【正文】 養(yǎng)成教育是一項系統(tǒng)工程，貴在堅持，相信只要每一位教師能提高認(rèn)識，注重方法，常抓不懈，教師、學(xué)生共同努力，相信學(xué)生的各方面習(xí)慣一定會逐漸養(yǎng)成。如：收獲本每周讓家長簽字，發(fā)現(xiàn)問題及時與孩子談話，“家長孩子角色互換制”讓孩子為家長提意見，等等。同時，介紹哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法是決定學(xué)習(xí)效果的，使家長如何指導(dǎo)子女學(xué)習(xí)，心中有個譜。但是對關(guān)系成績好差的學(xué)習(xí)習(xí)慣不大關(guān)心，或不懂得如何指導(dǎo)。通過觀察與不完全調(diào)查，發(fā)現(xiàn)每位習(xí)慣不良學(xué)生的背后都有不良家庭教育或家長不良生活習(xí)慣的影響。日本教育家福澤渝吉也曾說：“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師。學(xué)生不僅在一時一事上養(yǎng)成好習(xí)慣，不少學(xué)生還能舉一反三，個方面都能做做得很好。他們還學(xué)會開窗、開們時輕輕的，知道了怎樣做才是不打擾別人我在做這些事時，是發(fā)自內(nèi)心，不是給學(xué)生看。這一切，學(xué)生會看在眼里，記在心上，慢慢的學(xué)生都會照著我的樣子去做。（二）、行為示范小學(xué)生的學(xué)習(xí)往往從模仿開始，人們常說，學(xué)生身上有著教師和家長的影子，因此教師舉手投足間都孕育著教育。家長、朋友來訪時，熱情的招呼，親切的問候，都有引導(dǎo)學(xué)生效仿的功效。在與學(xué)生、家長、他人的交往中，教師要特別重視語言的內(nèi)在和外顯的教育、引導(dǎo)作用。也就是說，教師的一言一行都處在最嚴(yán)格的“監(jiān)督”之下。（一）、語言引導(dǎo)小學(xué)生，特別是高年級的學(xué)生，他們對教師的想象幾近神圣和完美。特別是一年級學(xué)生，他們的模仿力強(qiáng)，可塑性大，熱切的關(guān)注著周圍的人和事，尤其崇拜學(xué)校的教師和自己的班主任。爭執(zhí)歸爭執(zhí)，誰的地盤誰負(fù)責(zé)，即使不是自己扔的，自己范圍內(nèi)自己撿，怪就怪自己沒看好二、言傳身教，指導(dǎo)行為對于學(xué)生而言，教師是具體的道德概念的化身。后來，我就制定了一條制度：值日生做完值日后，每人確認(rèn)自己的區(qū)域干凈后，再有了垃圾讓值日生檢查到后，該同學(xué)今天要做值日。通過長期的反復(fù)宣傳、實(shí)踐，學(xué)生就能逐漸了解、熟悉校紀(jì)班規(guī)，繼而多數(shù)學(xué)生才能夠在教師的提醒、引導(dǎo)下，逐漸地形成一種習(xí)慣。有人問他是怎么記住的。以下是我在班主任工作中就實(shí)行養(yǎng)成教育的一些經(jīng)驗(yàn),、加強(qiáng)監(jiān)督,不斷強(qiáng)化。學(xué)生一旦養(yǎng)成了壞的習(xí)慣,就會使其受害終生。培根說：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。這樣，把學(xué)生個人的行為表現(xiàn)與班級集體的評優(yōu)結(jié)合結(jié)合起來，使學(xué)生平時的行為表現(xiàn)處于集體的輿論監(jiān)督下，使學(xué)生能比較自學(xué)地遵守規(guī)范。并根據(jù)本月的中隊爭星情況，評選出“行規(guī)優(yōu)秀班級”。中隊爭星活動，以值日生和衛(wèi)生監(jiān)督員為主要管理成員，每天對各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操、出勤、就餐、就寢等情況進(jìn)行督查和評比，充分發(fā)揮“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”的作用，提高學(xué)生的自我管理，自我教育的能力。值周值日人員要認(rèn)真做好每天的檢查、評比，一周的小結(jié)總評等工作。制訂各項制度對學(xué)生加以約束，定期組織檢查評比，建立健全監(jiān)督網(wǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的道德意識，培養(yǎng)學(xué)生堅定的道德意志。設(shè)立校外教育輔導(dǎo)站，通過參觀訪問教育基地，培養(yǎng)和激發(fā)兒童的“五愛”情感，從而推動學(xué)生自覺履行道德義務(wù)。通過家長會，家訪（電話形式）等多種形式，使家長充分了解小孩在校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，并配合學(xué)校進(jìn)行教育。（三）開辟社會教育途徑，突出“情”的培養(yǎng)。團(tuán)隊活動是養(yǎng)成教育的主渠道。注重校園文化建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人的功能，辦好“小白鴿”廣播站、學(xué)校宣傳欄、板報等宣傳陣地，為學(xué)生創(chuàng)造良好的行為環(huán)境。堅持周一下午班會制度，總結(jié)本周本班養(yǎng)成教育工作情況，安排下周工作?！凹m”：發(fā)揮同學(xué)之間相互監(jiān)督，相互幫助的作用，糾正不良行為?！爸保好吭碌牡谝恢苷匍_一次主題班會，教會學(xué)生什么是良好的行為習(xí)慣，什么是不良的行為習(xí)慣，哪些應(yīng)該改正，哪些應(yīng)該表揚(yáng)，從思想上明確認(rèn)識。積極開展有益的班隊活動，健全廣闊的團(tuán)隊活動陣地，教育學(xué)生從現(xiàn)在做起，把今天和明天掛起鉤來，從我做起，把理論和實(shí)踐掛起鈞來；從小事做起，把平凡和偉大掛起鉤來。每月第一周召開一次班主任會議，明確教育主題，安排當(dāng)月工作，提醒班主任應(yīng)注意的問題，突出重點(diǎn)，明確目的?！叭齽e”即向粗魯告別，向陋習(xí)告別，向壞事告別；“四帶”即把禮儀帶進(jìn)校園，把微笑帶給同學(xué)，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶向社會；“五無”即地面無痰跡，室內(nèi)無紙屑，桌凳無刻畫，墻壁無腳印，出言無臟話。健全學(xué)校、班級管理網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮各年級自主管理功能，加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理的力度。五、實(shí)施途徑與措施：（一）發(fā)揮課堂教學(xué)優(yōu)勢，進(jìn)行“知”的教育。不玩危險玩具（如仿真子彈槍，皮彈弓等），更不能將危險玩具帶入校內(nèi)。發(fā)生危險（比如落水、受傷等）要喊大人幫助。（七）自護(hù)知識上學(xué)期間遇陌生人尋找，應(yīng)及時向班主任匯報，中途離校要征得班主任或相關(guān)任課教師同意并帶上“離校單”交給門衛(wèi)方可離校，不擅自曠課或早退。不濕手開關(guān)電器，撥插插座。打掃衛(wèi)生時不要爬高或擦沒有護(hù)欄易生危險的玻璃窗。（五）衛(wèi)生不吃不潔食物（如無證攤上的油炸品等），不喝生水，提倡自帶開水。（四）體育活動：不開展有危險的活動，劇烈活動前要做好準(zhǔn)備活動。上廁所要避開高峰，大同學(xué)要照顧小同學(xué)。上下樓梯靠右走，不奔跑，開展體育活動，課間游戲要到操場。隊伍行進(jìn)中如遇鞋脫、鞋帶散等意外要整理時，教育學(xué)生需出列，待整理完畢后再回歸隊伍。晚自習(xí)結(jié)束后教育學(xué)生認(rèn)真打掃衛(wèi)生，按時離教室。安全健康教育（一）紀(jì)律：教育走讀及周末返家學(xué)生上學(xué)掌握時間，不提早來校。生活習(xí)慣①早晨早起，不睡懶覺——做勤快人；②起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速——當(dāng)利索人；③吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人；④走讀不過早到校，上學(xué)不遲到，放學(xué)及時回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧——做守時人；⑤早晚涮牙，天天洗腳，經(jīng)常洗澡，經(jīng)常剪指甲，穿戴整潔——講衛(wèi)生；⑥出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。學(xué)習(xí)習(xí)慣①課前要預(yù)習(xí)，中高年級預(yù)習(xí)有記錄，學(xué)會帶著問題聽課；②課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課；③上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確。四、教育內(nèi)容以《學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)生守則》、“八榮八恥”觀為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從禮儀、學(xué)習(xí)、生活和節(jié)儉四方面，正面引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣。堅持長期恪守正確的行為習(xí)慣，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣。通過自查互糾，共同進(jìn)步。第二階段：做。三、階段目標(biāo)第一階段：學(xué)。通過“健身習(xí)慣”教育，認(rèn)真做早體操和課間操，積極參加有益的文體活動，每生最好培養(yǎng)一項體育專長。通過“生活習(xí)慣”教育，使學(xué)生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習(xí)慣，提高學(xué)生的生活能力。結(jié)合我校工作實(shí)際，特擬訂本計劃：良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明行為習(xí)慣和節(jié)儉習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)，以有利于指導(dǎo)學(xué)生健康成長為目的，堅持教育與管理、自律與他律相結(jié)合的原則，不斷完善學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活的準(zhǔn)則，建立富有生機(jī)和活力的教育與管理機(jī)制，以教育為先導(dǎo)，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以習(xí)慣的內(nèi)化與養(yǎng)成為目標(biāo)，從基礎(chǔ)小事抓起，注意點(diǎn)滴積累，切實(shí)提高我校學(xué)生的基礎(chǔ)文明水平。第三篇：學(xué)校學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育工作計劃重慶市盲人學(xué)校學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育工作計劃一、指導(dǎo)思想我校行為習(xí)慣養(yǎng)成教育以培養(yǎng)學(xué)生播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格。教學(xué)樓內(nèi)，有一組富有童趣的大型壁畫，令人耳目一新，八個鮮紅的大字“胸懷世界，德行天下”，寄托了對全體師生的殷切希望，也體現(xiàn)了學(xué)校圍繞“德”字，全面育人的辦學(xué)宗旨?！吧忻篮秃稀笔切@文化建設(shè)的精神核心。四、打造校園文化，全面提升辦學(xué)水平文化育人是行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要手段，是德育的最高境界。他們用自己的一言一行、點(diǎn)滴細(xì)節(jié)樹立起了人民教師的高大形象，成為教師們學(xué)習(xí)的榜樣。近年來，毛莊小學(xué)涌現(xiàn)出一大批在市、縣知名的優(yōu)秀師德標(biāo)兵。通過各類學(xué)生社團(tuán)活動的開展，學(xué)生綜合素質(zhì)得到明顯提升。作為茌平縣教育示范學(xué)校，我校的科技教育、英語教學(xué)、藝術(shù)教育工作是我校的亮點(diǎn)，也成為毛莊小學(xué)加強(qiáng)學(xué)校工作，全面實(shí)施素質(zhì)教育的有力抓手。同孩子一起養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，深受家長歡迎，也吸引了更多家長主動參與到學(xué)校教育和管理中來。在“養(yǎng)成好習(xí)慣，奠基好人生”主題教育開展過程中成立的“幸福教育家長助學(xué)社”、“小公民信息站”已經(jīng)成為了學(xué)校、家庭、村莊“三位一體”大教育的有效載體和平臺。為了使習(xí)慣養(yǎng)成教育活動作的深入扎實(shí)，并將活動延伸到家庭及社區(qū)，學(xué)校選取2012年1月1日這個特別的日子，在12個村委會專門設(shè)立了“小