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正文內(nèi)容

學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作總結(jié)范文合集-文庫吧資料

2024-11-04 22:27本頁面
  

【正文】 記錄在冊,裝袋備案。二、評價過程發(fā)動宣傳:通過主題班會、學(xué)校大會進(jìn)行宣傳,讓師生領(lǐng)會此項工作的內(nèi)容和重要性。甲方(蓋章):乙方(簽名):簽訂時間:年月日第四篇:大新莊學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作總結(jié)大新莊學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作總結(jié)學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作是對學(xué)生評價工作的一項重要舉措,尤其是初中畢業(yè)生的綜合素質(zhì)評定更是一項極富政策性的工作,是中招政策的一項重要內(nèi)容,評定結(jié)果直接關(guān)系的學(xué)生的前途和社會的穩(wěn)定,因此,我校高度重視,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親臨一線,組織實施,取得了良好的效果,現(xiàn)將其總結(jié)如下。以學(xué)生的實際表現(xiàn)為依據(jù)客觀公平評定學(xué)生。安排評定的內(nèi)容、方法和程序為乙方提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、指導(dǎo)。優(yōu)秀、良好、一般和需要努力這些等第的具體衡量標(biāo)準(zhǔn)比較主觀,學(xué)生容易依賴教師的評價和被評價者的學(xué)業(yè)成績進(jìn)行評價,容易將學(xué)生的學(xué)業(yè)成績作為綜合素質(zhì)評價的參考。班級4人評價小組初定后,最后的評價結(jié)果由評價小組進(jìn)行總審定匯總,由班主任正式填入報告單。將評價結(jié)果與被評價者本人見面,對于有疑義的,進(jìn)行復(fù)議。四人小組討論評價在學(xué)生自評的基礎(chǔ)上,組織學(xué)生四人小組進(jìn)行討論互評,讓素質(zhì)評價更公正合理,同時能讓學(xué)生在討論過程中發(fā)現(xiàn)互相的優(yōu)缺點。教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自我意識,使每一個學(xué)生都能從被動到主動,積極參與評價。評價領(lǐng)導(dǎo)小組的任務(wù)是要組織和監(jiān)督班內(nèi)學(xué)生綜合素質(zhì)的評價。對學(xué)生綜合素質(zhì)的評價一定要在對被評價者非常了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行,為此,在各班內(nèi)討論選舉產(chǎn)生了班級評價領(lǐng)導(dǎo)小組。并認(rèn)真學(xué)習(xí)了這一評價細(xì)則和折算方法。認(rèn)真學(xué)習(xí)評價內(nèi)容規(guī)章制度要通過學(xué)生的理解才能更好地執(zhí)行,評價應(yīng)著眼于真實的學(xué)生。(一)學(xué)生綜合素質(zhì)的評價我校成立了以組長:蘇連進(jìn)(校長)副組長:鄭明強(副校長)成 員:余春德(教務(wù)處主任)陳國強(德育處主任)劉金典(德育處副主任)年段長、班主任的期終學(xué)生綜合素質(zhì)評價小組,全面負(fù)責(zé)學(xué)生綜合素質(zhì)評價的領(lǐng)導(dǎo)組織工作。學(xué)生的發(fā)展需要目標(biāo),需要導(dǎo)向,需要鼓勵,評價應(yīng)該是既考慮學(xué)生的過去,也重視學(xué)生的現(xiàn)在,更著眼于學(xué)生的未來,所追求的不是給學(xué)生下一個精確性的結(jié)論,而要更多地體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)注和關(guān)懷,以促進(jìn)學(xué)生的健康、全面成長。我們?nèi)w教師對學(xué)生綜合素質(zhì)評價開展了積極的探討?!?只有全面的、科學(xué)地評價學(xué)生、才能導(dǎo)向?qū)W生按照教育方針的方向發(fā)展,實現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,了解學(xué)生發(fā)展中的需求,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立自信。好的方面我們會繼續(xù)堅持,不足之處我們會慢慢完善,爭取讓教育的功效發(fā)揮最大的作用。按國家課程教育標(biāo)準(zhǔn),衡量學(xué)生的全面發(fā)展,建立自信,發(fā)揮評價的激勵作用,促進(jìn)學(xué)生自覺地提高能力,促進(jìn)學(xué)校的均衡發(fā)展和教育質(zhì)量的整體提高。學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果做為畢業(yè)的總要條件,綜合素質(zhì)評價結(jié)果在“C”等以上的準(zhǔn)許畢業(yè),并發(fā)畢業(yè)證書,否則,不準(zhǔn)畢業(yè),只發(fā)肄業(yè)證書。三、結(jié)果運用“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀干部”、“文明學(xué)生”、和“優(yōu)秀團員”的總要依據(jù),評選結(jié)果為“A”等以下的沒有資格參加上述評選。二、鼓勵性評價——讓學(xué)生充滿信心 在對學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練等方面的評價中,我們打破了以往的評價 方式,以培養(yǎng)學(xué)生的生存發(fā)展意識和技能訓(xùn)練為基本內(nèi)容,以提高弱智兒童全面素質(zhì)為主要目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生健康人格。綜合素質(zhì)評價工作的班級評價要誠信負(fù)責(zé),公正真實,不能弄虛作假,每個學(xué)生平時的學(xué)習(xí)、生活、行為表現(xiàn)班主任都要觀察細(xì)致,記錄
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