【正文】 能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲的情感。活動延伸：怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣？第四篇：大班奧爾夫音樂教案大班奧爾夫音樂教案：《吹泡泡》活動目標(biāo)：通過節(jié)奏活動，培養(yǎng)孩子的音樂節(jié)奏感。四、表演歌曲鼓勵幼兒自由創(chuàng)遍動作，并結(jié)伴表演唱。在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌曲。三、學(xué)唱歌曲教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。（2）熟悉歌詞。（1）出示圖片，讓幼兒觀看。提問：丁丁是怎樣介紹自己的？幼兒回答，教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞。（課件：我是一個小畫家，有一大把彩色鉛筆?；顒訙?zhǔn)備：鋼琴、課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。學(xué)習(xí)運(yùn)用看圖片理解和記憶歌曲的方法。延伸活動：和班里的其他孩子一起來玩這個游戲。(圓隊形聽音樂進(jìn)行快樂的傳遞)有小朋友著急了，說拿了小樂器怎么還不演奏呢？我們知道這首樂曲是ABA’段式的，我們A段就來傳遞，B段就來演奏，A’段再傳遞。原來這些打擊樂器不僅能奏出好聽的聲音，還能用來玩快樂的傳遞。）（3）隨A段音樂集體練習(xí)快樂的傳遞，分組進(jìn)行練習(xí)，及時表揚(yáng)鼓勵。（2）帶領(lǐng)幼兒不聽音樂嘗試游戲，要求邊玩邊輕聲說“別人”“自己”，教師強(qiáng)調(diào)要跟著老師的速度。）師幼手拿積木分組練習(xí)。教師空手邊示范邊介紹玩法，每人拿一塊積木，把積木傳給旁邊的小朋友時，嘴里輕輕地說“別人”，到自己跟前時就說“自己”。（兩位教師動作示范傳遞積木表現(xiàn)A段音樂）提問：有趣嗎？誰能告訴我，我的動作是怎么做的？（2）剛才老師玩的叫“快樂的傳遞”，每個人手里拿一塊積木，傳給旁邊的人，再拿一塊，這樣跟著樂曲的節(jié)拍進(jìn)行傳遞。（1）這是什么樂曲呀？（2）是什么結(jié)構(gòu)的？（3）這首樂曲是什么風(fēng)格的呀？剛才小朋友用了拍手拍腿的動作來表現(xiàn)節(jié)拍，還可以用什么動作來表現(xiàn)呢？（幼兒發(fā)揮想像，用多種動作表現(xiàn)樂曲節(jié)拍）介紹游戲規(guī)則。二、活動準(zhǔn)備音樂：《拉德斯基進(jìn)行曲》積木、小樂器若干場地：八字形、一字形三、活動過程完整欣賞樂曲，教師引導(dǎo)幼兒邊聽邊用多種方法拍節(jié)奏。能夠按樂曲的節(jié)拍進(jìn)行整齊劃一的傳遞活動。五、完畢活動。分部位給音樂伴奏〔嘴、手、腳〕嬉戲：看指令選身體樂器演奏師：小伴侶，如今教師和你們來玩?zhèn)€嬉戲，教師這里的三張圖做標(biāo)記，等一下，音樂響起的時候，大家要邊聽邊看我的指揮，我指到哪種身體樂器，你們就用哪種身體樂器演奏。腳：碰腳、跺腳等。幼兒集體練習(xí)幼兒想到的方法。師：小伴侶，不光我們的樂器你發(fā)出好聽的聲音，我們身上一些地方也能發(fā)出好聽的聲音呢？你試試看，能不能讓它發(fā)出聲音來。師：史教師還請來了其他的樂器寶寶，它們要跟小伴侶玩?zhèn)€猜猜樂的嬉戲，一起來猜猜它們是誰？〔出示圓舞板、響棒、鈴鼓〕引導(dǎo)幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音，并讓幼兒說說。師：小伴侶們今日鈴鼓樂器來跟你們做嬉戲，跟著鈴鼓走走吧！〔當(dāng)鈴鼓節(jié)奏快時，幼兒快些走，當(dāng)鈴鼓節(jié)奏慢時，幼兒慢些走〕二、熟悉樂器，激發(fā)幼兒觀看的愛好?！净顒宇A(yù)備】樂器3件〔圓舞板、響棒、鈴鼓〕嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂伴奏?！净顒又攸c(diǎn)】能區(qū)分身體的主要器官并能覺察身體部位可以發(fā)出不同的聲音。覺察身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽地進(jìn)展嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏?！?〕圣誕老公公送禮物教師戴上圣誕帽扮演圣誕老公公，請幼兒閉上眼睛，將樂器分給幼兒人手一份慢板：背著袋子漸漸走，結(jié)尾時將其中一樣樂器放在幼兒邊上快板：請幼兒真開眼拿起樂器敲奏，并跟隨音樂唱歌。快板：聽到快的歌曲節(jié)奏時，幼兒站立快樂的拍手、轉(zhuǎn)圈三、樂器聽辨，交換語詞道具：手搖鈴〔1〕手搖鈴：教師將手搖鈴藏于衣服里，讓同學(xué)聽辨猜一猜是什么樂器的聲音？慢板：教師將手搖鈴藏在口袋里，讓幼兒查找音源快板：教師拿出手搖鈴跟著音樂搖動，幼兒跟著拍手交換語詞唱歌〔2〕沙球沙球：教師將沙球藏于袋中，讓幼兒聽辨猜猜是什么聲音？慢板：教師將沙球藏在袋中，讓幼兒查找音源快板：教師拿出沙球跟隨音樂搖擺，幼兒跟著拍手交換語詞唱歌四、聽找嬉戲道具：觸摸袋手搖鈴沙球觸摸袋嬉戲〔1〕教師：將手搖鈴與沙球放觸摸袋里，教師敲奏其中一樣樂器?；顒宇A(yù)備：掛圖圣誕帽一個手搖鈴沙球活動過程：一、故事引導(dǎo)：圣誕節(jié)快到了，大家都很興奮，只有圣誕老公公愁眉苦臉，原來…二、歌曲律動情感表達(dá)：練習(xí)各種表情的＇變化。老鼠：點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)——吱吱吱花貓：抓抓抓——喵喵喵小狗：搥搥搥——旺旺旺〔幼兒訓(xùn)練〕大班奧爾夫音樂教案第5篇活動目的：。人手一只鈴鼓，師幼共同爭論如何模擬演奏出三種動物的叫聲，幼兒創(chuàng)編出后教師進(jìn)展總結(jié)。四、皮質(zhì)樂器音色探究。〔1〕協(xié)作語詞念兒謠，于“敲三下〞時用正確的演奏方式，按節(jié)奏敲奏軟墊，空拍時捂住軟墊，做不出聲狀?！?〕來了哪些動物呢？誰會學(xué)他們的叫聲和動作？〔2〕協(xié)作語詞，作出動物的動作，并將語詞交換成動物的叫聲，空拍處做不發(fā)聲，躲起來狀。同學(xué)敲不同音色的`鼓用指定動作做回應(yīng)“小小沒睡著！〞三、感應(yīng)O的節(jié)奏。音色聽辯嬉戲。完好欣賞兒謠一遍后提問：有哪些樂器？介紹大鼓、小鼓、鈴鼓及感知三種樂器的音色，并且為每種樂器制定一個動作。【活動過程】一、故事導(dǎo)入。感受利用肢體表現(xiàn)休止符的樂趣?！净顒幽康摹扛袘?yīng)O的節(jié)奏，感受四分音符休止符。大班奧爾夫音樂教案第4篇作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)力量?；顒友娱L：可在欣賞音樂的根底上，學(xué)慣用打擊樂器為樂曲伴奏。全體幼兒跳圓圈舞，B段時，教師依次請幼兒進(jìn)圈當(dāng)牙膏條，做出各種造型。教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動作。結(jié)合圖譜，欣賞音樂，初步理解樂曲構(gòu)造?；顒舆^程：幼兒完好地傾聽樂曲，體驗樂曲歡快、詼諧的心情。活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受樂曲輕松、詼諧的心情，并大膽用動作開心地表現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒在現(xiàn)有生活閱歷的根底上，創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動作。每天擠牙膏、刷牙是孩子們的“必備功課〞，而我在孩子們生活閱歷的根底上，對此進(jìn)展了加工、提煉，將牙膏、牙膏條擬人化、形象化，使孩子們更加感愛好，情愿參加進(jìn)去舞蹈、嬉戲。?七個半跳?已被給予了很多形象，并被設(shè)計成很多精彩的教學(xué)活動，如?打蚊子?、?撕報紙?等等。設(shè)計意圖：樂曲?七個半跳?詼諧幽默、輕松開心，尤其是B段層層累加的延長音，更帶給人們無限的遐想。大班奧爾夫音樂教案第3篇作為一位優(yōu)秀的人民教師，經(jīng)常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。(4)交換“樂器武器〞，體驗用不同的武器進(jìn)展闖關(guān)的樂趣(第三關(guān))局部幼兒律動嬉戲，局部幼兒樂器伴奏，完好隨樂闖關(guān)表演(終極挑戰(zhàn))完畢，退場三、友誼提示：本次活動在結(jié)尾處增加了“成功〞或“失敗〞的音效，提升了嬉戲的可變性和嬉戲性，幼兒為能闖關(guān)晉級成功，在演奏時會努力使自己保持與集體協(xié)調(diào)全都，奏出和諧悅耳的音響，繼而進(jìn)展了幼兒分析、推斷、表述和接納等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。(第二關(guān))①根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)展探究在(毒蘑菇)處累加大鼓，成功或失敗根據(jù)幼兒演奏狀況而定。【活動預(yù)備】閱歷：幼兒已欣賞過