【正文】 視過程監(jiān)控。通過多年實踐，在小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)管理中實施目標管理是一種促進教學(xué)質(zhì)量提高的有效手段。要發(fā)揚務(wù)實的精神，吃苦在前，奉獻在前，體現(xiàn)畢業(yè)班教師樂于奉獻的良好形象。畢業(yè)班的復(fù)習備考工作至關(guān)重要，老教師要熱心幫教，年輕教師要虛心請教，共同探討復(fù)習備考的方法和策略。學(xué)校注意使他們團結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，互相關(guān)心，互相支持。畢業(yè)班管理尤其要體現(xiàn)“人本主義”思想，每項工作的提出，盡可能征詢班主任和有關(guān)學(xué)科教師的意見，平時注意廣泛了解和采納畢業(yè)班教師提出的合理化建議和正確要求，年級與班級、班與班、教師與教師之間的各項工作要注意協(xié)調(diào)配合，促進畢業(yè)年級教師統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認識、步調(diào)一致。激發(fā)教師整體合力團結(jié)全體教師，調(diào)動一切積極因素，發(fā)揮集體作用才能促使畢業(yè)班工作達到預(yù)期的目標。在抓好整體備考工作的基礎(chǔ)上，按“保質(zhì)量（重點是抓好良好鞏固率和平均分）——扶掉隊——拉臨界”的要求，對臨界優(yōu)生重點跟蹤輔導(dǎo)，吹響向畢業(yè)考試總攻的沖鋒號。去年，我們學(xué)校畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量取得了一定的成績，我看，都凝聚著學(xué)校畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組、全體任課老師的智慧和心血，都依賴于一個團結(jié)奮斗、忘我工作、樂于奉獻的畢業(yè)班教師群體。圍繞畢業(yè)班的教學(xué)與管理，學(xué)校召開專門的會議，要求全體教師支持畢業(yè)班工作，全方位為畢業(yè)班工作提供方便；學(xué)校要定期召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議和畢業(yè)班教師會議，對畢業(yè)班的教學(xué)與管理工作認真進行研究和探討。我認為，對畢業(yè)班工作，不光是校長一個人要重視，也不光是教導(dǎo)一個人負責抓，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員都要重視，全校教師更要關(guān)心重視。下面，我就如何抓好學(xué)校畢業(yè)班的管理談幾點膚淺的看法，不對之處敬請教師們批評指出。但對孩子要實事求是，不提過高要求，以免令其喪失信心。（3）要求教師以辯證發(fā)展的觀點向家長反映學(xué)生情況，做到談優(yōu)生不過分，避免產(chǎn)生盲目驕傲的情緒；談后進生不過火，以免傷害家長的自尊心，殃及學(xué)生。●抓“家?！钡膮f(xié)調(diào)管理 著重抓四點：(1)建立健全畢業(yè)班教師、家長聯(lián)系制度，堅持對畢業(yè)班學(xué)生進行家訪活動，最大限度的了解畢業(yè)班學(xué)生的思想動態(tài)，讓學(xué)生在每一次的復(fù)習中都有收獲。在方法上，我們提出了“曉之以理，正面引導(dǎo)；肯定成績，鼓勵士氣；指出問題，嚴格要求；經(jīng)常提醒，防止驕氣”的建議。根據(jù)畢業(yè)階段學(xué)生的心理特點，我們要求教師經(jīng)常用“理想、目標、信任、關(guān)懷、榜樣”等激勵機制去幫助學(xué)生，明確目的，建立信心，樹立決心，培養(yǎng)毅力?！碑厴I(yè)復(fù)習時間緊，任務(wù)重，壓力大，更需要學(xué)生的自覺默契，主動配合?！褡ァ皩W(xué)”的管理教師要使學(xué)生明確學(xué)習目的，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。教師在課堂教學(xué)中突出“六練”——練規(guī)范、練速度、練重點、練難點、練方法、練技能。謝謝！豆溫完小 姚老三2007年11月16日小學(xué)畢業(yè)班的管理建議小學(xué)畢業(yè)班的管理建議畢業(yè)班管理的“三抓、四優(yōu)、五跟、六練”“三抓”——一抓備課，發(fā)揮教師主觀能動作用，結(jié)合學(xué)生實際，重視方法研究和指導(dǎo)；二抓常規(guī)，及時反饋學(xué)生對教師的教學(xué)要求，突出對教學(xué)常規(guī)的檢查；三抓差生，做好差生轉(zhuǎn)化工作，采取低起點、小步子，指導(dǎo)他們改進學(xué)習方法。若年末畢業(yè)班總體成績在全鄉(xiāng)前三名，所有獎的照計劃兌現(xiàn)給教師，另外，學(xué)校專門安排畢業(yè)班教師外出參觀考察。畢業(yè)班升學(xué)考試在全鄉(xiāng)倒數(shù)1——5名的，分別懲教師600元、400元、300元200元、100元、50元。畢業(yè)班升學(xué)考試，教師所任統(tǒng)考科目，平均分在全鄉(xiāng)1——6名的，學(xué)校實行特別獎勵，各獎給教師600元、400元、300元、200元、100元、50元。為了加強學(xué)校教育教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，充分調(diào)動廣大教師的工作積極性，學(xué)校保證在經(jīng)費上對畢業(yè)班工作給予高度傾斜。5．教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵，畢業(yè)班老師要注意及時總結(jié)經(jīng)驗，借鑒他人好的方法，不斷提高自己。4．認真組織單元過關(guān)。此項工作，教師一定要耐心，循序漸進，持之以恒，轉(zhuǎn)化好學(xué)困生。學(xué)校定期抽查學(xué)生作業(yè)，向?qū)W生調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。領(lǐng)導(dǎo)班子成員都要經(jīng)常深入到畢業(yè)班課堂中去聽課評課，經(jīng)常檢查畢業(yè)班教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)班老師一定要精心備課，認真上好每一堂課。加強教學(xué)常規(guī)管理為了保證畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量，必須加強其教學(xué)常規(guī)管理。這時候，學(xué)生是非?？释麆e人的關(guān)心、支持和開導(dǎo)的。后階段以多種形式消除恐懼、緊張的情緒，以良好的心態(tài)參加考試。學(xué)生剛步入畢業(yè)年級時，我們就要利用班會對學(xué)生廣泛宣傳。學(xué)生面臨著許多挑戰(zhàn)，成績較好的學(xué)生怕考試時發(fā)揮失常；基礎(chǔ)差的學(xué)生常感到很多東西都沒有掌握好，因而產(chǎn)生焦慮的情緒，信心不足，甚至產(chǎn)生恐懼的心理等等。學(xué)校要每兩周組織畢業(yè)班教師專門召開分析會議，研究如何抓好臨界生的對策，認真分析這部分學(xué)生的學(xué)習狀況，幫助他們對自身目標和所需掌握的知識定好位，采取“四優(yōu)先、五跟蹤”措施，對他們進行因材施教，“四優(yōu)先”即課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、家庭訪問優(yōu)先；“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤、學(xué)法跟蹤。第二、對成績較差的學(xué)生，我們采取低起點、小步子、快反饋、勤糾正的訓(xùn)練方法，及時肯定他們的每一點進步，鼓勵他們戰(zhàn)勝學(xué)習上的困難，指導(dǎo)他們改進學(xué)習方法。第四，5月下旬至考試，這個階段主要是對學(xué)生進行應(yīng)試心理教育，回歸課本，重視基礎(chǔ)，不做難題，讓學(xué)生自主掌握時間，對知識查漏補缺。第三、5月上中旬，這階段以總結(jié)、提高為主，做好備考工作，一方面將模擬考試中暴露出來的問題進行有針對性的復(fù)習，在鞏固強化“三基”的基礎(chǔ)上，適當提高難度。第二、從本學(xué)期4月中旬開始至4月底，這一階段，以學(xué)好《考試大綱》、《考試要求》等為主，加大“三基”訓(xùn)練。認真分析本屆學(xué)生的情況，制定畢業(yè)班的整體規(guī)劃、每個階段的具體要求和做法。要求畢業(yè)年級的教師注意搜集考試的新信息、新材料，精心組織每節(jié)復(fù)習課，做到復(fù)習目標明確，重點突出，容量適當，例題典型，代表性強；重視課堂教學(xué)小結(jié)、題型分析，強調(diào)歸納梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。第二是以畢業(yè)年級組為主，各任課老師為參謀的教學(xué)管理。利用班會課、傳統(tǒng)節(jié)日，召開各種類型的主題班會，讓學(xué)生明確任務(wù)，激發(fā)斗志，在緊張的學(xué)習中得到娛樂，在活動中受到教育，得到啟發(fā)。運用科學(xué)管理模式在畢業(yè)班工作體系上，我們緊緊抓住兩個管理：第一是以班主任為主，科任教師協(xié)助的“齊抓共管”的德育管理。加強教學(xué)常規(guī)監(jiān)控目標管理既強調(diào)成果，重視成果評估，又重視過程監(jiān)控。通過多年實踐，在小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)管理中實施目標管理是一種促進教學(xué)質(zhì)量提高的有效手段。要發(fā)揚務(wù)實的精神，吃苦在前，奉獻在前，體現(xiàn)畢業(yè)班教師樂于奉獻的良好形象。畢業(yè)班的復(fù)習備考工作至關(guān)重要，老教師要熱心幫教，年輕教師要虛心請教，共同探討復(fù)習備考的方法和策略。學(xué)校注意使他們團結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，互相關(guān)心，互相支持。畢業(yè)班管理尤其要體現(xiàn)“人本主義”思想，每項工作的提出，盡可能征詢班主任和有關(guān)學(xué)科教師的意見，平時注意廣泛了解和采納畢業(yè)班教師提出的合理化建議和正確要求，年級與班級、班與班、教師與教師之間的各項工作要注意協(xié)調(diào)配合，促進畢業(yè)年級教師統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認識、步調(diào)一致。激發(fā)教師整體合力團結(jié)全體教師，調(diào)動一切積極因素，發(fā)揮集體作用才能促使畢業(yè)班工作達到預(yù)期的目標。在抓好整體備考工作的基礎(chǔ)上，按“保質(zhì)量（重點是抓好良好率和平均分）——扶掉隊——拉臨界”的要求，對臨界優(yōu)生重點跟蹤輔導(dǎo)，吹響向畢業(yè)考試總攻的沖鋒號。去年，我們學(xué)校畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量取得了一定的成績，我看，都凝聚著學(xué)校畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組、全體任課老師的智慧和心血，都依賴于一個團結(jié)奮斗、忘我工作、樂于奉獻的畢業(yè)班教師群體。圍繞畢業(yè)班的教學(xué)與管理，學(xué)校召開專門的會議，要求全體教師支持畢業(yè)班工作，全方位為畢業(yè)班工作提供方便；學(xué)校要定期召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議和畢業(yè)班教師會議，對畢業(yè)班的教學(xué)與管理工作認真進行研究和探討。我認為，對畢業(yè)班工作，不光是校長一個人要重視，也不光是教導(dǎo)一個人負責抓，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員都要重視，全校教師更要關(guān)心重視。下面，我就如何抓好學(xué)校畢業(yè)班的管理談幾點膚淺的看法，不對之處敬請領(lǐng)導(dǎo)和教師們批評指出。又一天的早晨，服務(wù)生照常來敲門，門一開陳阿土就大聲叫道：“GOOD MORNING SIR！”與此同時，服務(wù)生叫的是：“我是陳阿土！”感悟：人與人交往，常常是意志力與意志力的較量。終于他忍不住去問導(dǎo)游，“GOOD MORNING SIR！”是什么意思，導(dǎo)游告訴了他，天?。≌媸莵G臉死了。這是什么意思呢？在自己的家鄉(xiāng)，一般陌生的人見面都會問：“您貴姓？”于是陳阿土大聲叫道：“我叫陳阿土！”如是這般，連著三天，都是那個服務(wù)生來敲門，每天都大聲說：“GOOD