【正文】 共同進(jìn)步。（3）“結(jié)對(duì)一幫一”活動(dòng)建立學(xué)習(xí)互助小組既可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又可以幫助學(xué)困生，同時(shí)還可以改善同伴關(guān)系。第二是同學(xué)間的一封信的活動(dòng)，班級(jí)同學(xué)可在書信中表達(dá)對(duì)某個(gè)同學(xué)的看法和意見，以及對(duì)同學(xué)的期望要求，這樣便于化解矛盾，因?yàn)橛行┰捲跁胖斜磉_(dá)，更容易被人接受。同時(shí)學(xué)生也可以根據(jù)自己所遇到的問題給老師寫信，這便于老師對(duì)同伴關(guān)系存在問題的同學(xué)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。（2）“寫好一封信”活動(dòng)第一是老師給學(xué)生的一封信。同時(shí)，同學(xué)之間坦誠(chéng)相對(duì)，直抒己見，可以在矛盾處于萌芽階段時(shí)就將其扼殺，避免出現(xiàn)更為嚴(yán)重的后果，降低了攻擊性行為的發(fā)生機(jī)率。同學(xué)們常在這一活動(dòng)中坦露心聲，把自己的一些真實(shí)想法表露出來。因而為學(xué)生搭建一個(gè)增進(jìn)了解、展示自我的平臺(tái)能開發(fā)他們潛在的能力，并有效地提升班集體的凝聚力。班主任在班級(jí)管理工作中應(yīng)采用不同的激勵(lì)方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。激勵(lì)方法運(yùn)用得當(dāng)可充分發(fā)掘管理者的潛力，使其潛能成倍釋放。班主任應(yīng)具體做到以下幾點(diǎn)：幫助學(xué)生建立自尊、自信和自我價(jià)值；不僅要鼓勵(lì)學(xué)生，更要寬容地對(duì)待每一位學(xué)生；班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，更多地體現(xiàn)在對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上；時(shí)刻關(guān)注畢業(yè)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)班級(jí)、個(gè)人的突發(fā)問題作及時(shí)而有效進(jìn)行處理。最重要的事，就是做好與當(dāng)下和你在一起正在做的事兒。現(xiàn)在是我們唯一能主導(dǎo)的時(shí)間。第二天國(guó)王問老漢說，你為什么敢收留那個(gè)人？你就不怕惹上殺身之禍？而且你就那么放他走了，你怎么不問他是誰(shuí)呢？老漢淡淡地跟他說，在這個(gè)世界上，最重要的人就是眼下需要你幫助的人，最重要的事就是馬上去做，最重要的時(shí)間就是當(dāng)下，一點(diǎn)不能拖延！那個(gè)國(guó)王恍然大悟，他那三個(gè)久思不解的哲學(xué)問題，一下都解決了。后來追兵走了，那個(gè)被追捕的人說了一些感激的話也走了。國(guó)王嚇得不敢睡，一會(huì)兒看見追兵來了。老漢說，那你就在我這兒避一避吧。半夜里，他被一陣喧鬧聲驚醒，發(fā)現(xiàn)一個(gè)渾身是血的人闖進(jìn)老漢家。他很苦悶。我們相信，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)，有前面成功經(jīng)驗(yàn)的借鑒，有學(xué)生生家長(zhǎng)的大力支持，再加上所有教師的恪盡職守和無私奉獻(xiàn)，我們學(xué)校的各項(xiàng)工作將會(huì)有更大進(jìn)步。總之，畢業(yè)班工作是艱巨繁瑣的，但同時(shí)也是具有挑戰(zhàn)性的，也會(huì)讓人很有成就感。這些工作的圓滿完成對(duì)今年的中考勝利起到了極大的作用。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題，做好學(xué)生的思想工作，利用班空和其他課余時(shí)間找學(xué)生談心，及時(shí)溝通。他們堅(jiān)持盯好早讀和下午自習(xí)。特別是在畢業(yè)班表彰會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在資金困難的情況下，多次對(duì)考試成績(jī)突出的學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)了學(xué)生爭(zhēng)優(yōu)當(dāng)先的動(dòng)力，形成了你追我干的競(jìng)爭(zhēng)局面。尤其到了初三，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線，適時(shí)提出指導(dǎo)性建議，幫助解決教育教學(xué)中存在的實(shí)際問題。邊緣生是獲得全面豐收的重要一環(huán)，每次學(xué)情檢測(cè)后，我們都對(duì)邊緣生進(jìn)行排隊(duì)、分析，找出個(gè)人薄弱學(xué)科，利用班教導(dǎo)會(huì)使任課教師達(dá)成共識(shí)，然后對(duì)他們進(jìn)行多種形式的輔導(dǎo)，盡力促使他們均衡提高，把握他們的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)給予指導(dǎo)。一升入初三，我們根據(jù)學(xué)生成績(jī)確定出優(yōu)秀生培養(yǎng)名單，并通知到各班任課教師，建立了優(yōu)秀生課內(nèi)課外培養(yǎng)機(jī)制，做到課內(nèi)有提升，課外有拓展。在教學(xué)中，許多老師犧牲了休息時(shí)間，長(zhǎng)期為優(yōu)秀生、邊緣生輔導(dǎo)，毫無怨言，整個(gè)級(jí)部秩序井然，教風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，教學(xué)成績(jī)逐步提高。教師搞好協(xié)作，學(xué)生增強(qiáng)信心，家長(zhǎng)做好后勤。任課老師要做中考題、積累中考題、研究中考題，吃透中考題，這樣，上課才能有的放矢，事半功倍。了解掌握中考動(dòng)態(tài)，研究大綱、考試說明，充分利用征訂的有價(jià)值的中考教輔，有效提高課堂效率，努力在課堂上滲透中考信息。不搞題海戰(zhàn)術(shù)和疲勞戰(zhàn)術(shù)，向課堂四十五分鐘要效率，課前精心備課，課上精心組織，在教學(xué)上不斷反思，在反思中不斷提高。為此，學(xué)校將會(huì)同年級(jí)分管、備課組長(zhǎng)制訂2013屆中考質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案，并將中考目標(biāo)分解到各班、各學(xué)科、各任課教師，激發(fā)廣大教師的工作積極性，增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。建議各班每位任課教師課外輔導(dǎo)兩名學(xué)生，從學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)生的在校表現(xiàn)、思想狀況、家校溝通等，全面負(fù)責(zé)，每周和學(xué)生溝通至少一次，每月和家長(zhǎng)溝通一次，輔導(dǎo)教師和班主任隨時(shí)聯(lián)系，反映情況，制定幫教措施。(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)。(2)通過多種渠道加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流溝通。(1)抓實(shí)抓細(xì)班級(jí)日常管理。具體思路是；1．成立備考領(lǐng)導(dǎo)小組。團(tuán)結(jié)和依靠全體畢業(yè)班教師，凝心聚力，求真務(wù)實(shí)，在管理中，尊重學(xué)生人格，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，抓緊抓嚴(yán)抓實(shí)抓細(xì)。一、提前謀劃，爭(zhēng)取新學(xué)期鋪好路、開好局早在新畢業(yè)班開學(xué)之前，我們就制定了新學(xué)年畢業(yè)年級(jí)的備考思路和策略。中考的成績(jī)還算令人滿意，這是全體畢業(yè)班教師齊心協(xié)力、共同付出的結(jié)果。三,高三歷史課堂教學(xué)中存在的問題1,對(duì)高三只是有大致的階段安排與復(fù)習(xí)進(jìn)度,對(duì)每一階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)目標(biāo),復(fù)習(xí)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成沒有細(xì)致考慮,2,教學(xué)改革模式有待完善，學(xué)生積極性難于持久。7．掌握學(xué)科內(nèi)及學(xué)科間知識(shí)的聯(lián)系。6．最后階段復(fù)習(xí)要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。5．扎實(shí)搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作，對(duì)歷史單科偏差的同學(xué)要個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)不同層次同學(xué)要分層指導(dǎo)，提高班級(jí)整體水平。每次訓(xùn)練做到有練必批、有練必評(píng)。精選、精練、精評(píng)。每次訓(xùn)練做到有練必批、有練必評(píng)。在審題過程中，指導(dǎo)學(xué)生要審題型和要求、審關(guān)鍵詞、審時(shí)空范圍，然后確定解題思路和答題方法，組織答案時(shí)還要注意文字表述的規(guī)范表達(dá)。3．認(rèn)真搞好試卷評(píng)講課。2．,改變教學(xué)觀念,大膽地進(jìn)行課堂改