【正文】 展。⑴是友誼。初一三班主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！甲：寬容是非凡的氣度，寬廣的胸懷，是對(duì)人對(duì)事的包容和接納； 乙：寬容是高貴的品質(zhì)，崇高的境界，是精神的成熟，心靈的豐盈； 甲：寬容是仁愛(ài)的光芒，無(wú)上的福分，是對(duì)別人的釋懷，更是對(duì)自己的善待； 乙：寬容是生存的智慧，生活的藝術(shù)，是通悟了社會(huì)、人生之后所獲得的那份從容、自信和超然?！菊n前準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：寬容的故事 自編小品 教師準(zhǔn)備：ppt 【教學(xué)流程】一、導(dǎo)入師：雨果說(shuō)過(guò)：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷”?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過(guò)各種鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，提高人際交往能力，提高辨別是非能力、分析和解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值：教育學(xué)生以寬容的心待人，能夠與同學(xué)和睦相處，彼此學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，進(jìn)而培養(yǎng)健全的人格。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力目標(biāo) ：使學(xué)生明白寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當(dāng)代人必備的道德品質(zhì)；同時(shí)意識(shí)到生活中需要相互寬容，我們需要學(xué)會(huì)“寬以待人”。第四篇：學(xué)會(huì)寬容 主題班會(huì)學(xué)會(huì)寬容，快樂(lè)生活——主題班會(huì)課堂實(shí)錄 一教育背景 【授課年級(jí)】初一 【主題分析】現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，他們自然而然的成為所在家庭的中心，在這種環(huán)境的影響下，獨(dú)生子女普遍存在著以自我為中心和利己主義的傾向，判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)也是對(duì)自己是不是有利，缺乏寬容之心、同情之心、尊重之心，往往造成行為過(guò)于偏激，不利于形成良好的同學(xué)關(guān)系，人際交往也會(huì)受到限制，在很大程度上會(huì)影響他們健全人格的形成和發(fā)展。六、總結(jié)（3分鐘）這節(jié)課主要和同學(xué)們學(xué)習(xí)了如何學(xué)會(huì)寬容。小結(jié)：播放視頻 新聞報(bào)道國(guó)際寬容日。寬容不值得寬容的人是姑息。事例三：E網(wǎng)情深的小張，媽媽總是偏袒。寬容是良好修養(yǎng)和高貴氣質(zhì)的體現(xiàn)一個(gè)人，只要有寬廣胸懷，舒暢的心情，才能體現(xiàn)出良好的修養(yǎng)和高貴的氣質(zhì)。越是大度的人，越是看得深、想得開(kāi)、放得下。四、培養(yǎng)寬容的精神（10分鐘）培養(yǎng)寬容精神需要正確認(rèn)識(shí)自己正確認(rèn)識(shí)自己，就要看到自己的弱點(diǎn)、理解自己知識(shí)和能力的局限性、對(duì)不同意見(jiàn)保持謙虛的態(tài)度，才能揚(yáng)長(zhǎng)避短。有寬容，才能有創(chuàng)造和成功。情景劇展示。引導(dǎo)學(xué)生只要有寬容心人生比較順利。所謂屋寬不如心寬！國(guó)際寬容日，大家猜猜是由那幾個(gè)數(shù)字組成的？師：，大家想想為什么呢？請(qǐng)大家看“111”代表的是你我他。有寬容才有快樂(lè)。寬容就是指寬大和容忍，不計(jì)較和追究他人的過(guò)失，是一種諒解和包容他人的態(tài)度和行為?！皩挕弊窒旅?，是草字頭和“見(jiàn)”，也就是說(shuō)像雜草一樣的意見(jiàn)都允許并存。要有寬容的心！二、解讀寬容（3分鐘）在黑板上寫下“寬容”兩字，都說(shuō)中國(guó)的文化博大精深，我們來(lái)了解一下。綿羊和乳牛討厭的號(hào)叫，便說(shuō)：“他常常捉我們，我們并不大呼小叫”。能猜個(gè)大概嗎？一只小豬、一只綿羊和一頭乳牛，被關(guān)在同一個(gè)畜欄里。教學(xué)過(guò)程：一、情景劇導(dǎo)入（6分鐘）播放視頻《寬容廣州》、《寬容是一種美德》。教學(xué)對(duì)象：13藥劑2班。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)寬容。行為目標(biāo)：讓學(xué)生懂得在生活中學(xué)會(huì)如何做到寬容。)第三篇：心理健康教育學(xué)會(huì)寬容浩瀚大海寬容天下授課人：譚鳳玲 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生理解寬容的含義；明確寬容的重要性。生5學(xué)會(huì)寬容，會(huì)擁有更多的朋友，擁有一片廣闊的天地。生3：我要擁有大海一樣寬闊的胸懷，納百川而清澈明凈。生1：我用一句名言來(lái)總結(jié)：當(dāng)你用食指指責(zé)別人的同時(shí)別忘了有四個(gè)手指在指責(zé)自己。這樣你才會(huì)擁有更多的朋友，才會(huì)擁有一片廣闊的天地!最后送給同學(xué)們一句名言：勇敢的人會(huì)寬容別人，懦夫決不會(huì)寬容相信我們班的同學(xué)都不是懦夫。)五、教師總結(jié)：在日常學(xué)習(xí)生活中，我們常常會(huì)因?yàn)椴恍⌒幕驘o(wú)意而發(fā)生不該發(fā)生的矛盾，如果我們都能像剛才同學(xué)們說(shuō)的那樣，用一個(gè)淡淡的微笑淡薄了矛盾，站在他人角度去換位思考，以積極健康的心態(tài)去化解這些小矛盾，相信你是快樂(lè)的幸福的。師：以上幾位同學(xué)，你愿意與誰(shuí)交朋友?為什么? 生：,不大度,:我們?cè)敢夂褪裁礃拥娜私煌?、師:我們身邊有這樣的人嗎?(同學(xué)提名，師板書)師：你作過(guò)寬容別人的事嗎?能說(shuō)一說(shuō)你為什么能寬容對(duì)方，當(dāng)時(shí)你有何感受?(學(xué)生說(shuō)，師板書寬容的方法：理解、淡化、換位……)師：你被別人寬容過(guò)嗎?當(dāng)時(shí)你心情怎樣?(板書：愉快、感動(dòng)……)師：如果你現(xiàn)在與同學(xué)、老師、親人、小伙伴還有一些小矛盾沒(méi)有化解，通過(guò)這節(jié)課的交流學(xué)習(xí)，你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢?能動(dòng)筆寫一寫嗎?請(qǐng)你寫完后把這封信交給他，相信對(duì)方收到這封信后一定會(huì)非常感動(dòng)的。)四、榜樣引導(dǎo)：師：在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)生活中，與父母、老師、同學(xué)、小伙伴相處都難免發(fā)生一些小摩擦請(qǐng)看下面兩個(gè)情節(jié)： 電腦演示兩組鏡頭：場(chǎng)景：小a的桌上有一團(tuán)來(lái)歷不明的廢紙，小b看廢紙不是他的，又還給了小a，于是這里展開(kāi)了一場(chǎng)傳紙大戰(zhàn)。師出示名言：互不相讓的雙腳，是不可能向前邁進(jìn)一步的。互不相讓的雙腳會(huì)影響你前進(jìn)的速度。生：兩只腳如同兩個(gè)人一樣，如果誰(shuí)也不謙讓，那么誰(shuí)都不能進(jìn)步。師：做此游戲時(shí)，用心體會(huì)，你發(fā)現(xiàn)了什么?小組討論。)三、游戲中感悟：游戲：兩只腳同時(shí)向前邁進(jìn)一步，你能做到嗎? 規(guī)則：不許借助任何物體和外力?！瓗煟赫裢瑢W(xué)們說(shuō)的那樣，諸葛亮正是憑著自己寬闊的胸襟贏得了關(guān)羽和張飛對(duì)自己的敬重正如一句名言說(shuō)的那樣：人心不是靠武力征服的，而是靠愛(ài)和寬容大度征服的―――斯諾莎(設(shè)計(jì)目的：通過(guò)故事中諸葛亮能顧全大局，具有寬闊的胸懷才使得退曹之戰(zhàn)大獲全勝，最后關(guān)羽、張飛二人佩服得五體投地，使學(xué)生從中受到啟發(fā)：具有寬闊的胸懷，才不能在小事上斤斤計(jì)較，影響大局。更談不上打敗曹軍，而且諸葛亮和關(guān)羽、張飛還會(huì)成為仇人?！瓗煟和ㄟ^(guò)這次戰(zhàn)役，關(guān)羽和張飛對(duì)諸葛亮佩服得五體投地，設(shè) 想，如果當(dāng)初諸葛亮和他們爭(zhēng)論不休的話，結(jié)果會(huì)怎樣? 生1：諸葛亮很可能離開(kāi)了劉備，自己的才能沒(méi)有展示出來(lái)。師：猜想一下，這時(shí)的關(guān)羽和張飛他們倆會(huì)怎么想，怎么做? 生1：諸葛亮心胸這樣寬闊，我真不應(yīng)該這樣不理解他。而且，在調(diào)兵遣將時(shí)，中用了他們倆。師：關(guān)羽和張飛這樣不理解諸葛亮，難怪同學(xué)們會(huì)有這種想法。生2：我可能會(huì)和他們理論起來(lái)，和他們講道理。劉備忙召集各位大臣們商議退曹大計(jì)。心中暗想：“諸葛亮他有什么能耐，值得大哥對(duì)她這樣恭敬?”于是，在平日的言談舉止中，總是對(duì)諸葛亮進(jìn)行冷嘲熱諷。劉備高興極了，常常說(shuō)自己請(qǐng)到諸葛先生真是如魚得水。(板書：學(xué)會(huì)寬容，???————)(設(shè)計(jì)目的：整體感知有所作為的人應(yīng)用有寬闊的胸懷。當(dāng)你能以一顆寬容之心對(duì)待他人時(shí)