【正文】 咬不動了，像一個老公公了。）（2）幼兒結(jié)合自己換牙的經(jīng)驗，討論牛牛掉牙的感受及不方便的地方。表演貼近幼兒的生活，與他們的經(jīng)歷相同。在吃午飯時，大家哈哈笑了起來，究竟發(fā)生了什么事情呢？咱們一起去幼兒園看看吧。（1）教師與一名幼兒表演《牛牛的牙齒》的情景表演，講述牛牛掉牙的事。同時在練聲前用形象生動的比喻讓孩子很快掌握了跳音的唱法。師：小朋友們，上次老師教了一首《大家哈哈笑》，我們一起來唱一唱。五、教學準備；；。而這一時期的幼兒處于換牙時期，換牙給他們帶來的種種不方便，在主題活動《不一樣的我》中，讓幼兒知道換牙是人成長過程中必不可少的，一般人6—8歲開始換牙，12—14歲全部換完。四、設(shè)計思路升入大班以后，幼兒的自我意識和各種能力有所提高。三、設(shè)計理念，讓幼兒在游戲表演中學唱歌曲，激發(fā)幼兒的積極。二、教學重、難點：熟悉歌旋律，了解歌詞，初步學唱歌曲。，創(chuàng)編記憶歌詞。這首歌曲結(jié)合牙齡的科學活動，教學適合大班幼兒年齡特點及需要。小朋友說到哪一點，老師就用單句來唱一遍，如幼兒說眼睛畫的太大了，老師就引導(dǎo)幼兒唱單句：“哎吆！眼睛要畫小！”⑷全體幼兒拿著自己的畫，隨音樂一起表演唱三、結(jié)束部分一聲貓叫——鼠媽媽：媽媽告訴你們我們夢想的貓是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是悄悄搬家吧?。ā缎±鲜笊蠠襞_》的音樂聲中結(jié)束）附歌詞：小老鼠 來畫貓 哎呀 眼睛要畫小 小老鼠 來畫貓 小爪一定要畫少 小腿要畫短 胡子要畫翹 牙齒一個也不能要 我們可以睡大覺 小腿要畫短 胡子要畫翹 牙齒一個也不能要 我們可以睡大覺活動反思:第八周 《牛牛的牙齒》設(shè)計意圖：《牛牛的牙齒》歌曲的歌詞詼諧有趣，充滿童趣，寓衛(wèi)生教育科學知識于歌曲中。共同用歌聲檢查自己的畫。、熟悉歌詞：⑴鼠媽媽：從歌詞與畫面中發(fā)現(xiàn)大野貓發(fā)生了哪些變化？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹？┄┄（讓他們自由發(fā)表自己的觀點）⑵鼠媽媽：那你們喜歡這樣的貓嗎？那就讓我們一起來畫這樣的貓吧！要求：4人一組，根據(jù)音樂歌詞，合作畫貓。鼠媽媽：“哎呀呀，好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的野貓，眼睛要是再小點就不會發(fā)現(xiàn)我們了，看，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少一點，該多好啊！” 二．學習新歌曲《老鼠畫貓》：⑴鼠媽媽：“看來這兒并不安全，咱們還是搬家吧！跟真媽媽走”（歌曲旋律起）⑵鼠媽媽：“孩子們，咱們搬了一天的家，很累了，趕快休息一下，美美的睡上一覺吧！⑶鼠媽媽（驚訝狀）：“咦，我剛才做了一個很美的夢，夢見剛才那只討厭的大野貓它變了，你們猜猜看，他會變成什么樣子呢？”“小老鼠”們議論紛紛，并鼓勵他們大膽表達自己的想法。（另一老師飾），使老鼠們的覓食行動受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了。二、活動準備：，黑筆人手一支；，大老鼠頭飾各一個，小老鼠頭飾與幼兒相等`； 3.《小老鼠上燈臺》音樂三、活動過程：一、開始部分：創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上燈臺》，引出新歌曲。（2）教育幼兒多關(guān)心身邊有困難的小朋友。）延伸、總結(jié)。師：除了牛牛掉牙了，我們班里還有哪位小朋友也換牙了？我們把他唱到我們的歌里去，好不好？師：請XX上來表演，其他小朋友演唱“大家”這一段。（7）幼兒分角色來演唱。師：你覺得這首歌聽起來怎么樣？（很有趣、好玩、搞笑……）師：那我們唱的時候應(yīng)該怎樣？（開心）師：對，歌曲中用了跳音來表現(xiàn)歌曲的有趣，我們再來演唱一遍，這次要把跳音和連音都要唱出來哦。師：你們念的這么棒，想不想一起來試著唱一唱呀？師：唱的真不錯。師：那我們跟著琴聲一起來念一念《牛牛的牙齒》的歌吧。圖譜中“牛牛”詼諧可愛的表情讓幼兒很快的掌握歌詞，快樂的學唱歌。（2）教師通過提問幫助幼兒回憶歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答。（1）幼兒傾聽教師范唱，并熟悉歌曲旋律及歌詞。（評析：幼兒對于換牙己經(jīng)有一定的經(jīng)驗，活動中教師引導(dǎo)幼兒談話、討論，讓幼兒勇敢對待，不要恐懼，知道這是正常的現(xiàn)象，是長大了的表現(xiàn)。（4）師生共同討論如何安慰牛牛，讓牛牛懂得換牙是人成長中必有的。師：牛牛的牙掉了，遇到了哪些煩惱？（3）教師用歌詞中的語言小結(jié)。通過情景表演，為幼兒較快的掌握歌詞提供了有效的教學策略。（評析：讓一名幼兒和教師一起表演了《牛牛的牙齒》情景，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理情景。師：小朋友們，你們掉過牙嗎？師：幼兒園有個孩子叫牛牛，他也掉牙了。）《牛牛的牙齒》的情景表演，感受有趣生動的氣氛。別忘記唱跳音時，就像玻璃珠掉在盤子里聲音很清脆，很跳躍哦?。ㄔu析：練聲這一環(huán)節(jié)中，我讓孩子將跳音和連音結(jié)合著練，為接下去學新歌做好準備，是有針對性的。五、教學過程《大家哈哈笑》。：利用跳音和連音演唱出歌曲的詼諧情趣。二、目標預(yù)設(shè)，體驗歌曲詼諧的情趣。大班有部分孩子正開始換牙，換牙給他們帶來了的種種不方便，生理上的變化和一些其他因素也都會影響孩子心理產(chǎn)生變化。，師指導(dǎo)師分松果時，小松鼠不許回頭偷看，大圈上幼兒的雙手要放在背后，直到音樂結(jié)束。反思:第五周 《小松鼠采果子》一、活動目標：，幼兒學唱歌曲,按節(jié)奏做動作。（分角色唱）（請小朋友分成兩組，男孩子吹泡泡，女孩子來唱歌，一起來試試吧?。?，幼兒用肢體表現(xiàn)吹泡泡。（破裂同時幼兒輕聲發(fā)出“啵”的聲響，反復(fù)幾次）小結(jié)：原來泡泡發(fā)出“?！钡穆曇艟褪窃诤退呐笥褌兇蛘泻粞?！二、音樂表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒用“?！币舾枨槐?。（啵）：“你們猜猜泡泡在說什么？”。師。，并吹出泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察掛圖導(dǎo)入主題師：“小動物們都在開心的玩什么游戲？你們吹過泡泡嗎？喜歡嗎？,《吹泡泡》，并引導(dǎo)幼兒仔細欣賞一遍。《吹泡泡》，初步嘗試分角色歌唱?！疽曨l欣賞二】，了解月餅的制作過程。：這首歌曲的名字叫《爺爺為我打月餅》，你們聽完有什么感覺？是歡快的還是抒情的？小結(jié)：這首歌曲舒緩優(yōu)美，歌詞充滿對爺爺?shù)膼郏欠浅Ｊ闱榈母枨?。（二）討論：中秋?jié)：小朋友，你們知道什么時候吃月餅嗎？（中秋節(jié)）：那你們知道中秋節(jié)除了要吃月餅外，還有什么和其他節(jié)日不一樣的地方呢？小結(jié)：中秋節(jié)，全家聚在一起吃月餅賞月?；顒又攸c：能表現(xiàn)歌曲的抒情性。二、活動目標：，感受歌曲的抒情性質(zhì)，注意休止符的停頓。小老鼠，慌了神兒，一不小心走錯了門兒。附兒歌:《小老鼠》小老鼠，白肚皮兒，閑著沒事兒愛串門兒。教師提問：聽聽XX是怎么拍的？你聽出他們拍的有什么不一樣了嗎？誰來試試？，進行速度的調(diào)整。老師鼓勵幼兒做多種嘗試。教師提問：哪個小朋友愿意帶大家來練習？你想帶著我們說些什么？，并呈現(xiàn)在大家面前。“問早”小朋 友 你 好，王老 師 你 好；小朋 友 早上 好，王老 師 早上 好。二、活動準備：在生活環(huán)節(jié)通過多次聆聽，幼兒已經(jīng)學習了兒歌《小老鼠》：錄音機、音樂磁帶。第二周《小老鼠》一、活動目標，積極主動地參加音樂活動。學唱歌曲（4）幼兒自愿、大膽地在小朋友面前演唱。教師提問：你聽到歌曲里唱了些什么？歌詞先說了什么？后說了什么？ 。(2)欣賞歌曲《有這么一位好朋友》，感受歌曲表現(xiàn)的情緒。教師提問：你找到了幾個好朋友？找到好朋友的心情是什么樣的？(1)發(fā)聲練習：我們大家真高興。2．物質(zhì)準備：錄音機、《朋友越多越快樂》《我的朋友在哪里》《有這么一位好朋友》音樂磁帶。 的快樂情緒。在活動的 設(shè)計上也有一些欠缺，以后也需要更進一步的提高。教學反思在次活動中，幼兒興趣很高，擅長表現(xiàn)自我，也很投入音樂玩耍，使幼兒充分體驗了玩耍中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。、我們玩得真快樂！請客人教師跟小朋友一齊玩玩耍。、教師與幼兒分主角表演。、教師指圖，幼兒跟著音樂看圖譜做動作。、出示圖譜，明確圖譜上的主角。、聽音樂用動作把這個故事表演一遍。二、根本局部聽音樂用動作把這個故事表演一遍?；顒宇A(yù)備完整音樂、圖譜、多媒體課件。體驗與同伴相互玩耍所帶來的`歡快。大班音樂教案4活動目標：初步欣賞樂曲，感受其中的詼諧趣味。幼兒團體隨音樂回憶完整的玩耍情節(jié)。提問：一堵墻擋住怪物，墻大力士是怎樣出來保衛(wèi)蘿卜的？幼兒隨音樂節(jié)奏合作搭建墻。傾聽第三段音樂。提問：猜猜看，誰會先來？它們是怎樣來的？幼兒跟隨音樂的節(jié)奏表現(xiàn)怪物的動作。于是它們漸漸地、靜靜地、偷偷地出來吃蘿卜。在蘿卜玩玩耍的時候，它被森林里的怪物們覺察了。三、依據(jù)音樂，創(chuàng)編各種怪物的動作。幼兒隨音樂探究蘿卜做玩耍的動作。在森林里住著一群得意的大蘿卜，一天，它們一齊出來玩。提問：小朋友們看，這是什么玩耍？二、依據(jù)音樂。物質(zhì)預(yù)備：PPT、蘿卜掛飾、怪物頭飾、墻大力士馬夾、路線地貼、主角地標。進取運用夸大的動作、適宜的表情等進展音樂玩耍的表演，體驗團體玩耍的歡快和趣味。玩耍能夠依據(jù)幼兒的興趣打算進展的 34 次。評價及自我評價，讓幼兒自我說一說哪里還做的不夠好，教師幫助總結(jié)閱歷，并再次進展玩耍?！蔡钑r留意不要和其他小溪發(fā)生碰撞〕〔四〕創(chuàng)編障礙動作，并穿越障礙進展玩耍創(chuàng)編障礙動作和穿越障礙的動作師：小溪流在找大海的過程中會遇到各種障礙，你們想一想怎樣用身體做出各種障礙？〔和其他伙伴合作做障礙〕遇到這些障礙，小溪流能夠怎樣過去？〔繞，鉆，跳〕將全班幼兒分成三組。〔一段歌曲〕請 2 名幼兒當小溪流來玩玩耍，其他幼兒各持不一樣顏色的標記卡等待被邀請?！材軌虿シ乓魳贰硯煟喝缦麥鐑蓚€人同時邀請一個人，該怎樣辦？〔能夠就近快速換一個朋友邀請〕〔三〕增加匹配規(guī)章，提高玩耍的趣味性出示標記卡，教師示范玩耍，引導(dǎo)幼兒覺察匹配規(guī)章：師：小溪流去找大海的路上會遇到很多人，有的是朋友，有的卻不是，哪誰才是小溪流的朋友呢？我那里有一個紅色標記，把你們的標記從小椅子后面拿出來貼在手心上，藏起來，等領(lǐng)頭的小溪流去邀請你的時候，你才能夠拿出來看。找一名幼兒當小溪流〔邀請人〕來玩玩耍 1 次?！捕惩嬉魳吠嫠＃骸缎∠鳌方處煱缪菪∠魇痉锻嫠＃堄變河^看，并爭辯：教師在前奏局部做了什么？〔在山頭上等待〕唱歌曲前兩句時怎樣做的？〔繞椅子跑，然后跳兩次〕說完后能夠和幼兒一齊唱著這兩句試著做一做。小溪流顏色標記卡紅、藍、黃人手一個。二、活動預(yù)備：幼兒已經(jīng)會唱歌曲，并有用身體做障礙和穿越障礙的閱歷。經(jīng)過觀看、爭辯等方式生疏玩耍規(guī)章，按規(guī)章與同伴合作玩耍。嘗試看指揮分組演奏樂曲教師跟隨音樂指揮，幼兒看指揮團體演奏。)分組進展樂器演奏練習①幼兒自由選擇樂器。師：好我們此刻分成四組，大羊組，小羊組，牧羊人組和揮鞭組，到誰的時候誰做動作。師：我來看一看圖譜上有大羊、小羊、牧羊人、和揮皮鞭，此刻我們要用身體動作來表現(xiàn)大羊，小羊，牧羊人和皮鞭，比方大羊能夠用拍腿動作來表現(xiàn)，誰來說一說小羊用什么動作?牧羊人用什么動作?揮皮鞭用什么動作?好的我們一齊說 著兒歌試一試。師：加上音樂來一次好不好?分組練習用肢體動作打節(jié)奏。我們來試一