【正文】 物理這門學(xué)科在我們的生活中發(fā)揮著非常重要的作用。當(dāng)然，教師要適當(dāng)插入幽默性的語言，活躍物理課堂的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。物理這門學(xué)科有其自身的語言，即物理術(shù)語，因此，教師要規(guī)范物理用語。在初中物理教學(xué)活動(dòng)中，教師要規(guī)范自身的教學(xué)語言，突出教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，準(zhǔn)確的闡述出物理概念，另外，還要保證教學(xué)結(jié)論的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。如果教師所運(yùn)用的教學(xué)語言不得當(dāng)，那么學(xué)生接受新知識(shí)的欲望并不強(qiáng)烈，并且他們的學(xué)習(xí)熱情也并不高漲。通過運(yùn)用探究式教學(xué)法，學(xué)生能全面參與到教學(xué)活動(dòng)中，他們對(duì)物理這門學(xué)科也產(chǎn)生了濃厚的興趣。在講解本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，教師要運(yùn)用探究式教學(xué)法，讓學(xué)生自主探究平面鏡成像的特點(diǎn)，了解平面鏡是如何形成虛像的，同時(shí)學(xué)生還要認(rèn)識(shí)實(shí)際生活中平面鏡成像的規(guī)律。在必要的情？r下，教師要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究，通過探究來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生全面參與到課堂中。教師、學(xué)生本身處于平等的地位，然而由于受到應(yīng)試教育的影響，教師的地位始終是高高在上，學(xué)生都特別害怕老師，在課堂不敢表達(dá)自身的想法，因此整節(jié)課堂的氛圍是死氣沉沉的。四、靈活運(yùn)用教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的參與興趣隨著素質(zhì)教育的全面推行，各種新型的教學(xué)方法逐漸涌現(xiàn)出來。因此，在物理教學(xué)中，教師要有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)物理知識(shí)，并能用物理知識(shí)來解釋生活中的物理現(xiàn)象，從而達(dá)到強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。三、聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化興趣物理是一門與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常緊密的學(xué)科，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活走入物理課堂，再將物理課堂中學(xué)習(xí)到的物理知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，將物理學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密的聯(lián)系起來，寓教于樂，從而不斷強(qiáng)化學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。因此，在初中物理教學(xué)中，教師要提高對(duì)實(shí)驗(yàn)的重視，利用有趣的物理實(shí)驗(yàn)來吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過程中感受到物理學(xué)習(xí)的趣味性，并體驗(yàn)到成功的喜悅。二、利用物理實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教？W的重要部分，通過物理實(shí)驗(yàn)可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生的思維，對(duì)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)有著非常重要的促進(jìn)作用。所以，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)需要教師在充分把握學(xué)生心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行設(shè)計(jì)，使課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)不僅緊扣教學(xué)內(nèi)容，還能有效的吸引學(xué)生的注意力，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。有效的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)不僅能充分吸引學(xué)生的注意力，還能激發(fā)學(xué)生的探究欲望，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下積極探索物理知識(shí)，提高學(xué)生的課堂參與度。為此，初中生物教師需要采取措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。初中物理如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣論文1在學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)物理這門學(xué)科時(shí)，興趣是第一位。第三篇：初中物理如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣論文初中物理如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣論文范文在日常學(xué)習(xí)和工作中，許多人都寫過論文吧，論文的類型很多，包括學(xué)年論文、畢業(yè)論文、學(xué)位論文、科技論文、成果論文等。教師也要抓住和物理的學(xué)科特點(diǎn)，物理來源于生活，也必然扎根于生活，并且廣泛應(yīng)用于生活。時(shí)代在發(fā)展，教師要與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)習(xí)物理不是為了考試，考試一種教學(xué)反饋手段，分?jǐn)?shù)低說明學(xué)生這部分知識(shí)學(xué)習(xí)不好，通過考試發(fā)現(xiàn)問題，如能及時(shí)有效處理，對(duì)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)有很大的幫助。有效利用多媒體技術(shù)，可以和好的激發(fā)學(xué)生物理的興趣。，給學(xué)生搭建展現(xiàn)才華的平臺(tái)現(xiàn)在的學(xué)生與傳統(tǒng)的學(xué)生不同，他們更追求獨(dú)立自主，他們更希望得到別人的肯定，他們更希望通過自己的努力去解決問題，所以在物理教學(xué)過程中，要給學(xué)生提供一個(gè)展示的舞臺(tái)，開展一些與物理相關(guān)的學(xué)生感興趣的活動(dòng)，比如開展科普知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生選擇自己感興趣課題，收集知識(shí)，撰寫小論文，教師加以指導(dǎo)，組織進(jìn)行評(píng)比交流，做成展板，學(xué)生在這個(gè)過程中碰到的各種困哪可以激發(fā)他們勇敢面對(duì)困難并克服困哪的決心，而克服困難后的成就感可以極大的激發(fā)他們熱愛物理學(xué)的興趣，另外還可以開展興趣小組活動(dòng)，讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決一些生活中常見的問題，定期舉行各種小型競(jìng)賽，讓物理愛好者充分發(fā)揮特長等等，這些對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的作用是很大的。比如：講到“杠桿的平衡條件”時(shí)，可以讓學(xué)生分析 “小小秤鉈壓千斤”的原理理，并可進(jìn)一步分析常見的問題：不法商販“扣秤”通常采用哪些手段？利用了什么原理？接著引導(dǎo)學(xué)生列出“杠桿平衡條件”表達(dá)式，畫出桿秤杠桿示意圖。在教學(xué)中一定要注意物理知識(shí)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生充分感受到物理知識(shí)在生活中的廣泛應(yīng)用，認(rèn)識(shí)到物理的重要性和實(shí)用性。另外，教師教學(xué)時(shí)多用幽默的語言，將復(fù)雜的物理問題用簡潔易懂的語言表達(dá)，將抽象物理過程形象生動(dòng)化，營造輕松和諧的物理課堂氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，對(duì)激發(fā)和維持學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣也有很大的作用。物理實(shí)驗(yàn)最大的好處在于可以使學(xué)生目之所視，耳之所聽，鼻之所嗅，心之所想融為一體，獲得大量的感性認(rèn)識(shí)，加深學(xué)生對(duì)物理概念、原理、定律的理解。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生不僅要想是什么，還要想為什么，特別是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，更能激發(fā)學(xué)生們的興趣。在教學(xué)過程中，運(yùn)用物理實(shí)驗(yàn)法，可以再現(xiàn)規(guī)律、定律的生成過程，有利與學(xué)生的理解。課堂教學(xué)時(shí)適時(shí)使用講述法、討論法、談話法物理實(shí)驗(yàn)法、自學(xué)法，練習(xí)法等方法，各種方法都有自己的長處，針對(duì)不同的學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容，巧妙運(yùn)用，效果自然良好。教師要多與學(xué)生溝通，注意教學(xué)反饋，了解學(xué)生的知識(shí)思維水平，了解各學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)。再者注重因材施教，教學(xué)方法的靈活多樣，深入淺出。筆者在教學(xué)時(shí)，聯(lián)系學(xué)生坐車時(shí)的感受，同一個(gè)同學(xué)，車上坐在旁邊的同學(xué)感覺他沒動(dòng)，而街上的行人卻感覺他在動(dòng)，再通過對(duì)比分析歸納，學(xué)生很容易就能理解并得出結(jié)論。如：在講運(yùn)動(dòng)與相對(duì)靜止時(shí)，教材中以卡車和聯(lián)合收割機(jī)的圖為例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)相對(duì)靜止。在教學(xué)中，教師切忌僅僅局限于教材。初中物理教材內(nèi)容包括聲、光、熱、電、力幾部分，從最簡單的聲現(xiàn)象開始，逐步深入，教材的編寫意圖是從簡單到復(fù)雜，所以在教學(xué)過程中教師應(yīng)當(dāng)貫徹這一理念，在進(jìn)行一些較難理解內(nèi)容教學(xué)時(shí)，找準(zhǔn)一個(gè)切入點(diǎn)，逐步深入，突破重難點(diǎn)。其次，在日常教學(xué)過程中要合理處理教材，力求教學(xué)內(nèi)容新穎別致。還可以列舉一些生活中常見的物理現(xiàn)象，物理科學(xué)在生活中的應(yīng)用，一些學(xué)生感興趣的科學(xué)前沿問題，讓體會(huì)到物理是十分有用一門自然科學(xué)，物理學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活。所以教師在上序言課時(shí)，要把握住學(xué)生的這種心理，上好第一堂課。3．優(yōu)化物理課堂教學(xué)，讓學(xué)生“學(xué)中有樂”首先上好序言課，激起學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣。平時(shí)對(duì)他進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)和思想引導(dǎo)，讓他感受到老師在關(guān)注他，平時(shí)沒學(xué)好不是自己比別人笨而是自己努力不夠。讓他們從點(diǎn)滴的進(jìn)步中，感受成功的喜悅，進(jìn)一步樹立自信心。當(dāng)學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)方法后，就會(huì)嘗到甜頭，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)習(xí)信心。教師對(duì)學(xué)生的愛不能局限于優(yōu)等生，而是面向全體學(xué)生，特別是一些所謂的“差生”，“羅森塔爾”效應(yīng)充分說明了，教師對(duì)學(xué)生的良好期待，能使學(xué)生增加自己的自信心，獲得更大的動(dòng)力去克服學(xué)習(xí)中碰到的困難，對(duì)學(xué)生發(fā)展具有推動(dòng)和引導(dǎo)作用。對(duì)于初中學(xué)生而言，感性思維相對(duì)理性思維而言較為發(fā)達(dá)，學(xué)生對(duì)有趣的直觀的東西認(rèn)識(shí)較深，而對(duì)一些抽