奧爾夫音樂(lè)教案-文庫(kù)吧資料
2024-12-07 03:26本頁(yè)面
【正文】 的作用有沒(méi)有在這里充分體現(xiàn)？幼兒是否真的在主動(dòng)學(xué)習(xí)？在創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，教師能否適當(dāng)?shù)姆攀?，引?dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)編動(dòng)作？ 建議：音樂(lè)教材還要吃透點(diǎn)，提問(wèn)還需設(shè)想的周全點(diǎn)，如提問(wèn)：還會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)咒語(yǔ)？可以改問(wèn)：還能用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這個(gè)節(jié)奏?！ 〔蛔阒帲豪蠋熌罟?jié)奏《庫(kù)企企》念的是對(duì)的，但出示的節(jié)奏卡是錯(cuò)誤的。這種形式能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。音樂(lè)旋律歡快、節(jié)奏鮮明，富有感染力，符合中班幼兒年齡特點(diǎn)?！ ≠?zèng)送書本，勉勵(lì)幼兒好好學(xué)習(xí)?！ ∥濉⒔Y(jié)束。 自由結(jié)伴，互指新創(chuàng)編的庫(kù)乞乞動(dòng)作，促進(jìn)幼兒之間的相互交流與合作?！ A聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)樂(lè)句變換騎馬動(dòng)作，教師指不同的地方為山洞，以發(fā)展幼兒的方位。 山洞念咒語(yǔ)庫(kù)乞乞，要求聲音整齊節(jié)奏明確?！ ∪?、完整欣賞樂(lè)曲，區(qū)分樂(lè)段?！ ?chuàng)編騎馬動(dòng)作幼兒園音樂(lè)教案《庫(kù)乞乞》幼兒園音樂(lè)教案《庫(kù)乞乞》?！ A聽(tīng)音樂(lè)用手指畫圖，并引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)句的第一拍重拍?！ A聽(tīng)音樂(lè)感受，說(shuō)說(shuō)多多是騎馬上山還是走路上山的？為什么？ 傾聽(tīng)音樂(lè)做騎馬動(dòng)作一遍。 活動(dòng)過(guò)程： 一、講故事《找寶貝》引起幼兒興趣及學(xué)習(xí)欲望（故事略）。 在自由活動(dòng)的情況下，通過(guò)音樂(lè)游戲促進(jìn)幼兒的空間方位感及幼兒之間的相互交流與合作。奧爾夫音樂(lè)教案 篇6 活動(dòng)目標(biāo)： 欣賞樂(lè)曲《庫(kù)乞乞》感受樂(lè)曲歡快熱烈的情緒，初步感受樂(lè)句，并按樂(lè)句做動(dòng)作。 三、創(chuàng)編歌詞認(rèn)識(shí)節(jié)奏 教師：寶貝們你們想一想當(dāng)你幸福的時(shí)候會(huì)做什么啊?會(huì)不會(huì)哈哈大笑??？ 幼兒：會(huì) 教師：那請(qǐng)大家跟我一起做如果感到幸福你就笑哈哈，哈哈（哈哈的時(shí)候搖晃小沙瓶） 跟伴奏做兩遍?！ 〗處煟簩氊悅冏屛覀冇眯?dòng)物們表達(dá)幸福的方式在唱個(gè)歌吧？ 播放兒歌和幼兒一起做動(dòng)作演唱兩邊?！ ⌒⊥米樱寒?dāng)我幸福的時(shí)候我會(huì)拍拍肩，請(qǐng)大家跟我一起做，如果感到幸福你就拍拍肩、如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩啊，那么大家都一起拍拍肩。（教師分別拿出小熊、小馬、小兔子） 幼兒：（小熊、小馬、小兔子）當(dāng)你幸福的時(shí)候你會(huì)做什么？ 教師以動(dòng)物的口吻回答： 小熊：當(dāng)我幸福的時(shí)候我會(huì)拍拍手，請(qǐng)大家跟我一起做，如果感到幸福你就拍拍手、如果感到幸福你就拍拍手如果感到幸福你就拍拍手啊那么大家都一起拍拍手。 幼兒：幸福?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、音樂(lè)導(dǎo)入： 和幼兒以邊唱邊跳的形式演繹兒歌《愛(ài)我你就抱抱我》。 教學(xué)重難點(diǎn)： 感受音樂(lè)作品歡快的情緒、用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)這種情緒；創(chuàng)編歌詞。 ，內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化?！ ￠_(kāi)火車出教室，去尋找外面不一樣的聲音?！ ∷摹⒒顒?dòng)小結(jié)。然后b組幼兒用木魚(yú)演奏短音，a組幼兒用身體動(dòng)作（踏腳、開(kāi)槍、敲鼓）演奏短音?！ ∽層變河米约菏掷锏臉?lè)器敲出聲音，說(shuō)出是長(zhǎng)音還是短音。如：拍手、踏腳、搖頭 三、節(jié)奏游戲。 啟發(fā)幼兒用肢體表現(xiàn)長(zhǎng)短不同的聲音，如：長(zhǎng)音，伸長(zhǎng)手臂；短音時(shí)，握拳手臂收回?！ 。ㄐ⌒∝?；喵 小狗：汪汪 汪汪）讓幼兒說(shuō)出誰(shuí)的聲音長(zhǎng)（短）？ 小羊：咩 咩 小雞：嘰嘰 嘰嘰 鼓勵(lì)幼兒大膽想象，說(shuō)說(shuō)自己在生活中都聽(tīng)到過(guò)哪些聲音？并模仿，知道誰(shuí)的聲音長(zhǎng)（短）？ （啟發(fā)：動(dòng)物園里、大街上、廚房里、天空中45人） 二、肢體游戲?！ ≡谝魳?lè)《火車開(kāi)啦》中，和幼兒玩”開(kāi)火車”游戲，讓幼兒說(shuō)說(shuō)：到站時(shí)，聽(tīng)到了什么聲音？火車開(kāi)動(dòng)時(shí)是什么聲音？說(shuō)出哪個(gè)聲音長(zhǎng)（短）？ 有哪些小動(dòng)物來(lái)了？讓幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名稱，然后模仿叫聲及動(dòng)作?！ ?lè)器?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 音樂(lè)：《有趣的聲音》、《火車開(kāi)啦》?！ ∽層變焊惺芏忠舴?、四分音符時(shí)值的不同?！ ∥?、創(chuàng)編動(dòng)作并唱一唱 “除了這些，還有那些地方
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