小學(xué)生習慣養(yǎng)成教育案例-文庫吧資料
2024-09-21 20:53本頁面
【正文】 ” 、 “ 請原諒 ” 。因此，對他們提出的要求應(yīng)明確、具體、 詳細，提高可執(zhí)行性。人的知書達禮并不是先天而生的，而是通過后天的教育和實踐獲得的。俗話說： “ 沒有規(guī)則，不成方圓 ” 。在學(xué)校開展禮儀課題研究活動中，我積極參加了各階段的研討和總結(jié)，結(jié)合教學(xué)實踐，談?wù)勎覍訌娦W(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育的想法。中華民族千百年來均以其知書識禮為世人所稱道。 “ 路漫漫其修遠兮 ,吾將上下而求索。 所有這些目的只有一個：讓文明禮儀成為生活中不可或缺的一部分。 利用校園舉辦 “ 禮儀故事會 ” 和 “ 禮儀征文 ”“ 禮儀名言 ” 征集活動。 校園廣播《禮儀反光鏡》檔目開播，把校園中不文明、不禮貌的行為拍攝下來，在校園電視臺播放。 每周班會課前布置學(xué)生寫一份禮儀行為規(guī)范 “ 倡議書 ” ，使學(xué)生了解講文明禮儀的重要性、必要性。用法 規(guī)增強了對學(xué)生的約束和規(guī)范，通過嚴格管理加強了學(xué)生良好文明禮儀行為習慣的養(yǎng)成。如：《學(xué)生在校一日常規(guī)》、《十不允許教育要求》。 我在實踐中深刻地認識到制度的建立與完善，使得養(yǎng)成教育有方向，學(xué)生行為有規(guī)范，教師執(zhí)行有力度。 制度是養(yǎng)成計劃具體付諸于實踐的有效措施，使認識轉(zhuǎn)化為實踐的有效保證。三充分利用假期組織學(xué)生深入到廣大農(nóng)村、廠礦企業(yè)進行參觀、調(diào)研、實踐，讓他們廣泛接觸社會、去體驗工作的艱辛和艱辛工作中的敬業(yè)奉獻，去感悟生活的不易和不易生活中的熱情樂觀，不僅能使學(xué)生的動手實踐能力、社會適應(yīng)能力增強，而且能提高學(xué)生的道德意識和文明禮儀行為習慣，這些都取得了既定目標。一組織學(xué)生參加學(xué)校的公益性勞動，如清潔衛(wèi)生、布置教室和櫥窗、綠化美化校園等，培養(yǎng)關(guān)心集體、勞動光榮的意識。高年級段有： A、做好向家長宣傳《陶店小學(xué)學(xué)生禮儀行為規(guī)范》、《禮儀教育叢書》的活動，取得家長的支持； B、增設(shè) “ 禮儀規(guī)范聯(lián)系簿 ” ；以學(xué)生 “ 在校禮儀表現(xiàn) ” 和 “ 在家禮儀表現(xiàn) ” 為內(nèi)容。 我校課題組針對不同年級段不同班級的學(xué)生設(shè)計了不同的活動體驗設(shè)計，如低年級段有： A、每天早上到校后誦讀《弟子規(guī)》，說說《弟子規(guī)》中關(guān)于尊長愛幼的小故事； B、每周二午自習開展禮儀小故事的表演活動； C、定期出刊、尊師禮儀報；在 “ 禮儀成長記錄袋 ” 活動中，每兩周確定一個主題。 三、開展實踐活動，培育養(yǎng)成 文明禮儀的養(yǎng)成教育僅憑說教是不可能實現(xiàn)的，最重要的是實踐，從實踐中去發(fā)現(xiàn)問題、 解決問題。對此，我校校園廣播臺開設(shè)了 “ 禮儀反光鏡 ” 欄目，定期開播，我組織學(xué)生認真收聽，每個學(xué)生都有《學(xué)生個案訪談實錄》，寫好聽后及觀后收獲，根據(jù)廣播中的先進事跡及身邊的榜樣，要求學(xué)生寫好自我規(guī)約書。身邊的學(xué)生榜樣力量是巨大的，他能起到帶頭和示范作用！ （三）發(fā)現(xiàn)問題及時反饋糾正 雖說只有少部分同學(xué)對正確禮儀的認識不清晰，極少部分的同學(xué)對自己的行為不約束，但這都是不能被 忽視的。用身邊的學(xué)生榜樣營 造出一種文明向上的氛圍：在學(xué)校爭做尊師愛友，勤奮學(xué)習的好學(xué)生；在家里爭做孝敬父母、熱愛勞動的好孩子；在公共場所爭做明禮誠信、遵紀守法的好公民。根據(jù)我校課題組研討設(shè)計的活動體驗設(shè)計，在對學(xué)生進行文明禮儀養(yǎng)成教育中，我利用班上現(xiàn)成的榜樣教育學(xué)生，取得了較好的效果。身邊的學(xué)生榜樣離自己最近，摸得著，看得見，容易學(xué)習。 （二）學(xué)生示范。如果我做錯了，也敢于向?qū)W生道歉。對于學(xué)生的問好，我都是微笑點頭，碰到內(nèi)向的學(xué)生，我都先跟他們打招呼。當好文明禮儀標兵，以自己巨大的人格魅力來感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生心靈的共鳴，我們的文明禮儀教育才會收到事半功倍的效果。通過榜樣的示范作用，給學(xué)生一個更感性、更直觀的認識，使教育形象化、具體化。 1課間活動謙讓小同學(xué)，樹立表率。 1進出老師辦公室使用禮貌用語。 1在節(jié)日里用制作卡片表達自己的心意。 參加集會做到快、齊、靜。 玩耍時同學(xué)摔倒了，主動把他扶起，詢問。 餐廳就餐時自覺排隊打飯菜，不插隊、 擁擠、不敲餐具；打飯時，要尊重餐廳的工作人員；愛惜糧食，不亂潑亂倒飯菜，愛護餐廳衛(wèi)生。 同學(xué)發(fā)言時認真傾聽，注視對方的眼睛。 同學(xué)之間團結(jié)友愛，互相幫助，不欺侮小同學(xué)，不給同學(xué)起外號。使學(xué)生養(yǎng)成文明禮儀修養(yǎng)和良好生活習慣。但我們也看到了學(xué)生禮儀的缺失，比如，還有一部分學(xué)生見到老師不能主動問好，同學(xué)之間相處不能使用禮 貌用語。 一、認識什么是文明禮儀，確立成長目標 為了全面開展 “ 小學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育的途徑與方法 ” 課題研究，深入了解在校小學(xué)生文明禮儀行為習慣養(yǎng)成狀況，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，為全面實施素質(zhì)教育打造堅實基礎(chǔ)我們課題組對
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