【正文】 由主備教師（中心發(fā)言人）說課。預習法、指導法、設(shè)疑法等等。集體備課時必須根據(jù)各班學生的實際情況，結(jié)合不同的教學內(nèi)容，采用適當?shù)慕虒W方法?！苯谭ǖ卯?，教學效果可以事半功倍。“興趣是最好的老師”，要充分考慮到學生的心理特點、興趣愛好，從其感興趣的方式、方法入手，往往效果更顯著。（5）備問題的預設(shè)及設(shè)計意圖：學生是學習的主體，要發(fā)揮學生的主觀能動性去學習，就必須充分的“備學生”。（3）備出教參上沒有的東西，變成自己的財富（來于教參，又高于教參）。（1）依據(jù)“全冊備課—單元備課—課時備課”的思路，準確備出單元、章節(jié)的重、難點以及解決重點的方法，突破難點的手段。同時更要從微觀著手，腳踏實地，力求實效。2．備教材教師在第一次集體備課時，一定要認真研究教材，對本學期的課程進行整體規(guī)劃，簡要寫出本學期的教學計劃，并制定好單元教學計劃。先進的課程理念，都來自于成功的教學實踐。具體要求：: 教學思想和教學理念的改變是新課改最重要的組成部分。：（1）基本程序：個人初備、集體研討、修正教案、課后交流和反思。（3）“六個統(tǒng)一”：既統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一教學重難點、統(tǒng)一每一節(jié)授課的共同內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)（課堂練習題和課后作業(yè)題，作業(yè)難度分三個層次）；統(tǒng)一階段測試。2．集體備課的要求（1）“四定”：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。二是討論下周教學的內(nèi)容，教學重點、難點。集體備課的內(nèi)容可分為兩部分：一是總結(jié)上一周教學的得失。這樣就使集體備課從時間、地點和人員上得以保障。（一）明確集體備課的時間、地點和主備人學校應該在學初就確定本學期集體備課的時間，地點。三、如何進行集體備課集體備課是當前基礎(chǔ)教育中提高教師群體素質(zhì)，提高課堂教學效率的有效途徑。完整性原則劃定備課任務應考慮到教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，保持其內(nèi)容的完整性。分配撰寫備課提綱的任務和提供備課提綱要有一定的超前性，任課教師的提綱準備任務在制定學期教學計劃時一并分配，便于教師早作準備，收集資料，鉆研大綱和教材。二、集體備課必須堅持的原則集體備課的實質(zhì)是同步教學，具體實施中教學目標、教學進度、作業(yè)訓練、資料使用、檢測評估等必須統(tǒng)一。提高工作效率。特別是促進青年教師成長。第三篇：如何進行集體備課如何進行集體備課一、集體備課的意義，做到知識共享。可為積累教學經(jīng)驗奠定基礎(chǔ)。寫教學后記是教師反思自身教學行為的行之有效的辦法。有位學者指出，教師的成長=經(jīng)驗+反思。教學行為研究可以是在教師自己的課堂教學中開展小范圍的調(diào)研活動。在制訂好整體教學計劃后，集體備課時最好能提前準備一、兩個單元的課。學生意識備課時要以以學生實際為切入點，集體探討一種學生易接受、易掌握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲。整體意識 集體備課時教師要有整體意識，例如，第一次集體備課時教師要縱覽全局，制訂整個學期或整個學年的教學計劃；同時，還要注意教材各章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系。例如，有些教師可以去尋找有關(guān)的資料；有些教師可以準備教具。集體備課時要創(chuàng)造一種平等、民主、互相尊重、互相合作的氛圍。備課組教師授課后要進行交流，并對每位教師的教學進行評估，肯定優(yōu)點，指出其不足，促進每位教師教學水平的提高。課后交流 一個完整的備課過程應該有五個:階段準備階段、分析階段、創(chuàng)造階段（編寫教案）、提高階段(即第二次備課，調(diào)整和修改教案)和總結(jié)階段。重點跟蹤 經(jīng)過備課組研討過的教案是否可行還有待于在教學實踐中考證。修正教案集體備課時由中心發(fā)言人說課，教師們共同探討，相互補充，使教案內(nèi)容更加充實和完善。集體研討 教師在第一次集體備課時，一定要對本學期的課程進行整體規(guī)劃，簡要寫出本學期的教學計劃，并制定好單元教學計劃。（5）每位教師應該超前備課，這樣有利于把握全局，也有利于教師在課堂上解決部分學生因超前預習提出的問題。（3）每位教師都要盡力提出有獨創(chuàng)性的設(shè)計方案，以便資源共享。要做到摸清學生的學情，既要研究學生的智力因素（比如，學生的學習興趣、學習態(tài)度和學習習慣等）。四．集體備課的基本程序集體備課通?？梢园凑眨簜€人初備→集體研討→修正教案→重點跟蹤→課后交流→反思復備的基本程序進行運作個人初備（1）個人備課時，一定要認真學習和研究課程標準、大綱、考綱、教材、教學參考書以及其它的相關(guān)材料；一定要突出重點，突破難點，抓住關(guān)鍵。每單元保證有一節(jié)詳案。集體備課時，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案。（5）兩法：教師的教法和學生的學法。（3）五備：備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法。