想什么？（老虎要吃我，我該怎么辦呢？怎么樣才能騙過這只老虎呢？）可見，這眼珠骨碌一轉(zhuǎn)真沒什么好事。就在眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)的時(shí)間里，狡猾的狐貍真的想出來一個(gè)主意，于是它（點(diǎn)擊變紅：扯著嗓子）“扯”是什么意思？（老師做“扯”的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生回答）狐貍為什么要扯著嗓子？——故意裝作很兇的樣子，想告訴老虎，我不怕你。誰來扯著嗓子讀一讀狐貍的話。師生共讀。狐貍這么一問，真的把老虎給問住了，老虎是什么反應(yīng)？（屏顯：老虎一愣。）做做“一愣”這個(gè)表情，老虎在想什么？帶著表情讀一讀。見到老虎被自己說愣了，狡猾的狐貍緊接著又說——（屏顯：老天爺派我來管你們百獸，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿睿。┲该x狐貍說它是誰派來的？（老天爺）是讓老虎也害怕的老天爺呀！狐貍真狡猾！(老師與一生配合朗讀)老師現(xiàn)在就是那只老虎，我已經(jīng)把你逮住了，如果你的朗讀不能讓我相信你真是老天爺派來的，我就會(huì)吃掉你！老虎聽了狐貍的這句話，被蒙住了，于是就松開了爪子。但是它離開狐貍的身邊了嗎？它雖然松開了爪子，但依然站在狐貍的身邊，危險(xiǎn)沒有解除，懷疑沒有消失，這就是——半信半疑。為了讓老虎深信不疑，狡猾的狐貍又搖搖尾巴說了第三句話，（屏顯：我?guī)愕桨佾F面前走一趟，讓你看看我的威風(fēng)?。┖倿槭裁匆皳u搖尾巴”，它心里怎么想的呢？就這樣，它們走入森林的深處，會(huì)發(fā)生什么呢？自讀課文7——8自然段，找出描寫狐貍神態(tài)的詞語，用“——”標(biāo)出，描寫老虎神態(tài)的詞語用“ ”標(biāo)出。生自讀狐貍是什么樣子的？為什么要這樣做呢？ 學(xué)學(xué)狐貍的樣子做做動(dòng)作，加上動(dòng)作讀一讀。（相機(jī)板書：神氣活現(xiàn) 搖頭擺尾）老虎呢？它在張望些什么？老虎還有些懷疑，所以它在觀察動(dòng)物們的反應(yīng)。（相機(jī)板書：半信半疑 東張西望）可是老虎只顧著觀察百獸的反應(yīng)，卻沒有發(fā)現(xiàn)他與狐貍誰走在前，誰走在后，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 從哪里看出來的？（點(diǎn)擊變紅：跟）狐貍為什么要走在老虎的前面呢？真是狡猾呀！再讀第7小節(jié)，加上表情。百獸們看見大搖大擺的狐貍，有什么感覺？（屏顯：納悶）納悶什么？可是再往狐貍身后一看：呀！一只大老虎！大大小小的老虎嚇得——撒腿就跑。跑得真快！真害怕呀！百獸們怕誰？如果你是狐貍，你看到小動(dòng)物們逃走了，你會(huì)怎么想？ 如果你是老虎，你看到小動(dòng)物們逃走了，你會(huì)怎么想？（四）學(xué)習(xí)第9自然段，點(diǎn)題，再次理解狐假虎威的含義。老虎錯(cuò)誤地認(rèn)為狐貍真是老天爺派來管百獸的，小動(dòng)物們都怕狐貍，可小朋友們都明白，原來——狐貍是接著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。這就是“狐假虎威”，后來，人們就把借著他人的威風(fēng)嚇唬別人的這種行為叫做——狐假虎威。三、齊讀全文，復(fù)述全文。同學(xué)們，故事學(xué)完了，你能試著把這個(gè)故事講給大家聽一聽嗎？作業(yè)：將“狐假虎威”的故事演一演。板書設(shè)計(jì)：狐 假 虎 威竄 撲 逮 扯 愣 蒙 搖搖尾巴 跟 搖頭擺尾 東張西望 神氣活現(xiàn) 半信半疑納悶 撒腿就跑第三課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)生字詞二、教具準(zhǔn)備： 生字卡片教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)課文中的生字出示生字：威 派爪 嚇 尋 抗 狐 膽 借 假 獸找找這些字的字型結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)：派 嚇 抗 狐 膽 借 假上下結(jié)構(gòu)：尋 獸半包圍結(jié)構(gòu)：威獨(dú)體字：爪同桌自己討論說說如何記憶這些字。進(jìn)行書寫指導(dǎo)“派”和“旅”的右邊的區(qū)別“狐”和“爪”的區(qū)別學(xué)生進(jìn)行區(qū)別、臨摹。二、口頭作業(yè)（）頭擺（）東（）（）望（）氣（）現(xiàn)狐（）虎（）