【正文】 咬不動(dòng)了，像一個(gè)老公公了。）（2）幼兒結(jié)合自己換牙的經(jīng)驗(yàn)，討論牛牛掉牙的感受及不方便的地方。表演貼近幼兒的生活，與他們的經(jīng)歷相同。在吃午飯時(shí)，大家哈哈笑了起來(lái)，究竟發(fā)生了什么事情呢？咱們一起去幼兒園看看吧。（1）教師與一名幼兒表演《牛牛的牙齒》的情景表演，講述牛牛掉牙的事。同時(shí)在練聲前用形象生動(dòng)的比喻讓孩子很快掌握了跳音的唱法。師：小朋友們，上次老師教了一首《大家哈哈笑》，我們一起來(lái)唱一唱。五、教學(xué)準(zhǔn)備；；。而這一時(shí)期的幼兒處于換牙時(shí)期，換牙給他們帶來(lái)的種種不方便，在主題活動(dòng)《不一樣的我》中，讓幼兒知道換牙是人成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的，一般人6—8歲開始換牙，12—14歲全部換完。四、設(shè)計(jì)思路升入大班以后，幼兒的自我意識(shí)和各種能力有所提高。三、設(shè)計(jì)理念，讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲，激發(fā)幼兒的積極。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：熟悉歌旋律，了解歌詞，初步學(xué)唱歌曲。，創(chuàng)編記憶歌詞。這首歌曲結(jié)合牙齡的科學(xué)活動(dòng)，教學(xué)適合大班幼兒年齡特點(diǎn)及需要。小朋友說(shuō)到哪一點(diǎn)，老師就用單句來(lái)唱一遍，如幼兒說(shuō)眼睛畫的太大了，老師就引導(dǎo)幼兒唱單句：“哎吆！眼睛要畫小！”⑷全體幼兒拿著自己的畫，隨音樂(lè)一起表演唱三、結(jié)束部分一聲貓叫——鼠媽媽：媽媽告訴你們我們夢(mèng)想的貓是不存在的，真的貓還是要來(lái)的，我們還是悄悄搬家吧?。ā缎±鲜笊蠠襞_(tái)》的音樂(lè)聲中結(jié)束）附歌詞：小老鼠 來(lái)畫貓 哎呀 眼睛要畫小 小老鼠 來(lái)畫貓 小爪一定要畫少 小腿要畫短 胡子要畫翹 牙齒一個(gè)也不能要 我們可以睡大覺(jué) 小腿要畫短 胡子要畫翹 牙齒一個(gè)也不能要 我們可以睡大覺(jué)活動(dòng)反思:第八周 《牛牛的牙齒》設(shè)計(jì)意圖：《牛牛的牙齒》歌曲的歌詞詼諧有趣，充滿童趣，寓衛(wèi)生教育科學(xué)知識(shí)于歌曲中。共同用歌聲檢查自己的畫。、熟悉歌詞：⑴鼠媽媽：從歌詞與畫面中發(fā)現(xiàn)大野貓發(fā)生了哪些變化？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹？┄┄（讓他們自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)）⑵鼠媽媽：那你們喜歡這樣的貓嗎？那就讓我們一起來(lái)畫這樣的貓吧！要求：4人一組，根據(jù)音樂(lè)歌詞，合作畫貓。鼠媽媽：“哎呀呀，好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的野貓，眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們了，看，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少一點(diǎn)，該多好??！” 二．學(xué)習(xí)新歌曲《老鼠畫貓》：⑴鼠媽媽：“看來(lái)這兒并不安全，咱們還是搬家吧！跟真媽媽走”（歌曲旋律起）⑵鼠媽媽：“孩子們，咱們搬了一天的家，很累了，趕快休息一下，美美的睡上一覺(jué)吧?、鞘髬寢專@訝狀）：“咦，我剛才做了一個(gè)很美的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)剛才那只討厭的大野貓它變了，你們猜猜看，他會(huì)變成什么樣子呢？”“小老鼠”們議論紛紛，并鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。（另一老師飾），使老鼠們的覓食行動(dòng)受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：，黑筆人手一支；，大老鼠頭飾各一個(gè)，小老鼠頭飾與幼兒相等`； 3.《小老鼠上燈臺(tái)》音樂(lè)三、活動(dòng)過(guò)程：一、開始部分：創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上燈臺(tái)》，引出新歌曲。（2）教育幼兒多關(guān)心身邊有困難的小朋友。）延伸、總結(jié)。師：除了牛牛掉牙了，我們班里還有哪位小朋友也換牙了？我們把他唱到我們的歌里去，好不好？師：請(qǐng)XX上來(lái)表演，其他小朋友演唱“大家”這一段。（7）幼兒分角色來(lái)演唱。師：你覺(jué)得這首歌聽(tīng)起來(lái)怎么樣？（很有趣、好玩、搞笑……）師：那我們唱的時(shí)候應(yīng)該怎樣？（開心）師：對(duì)，歌曲中用了跳音來(lái)表現(xiàn)歌曲的有趣，我們?cè)賮?lái)演唱一遍，這次要把跳音和連音都要唱出來(lái)哦。師：你們念的這么棒，想不想一起來(lái)試著唱一唱呀？師：唱的真不錯(cuò)。師：那我們跟著琴聲一起來(lái)念一念《牛牛的牙齒》的歌吧。圖譜中“牛?！痹溨C可愛(ài)的表情讓幼兒很快的掌握歌詞，快樂(lè)的學(xué)唱歌。（2）教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒回憶歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答。（1）幼兒傾聽(tīng)教師范唱，并熟悉歌曲旋律及歌詞。（評(píng)析：幼兒對(duì)于換牙己經(jīng)有一定的經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒談話、討論，讓幼兒勇敢對(duì)待，不要恐懼，知道這是正常的現(xiàn)象，是長(zhǎng)大了的表現(xiàn)。（4）師生共同討論如何安慰牛牛，讓牛牛懂得換牙是人成長(zhǎng)中必有的。師：牛牛的牙掉了，遇到了哪些煩惱？（3）教師用歌詞中的語(yǔ)言小結(jié)。通過(guò)情景表演，為幼兒較快的掌握歌詞提供了有效的教學(xué)策略。（評(píng)析：讓一名幼兒和教師一起表演了《牛牛的牙齒》情景，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理情景。師：小朋友們，你們掉過(guò)牙嗎？師：幼兒園有個(gè)孩子叫牛牛，他也掉牙了。）《牛牛的牙齒》的情景表演，感受有趣生動(dòng)的氣氛。別忘記唱跳音時(shí)，就像玻璃珠掉在盤子里聲音很清脆，很跳躍哦！（評(píng)析：練聲這一環(huán)節(jié)中，我讓孩子將跳音和連音結(jié)合著練，為接下去學(xué)新歌做好準(zhǔn)備，是有針對(duì)性的。五、教學(xué)過(guò)程《大家哈哈笑》。：利用跳音和連音演唱出歌曲的詼諧情趣。二、目標(biāo)預(yù)設(shè)，體驗(yàn)歌曲詼諧的情趣。大班有部分孩子正開始換牙，換牙給他們帶來(lái)了的種種不方便，生理上的變化和一些其他因素也都會(huì)影響孩子心理產(chǎn)生變化。，師指導(dǎo)師分松果時(shí)，小松鼠不許回頭偷看，大圈上幼兒的雙手要放在背后，直到音樂(lè)結(jié)束。反思:第五周 《小松鼠采果子》一、活動(dòng)目標(biāo)：，幼兒學(xué)唱歌曲,按節(jié)奏做動(dòng)作。（分角色唱）（請(qǐng)小朋友分成兩組，男孩子吹泡泡，女孩子來(lái)唱歌，一起來(lái)試試吧?。變河弥w表現(xiàn)吹泡泡。（破裂同時(shí)幼兒輕聲發(fā)出“?！钡穆曧?，反復(fù)幾次）小結(jié)：原來(lái)泡泡發(fā)出“啵”的聲音就是在和它的朋友們打招呼呀！二、音樂(lè)表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒用“?！币舾枨槐?。（啵）：“你們猜猜泡泡在說(shuō)什么？”。師。，并吹出泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察掛圖導(dǎo)入主題師：“小動(dòng)物們都在開心的玩什么游戲？你們吹過(guò)泡泡嗎？喜歡嗎？,《吹泡泡》，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)欣賞一遍?！洞蹬菖荨?，初步嘗試分角色歌唱?！疽曨l欣賞二】，了解月餅的制作過(guò)程。：這首歌曲的名字叫《爺爺為我打月餅》，你們聽(tīng)完有什么感覺(jué)？是歡快的還是抒情的？小結(jié)：這首歌曲舒緩優(yōu)美，歌詞充滿對(duì)爺爺?shù)膼?ài)，是非常抒情的歌曲。（二）討論：中秋節(jié)：小朋友，你們知道什么時(shí)候吃月餅嗎？（中秋節(jié)）：那你們知道中秋節(jié)除了要吃月餅外，還有什么和其他節(jié)日不一樣的地方呢？小結(jié)：中秋節(jié)，全家聚在一起吃月餅賞月?；顒?dòng)重點(diǎn)：能表現(xiàn)歌曲的抒情性。二、活動(dòng)目標(biāo)：，感受歌曲的抒情性質(zhì)，注意休止符的停頓。小老鼠，慌了神兒，一不小心走錯(cuò)了門兒。附兒歌:《小老鼠》小老鼠，白肚皮兒，閑著沒(méi)事兒愛(ài)串門兒。教師提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)XX是怎么拍的？你聽(tīng)出他們拍的有什么不一樣了嗎？誰(shuí)來(lái)試試？，進(jìn)行速度的調(diào)整。老師鼓勵(lì)幼兒做多種嘗試。教師提問(wèn)：哪個(gè)小朋友愿意帶大家來(lái)練習(xí)？你想帶著我們說(shuō)些什么？，并呈現(xiàn)在大家面前?！皢?wèn)早”小朋 友 你 好，王老 師 你 好；小朋 友 早上 好，王老 師 早上 好。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：在生活環(huán)節(jié)通過(guò)多次聆聽(tīng)，幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了兒歌《小老鼠》：錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。第二周《小老鼠》一、活動(dòng)目標(biāo)，積極主動(dòng)地參加音樂(lè)活動(dòng)。學(xué)唱歌曲（4）幼兒自愿、大膽地在小朋友面前演唱。教師提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里唱了些什么？歌詞先說(shuō)了什么？后說(shuō)了什么？ 。(2)欣賞歌曲《有這么一位好朋友》，感受歌曲表現(xiàn)的情緒。教師提問(wèn)：你找到了幾個(gè)好朋友？找到好朋友的心情是什么樣的？(1)發(fā)聲練習(xí)：我們大家真高興。2．物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、《朋友越多越快樂(lè)》《我的朋友在哪里》《有這么一位好朋友》音樂(lè)磁帶。 的快樂(lè)情緒。在活動(dòng)的 設(shè)計(jì)上也有一些欠缺，以后也需要更進(jìn)一步的提高。教學(xué)反思在次活動(dòng)中，幼兒興趣很高，擅長(zhǎng)表現(xiàn)自我，也很投入音樂(lè)玩耍，使幼兒充分體驗(yàn)了玩耍中小蚊子叮與大象趕的逗樂(lè)情趣。、我們玩得真快樂(lè)！請(qǐng)客人教師跟小朋友一齊玩玩耍。、教師與幼兒分主角表演。、教師指圖，幼兒跟著音樂(lè)看圖譜做動(dòng)作。、出示圖譜，明確圖譜上的主角。、聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作把這個(gè)故事表演一遍。二、根本局部聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作把這個(gè)故事表演一遍?；顒?dòng)預(yù)備完整音樂(lè)、圖譜、多媒體課件。體驗(yàn)與同伴相互玩耍所帶來(lái)的`歡快。大班音樂(lè)教案4活動(dòng)目標(biāo)：初步欣賞樂(lè)曲，感受其中的詼諧趣味。幼兒團(tuán)體隨音樂(lè)回憶完整的玩耍情節(jié)。提問(wèn)：一堵墻擋住怪物，墻大力士是怎樣出來(lái)保衛(wèi)蘿卜的？幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏合作搭建墻。傾聽(tīng)第三段音樂(lè)。提問(wèn)：猜猜看，誰(shuí)會(huì)先來(lái)？它們是怎樣來(lái)的？幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)奏表現(xiàn)怪物的動(dòng)作。于是它們漸漸地、靜靜地、偷偷地出來(lái)吃蘿卜。在蘿卜玩玩耍的時(shí)候，它被森林里的怪物們覺(jué)察了。三、依據(jù)音樂(lè)，創(chuàng)編各種怪物的動(dòng)作。幼兒隨音樂(lè)探究蘿卜做玩耍的動(dòng)作。在森林里住著一群得意的大蘿卜，一天，它們一齊出來(lái)玩。提問(wèn)：小朋友們看，這是什么玩耍？二、依據(jù)音樂(lè)。物質(zhì)預(yù)備：PPT、蘿卜掛飾、怪物頭飾、墻大力士馬夾、路線地貼、主角地標(biāo)。進(jìn)取運(yùn)用夸大的動(dòng)作、適宜的表情等進(jìn)展音樂(lè)玩耍的表演，體驗(yàn)團(tuán)體玩耍的歡快和趣味。玩耍能夠依據(jù)幼兒的興趣打算進(jìn)展的 34 次。評(píng)價(jià)及自我評(píng)價(jià)，讓幼兒自我說(shuō)一說(shuō)哪里還做的不夠好，教師幫助總結(jié)閱歷，并再次進(jìn)展玩耍?！蔡钑r(shí)留意不要和其他小溪發(fā)生碰撞〕〔四〕創(chuàng)編障礙動(dòng)作，并穿越障礙進(jìn)展玩耍創(chuàng)編障礙動(dòng)作和穿越障礙的動(dòng)作師：小溪流在找大海的過(guò)程中會(huì)遇到各種障礙，你們想一想怎樣用身體做出各種障礙？〔和其他伙伴合作做障礙〕遇到這些障礙，小溪流能夠怎樣過(guò)去？〔繞，鉆，跳〕將全班幼兒分成三組。〔一段歌曲〕請(qǐng) 2 名幼兒當(dāng)小溪流來(lái)玩玩耍，其他幼兒各持不一樣顏色的標(biāo)記卡等待被邀請(qǐng)?！材軌虿シ乓魳?lè)〕師：如消滅兩個(gè)人同時(shí)邀請(qǐng)一個(gè)人，該怎樣辦？〔能夠就近快速換一個(gè)朋友邀請(qǐng)〕〔三〕增加匹配規(guī)章，提高玩耍的趣味性出示標(biāo)記卡，教師示范玩耍，引導(dǎo)幼兒覺(jué)察匹配規(guī)章：師：小溪流去找大海的路上會(huì)遇到很多人，有的是朋友，有的卻不是，哪誰(shuí)才是小溪流的朋友呢？我那里有一個(gè)紅色標(biāo)記，把你們的標(biāo)記從小椅子后面拿出來(lái)貼在手心上，藏起來(lái)，等領(lǐng)頭的小溪流去邀請(qǐng)你的時(shí)候，你才能夠拿出來(lái)看。找一名幼兒當(dāng)小溪流〔邀請(qǐng)人〕來(lái)玩玩耍 1 次?！捕惩嬉魳?lè)玩耍：《小溪流》教師扮演小溪流示范玩耍，請(qǐng)幼兒觀看，并爭(zhēng)辯：教師在前奏局部做了什么？〔在山頭上等待〕唱歌曲前兩句時(shí)怎樣做的？〔繞椅子跑，然后跳兩次〕說(shuō)完后能夠和幼兒一齊唱著這兩句試著做一做。小溪流顏色標(biāo)記卡紅、藍(lán)、黃人手一個(gè)。二、活動(dòng)預(yù)備：幼兒已經(jīng)會(huì)唱歌曲，并有用身體做障礙和穿越障礙的閱歷。經(jīng)過(guò)觀看、爭(zhēng)辯等方式生疏玩耍規(guī)章，按規(guī)章與同伴合作玩耍。嘗試看指揮分組演奏樂(lè)曲教師跟隨音樂(lè)指揮，幼兒看指揮團(tuán)體演奏。)分組進(jìn)展樂(lè)器演奏練習(xí)①幼兒自由選擇樂(lè)器。師：好我們此刻分成四組，大羊組，小羊組，牧羊人組和揮鞭組，到誰(shuí)的時(shí)候誰(shuí)做動(dòng)作。師：我來(lái)看一看圖譜上有大羊、小羊、牧羊人、和揮皮鞭，此刻我們要用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大羊，小羊，牧羊人和皮鞭，比方大羊能夠用拍腿動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小羊用什么動(dòng)作?牧羊人用什么動(dòng)作?揮皮鞭用什么動(dòng)作?好的我們一齊說(shuō) 著兒歌試一試。師：加上音樂(lè)來(lái)一次好不好?分組練習(xí)用肢體動(dòng)作打節(jié)奏。我們來(lái)試一